二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃(參考版)
2024-11-21 23:00本頁(yè)面
【正文】 五、進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排1預(yù)備周2《暑假中的一天》2課時(shí)3《暑假的一次外出》2課時(shí)4《假期安全真重要》2課時(shí)5《夸夸我的假期生活》2課時(shí)6國(guó)慶節(jié)放假7《中秋節(jié)》2課時(shí)8《國(guó)慶節(jié)》2課時(shí)9繼《國(guó)慶節(jié)》1課時(shí)、機(jī)動(dòng)1課時(shí)10《我愛您，祖國(guó)》2課時(shí)11《五星紅旗升起的地方》2課時(shí)12《炎黃子孫》2課時(shí)13《我愛秋天》2課時(shí)14《我愛秋天》1課時(shí)、機(jī)動(dòng)1課時(shí)15《秋天的保健》1課時(shí)、《送別秋天》1課時(shí)16我就是我》2課時(shí)17《你真棒》2課時(shí)18《如果我是他》2課時(shí)19《我們都是集體的一員》2課時(shí)20—21復(fù)習(xí)迎考。要發(fā)揮每個(gè)兒童的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)的能力，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有成就感；同時(shí)又要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮群體的智慧。要通過實(shí)踐強(qiáng)化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)。但又不能拘泥于教材，要善于開發(fā)教材外的、來自家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)方方面面的資源。（2）教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)。當(dāng)然，在這里，教師的引導(dǎo)作用十分重要，教師要善于通過生動(dòng)而準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)，通過自己的眼神、手勢(shì)和表情向?qū)W生傳遞信息。這種交流不是單向的，即僅僅是教師對(duì)學(xué)生的傳授，而是相互或者多向的。體現(xiàn)四個(gè)互動(dòng)（1）師生信息互動(dòng)。對(duì)一個(gè)事物、一種道德行為不是由教師來評(píng)對(duì)與錯(cuò)，而是輔導(dǎo)學(xué)生通過比較、研討學(xué)著自己判斷。教師作為學(xué)習(xí)的參與者，要能與學(xué)生分享自己的感情和想法，對(duì)于自己的過失和錯(cuò)誤不加掩飾，與學(xué)生一起探討、解決各種問題?，F(xiàn)在我們更強(qiáng)調(diào)啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在老師的引導(dǎo)下自己找出問題的答案和解決問題的方法。（2）由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。教師在備課和教學(xué)過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學(xué)生講清楚。實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變（1）由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。（4）尊重學(xué)生的個(gè)性。過去我們不太注意保護(hù)兒童的人格尊嚴(yán)，在教學(xué)活動(dòng)中有意無意地傷害了兒童的自尊心
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