小學(xué)生感恩教育的實踐研究結(jié)題報告(參考版)
2024-12-22 02:18本頁面
【正文】 烏魯木齊市第二十七小學(xué) 。 感恩教育必須以學(xué)校為基點，以家庭為依托，做到家校互動，一以貫之，才能增強學(xué)生的感恩意識，讓感恩逐步成為學(xué)生的自覺行為。 五、幾點思考與體會 感恩教育必須納入到學(xué)校常規(guī)教育之中，要與學(xué)科教學(xué)、班隊會、課外活動等有機結(jié)合，才能得到深化，取得實效。 ，為學(xué)生一生發(fā)展奠基 感恩是做人的支點，我們通過愛心宣傳，愛心募捐等系列活動對孩子進行愛的教育，感恩教育，讓孩子明白，要珍惜自己擁有的一切，感恩自己擁有的一切，心中永遠要有他人，一個不懂得善待別人的人也就不懂得善待自己，不懂感恩的人便沒有快樂……這樣的教育有助于幼兒良好道德品質(zhì)的 形成，將對學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 （ 二）學(xué)生成長 課題活動的開展，使學(xué)生的轉(zhuǎn)變達到明顯化，課題與課程的結(jié)合，通過豐富的課程主題活動，學(xué)生學(xué)得了良好的道 德行為習(xí)慣，如：待人有禮貌，熱情招呼別人，做好班級小主人；洗手入廁有秩序； 愛護環(huán)境，節(jié)約不浪費，尊老愛老，關(guān)心別人，感恩擁有……等等使學(xué)生漸漸從“自我”為中心中走出來，做到“心中有他人”。鼓勵教師不斷總結(jié)，寫好科研論文或課題研究體會。課題組教師共開放各類課題觀摩活動 30 人次，每次活動都經(jīng)歷了觀摩 —— 研討 —— 反思等碰撞的過程，切實提高了教師的實踐能力。 （ 2） 提高教師的實踐能力 觀念最終要落實到行為，自課題研究開展以來，課題活動觀摩一直 伴隨著我們的研究過程，它是我們行動研究的生命力。 （ 1） 提高教師理論素養(yǎng) 加強學(xué)習(xí)研討，促進教師轉(zhuǎn)變觀念。如：在教師節(jié)到來之際，提醒孩子給老師送一張自制的小賀卡，說聲：“老師辛苦了！”；在重陽節(jié)來臨時，讓孩子為爺爺奶奶送上一份小禮物等，將感恩教育于細(xì)微之處。不再一味過度呵護自己的孩子，超越愛的邊界，剝奪孩子應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和 表達感恩的機會。通過給家長的一封信、舉辦家長學(xué)校等活動形式，讓家長理解當(dāng)前開展感恩教育的重要意義，引導(dǎo)家長密切配合學(xué)校開展此項活動，努力形成齊抓共育的良好局面。 （ 1）收集“祖國之最”、“祖國的世界之最”以及祖國的自然風(fēng)貌，人文景觀、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步，軍事強大、文化繁榮等有關(guān)文字、圖片資料； （ 2）以“感謝祖國”為題，開展征文活動； （ 3）開展“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動。 （ 1）開展“我為同學(xué)做件事”、“送給同學(xué)一句鼓勵話”的活動； （ 2）開 展“牽手同學(xué)，共同進步”的征文演講活動； （ 3）回憶對自己幫助較大、恩情較大的一名同學(xué)，然后把他們對自己的幫助和恩情，通過電話或信件的形式表達自己的感恩之情。朝夕相處，心存感謝，也許從沒表達。 （ 2）開展“我當(dāng)一天班主任”的體驗活動； （ 3）一、二年級開展“送給老師一句問候、送給老師一張自制的賀卡、送給老師一張滿意的答卷”的活動，中高年級開展《人生路上的領(lǐng)路人 —— 感謝您，老師》的征文演講活動。 感謝老師教育我 活動目標(biāo)：讓學(xué)生懂得老師教給了我們知識，教給了我們做人的道理，老師是我們?nèi)松贸痰囊啡耍詫嶋H行動尊敬老師，報答老師博大的愛。 （ 3）四、五年級開展主題為“算算親情賬，感知父母恩”的班會。 （ 1）中、高年級開展《父親、母親，我想對你說 —— 》的征文演講活動； （ 2）開展“對父母多說知心話，為父母多做孝心事”的活動：一、二年級開展“三送”活動，即在家里向父母長輩送上一句問候、 送上一首兒歌、送上一杯熱茶；三至五年級開展 “三做”活動，即學(xué)做一件家務(wù)、學(xué)做一回家長、學(xué)當(dāng)一天家。我們具體開展了“感謝父母養(yǎng)育我，感謝老師教育我，感謝他人幫助我，感謝祖國培養(yǎng)我”的“
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