20xx新課程培訓工作總結(參考版)
2024-11-20 01:28本頁面
【正文】 我們全體教師期待新一輪課程改革的成功。
四、通過學習我感覺到，首先要做的就是轉變觀念，教師觀念更新轉變的如何，關鍵是看地區(qū)級教育局領導的轉變，他們轉變了，老師肯定就轉變了。
三、注重學生的素質全面發(fā)展，評價好每一個學生
新課程評價關注的是學生的全面發(fā)展，不能只關注學生的知識和技能的增長，而且關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。不可一味地講解，一味地記憶。
學習的過程是自主生成的過程，這種生成是教師無法取代的，是由內向外的生長，而不是由外向內的傳授。
二、教學中要明確學生已有的知識基礎
課堂教學活動必須與學生的認識發(fā)展水平和已有的知識基礎為起點，體現學生學習的過程是在教師的引導下自主建構、自主生成的過程。教師觀察學生的學習狀態(tài)，調控教學方向，照顧差異，發(fā)現”火花”。
(3)教師是學生學習的參與者。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括如何做人和做人的價值，引導可以是一種啟迪，學生迷路時教師不是輕易的指向，而是引導他辨明方向。讓學生在教學中，自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流
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