畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)最全了(參考版)
2024-12-19 11:21本頁面
【正文】 17 參 考 文 獻 1 劉國鈞，陳紹業(yè)，王鳳翥 .圖書館目錄 .第 1版 .北京：高等教育出版社， 1957 2 傅承義，陳運泰，祁貴中 .地球物理學基礎 .北京：科學出版社， 1985， 447 3 崔亞峰，劉邦奇．校園網(wǎng)建設綱要．計算機世界日報， 4 華羅庚，王元 .論一致分布與近似分析 .中國科學， 1973（ 4）： 339~357 5 張筑生 .微分半動力系統(tǒng)的不變集 研究 ： [學位論文 ]，北京：數(shù)學系統(tǒng)學研究所，1983 6 （美 ） Andrew S. Tsanenbaum 著 .熊桂喜、王小虎等譯 .計算機網(wǎng)絡（第三版）．清華大學出版社， 1998 7 周霞 . 網(wǎng)頁設計與網(wǎng)頁制作教程 [M] .北京 :冶金工業(yè)出版社 ,2021. 。當然在此次畢業(yè)論文的設計過程中，還從各大網(wǎng)站選用了一些資料，對那些提供資料的人在此表示衷心的感謝。當然在此我還要感謝我在校學習時教導過我的各位老師以及我的兩位班導周霞和黃小萍，是他們在不斷的教導我知識的學習以及為人的學習，讓我在校期間不僅學到了知識，還學會了如何做一個有用之人。這次畢業(yè)設計過程中，得到了廣大大學大專同學 的大力支持，給我提供了舒適的工作學習環(huán)境，也得到了 江西工職院 老師、教授的精心指導 。 經(jīng)過了本次畢業(yè)設計網(wǎng)絡管理系統(tǒng)的 加強，讓我們更加懂得了紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行的道理，實踐是讓我們獲得知識的最有效的手段，雖然在設計期間 我們出現(xiàn)了許許多多的問題，但正是有了這些問題的存在，才讓我們更加清楚了實踐的重要性，我們要不斷的在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題中成長，只有發(fā)現(xiàn)了問題我們才能解決問題，當我們解決了一個問題的同時，我們也獲得了知識，這不正是我們所期望的嗎，是的，這正是我們想要的結(jié)果，在這 設計的實際操作 過程中 也讓我們明白了，世上無難事，只怕有心人這個道理，原來網(wǎng)絡這東西也不是很難啊，讓我們更加有信心投身與下學期的專業(yè)學習中去， 我們要始終相信書是我們學習的最好的伙伴，我們要懂得使用書來幫助我們學習。 目前運用 ASP、JSP、 PHP 等技術(shù)開發(fā)基于 B/S模式 的動態(tài)網(wǎng)站 , 已經(jīng)十分流行 , 許 多技術(shù)也已相當成熟，ASP是 Active Server Pages 的簡稱 , 是 WEB應用程序環(huán)境 , 應用于 WINDOWS系統(tǒng) 好搭檔 。.jpg/img 將記錄的數(shù)據(jù)用圖片顯示出來 next set thisfile=(whichfile,1) 將新計數(shù)數(shù)據(jù)寫入文件(visit) set myfile=nothing 數(shù)字圖片我利用 PHOTOSHOP 中的文字特效制作了 9 個立方數(shù)字等 部分網(wǎng)站截圖 : 14 15 結(jié) 論 根據(jù)目前網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展水平 、 我們學生的 能力結(jié)構(gòu)和專業(yè)及個性發(fā)展需求 ， 采用網(wǎng)絡技術(shù)等手段全面提升 畢業(yè)設計 管理質(zhì)量 ， 可 及時了解掌握 我們 學生運用 畢業(yè)設計 網(wǎng)絡管理系統(tǒng)的實際情況和實施 畢業(yè)設計 管理的不足 。代碼如下： whichfile=(pic\) set myfile=(ｓｃｒｉｐｔ ) 創(chuàng)建一個 set thisfile=(whichfile) 組件對象 visit= 讀取計數(shù)器數(shù)據(jù)文件 中的計數(shù)數(shù)據(jù) 13 visit=visit+1 記錄自加一次 length=len(visit) for i=1 to length img src=amp。而文件計數(shù)器卻不會因時間而消失。 若還有下一個數(shù)據(jù)，就使用 移到下一個位置。 表示 RecordSets 組件的域的總數(shù)，由“ for I=0 to ”，取得 RS（ I）各域的數(shù)據(jù)。 39。 amp。并將查詢結(jié)果儲存到 Recordsets 組件 RS中。使用 SELECT 的 SQL 指令查詢數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)。 3． 4． 2 界面設計與重點難點代碼的設計 該模塊需要查詢者輸入 學號 后來查看結(jié)果。 12 3． 4 在線查分系統(tǒng)與計數(shù)器制作 3． 4． 1 功能： 它提供了在線查看成績。) sql,1,3 然后將特定的學生發(fā)言數(shù)據(jù)放在表單，方法是將數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)取出來，然后放在表單欄位中： “學生姓名“欄位網(wǎng)頁語句標簽 td bgcolor=CCCCFFfont size=2%=RS(學生姓名 )%font/td “留言主題“欄位網(wǎng)頁語句標簽 td bgcolor=CCCCFFfont size=2%=RS(留言主題 )%/font/td “留言內(nèi)容“欄位網(wǎng)頁語句標簽 td bgcolor=CCCCFFfont size=2%=RS(留言內(nèi)容 )%font/td 老師在回復欄位中所填入的數(shù)據(jù)，必須送給處理老師回復數(shù)據(jù)的 ASP 程序” ”來記錄以及處理這些回復數(shù)據(jù)。) sql 回復表單程序 : 11 必須讓老師們可以針對某位特定學生所發(fā)表的意見作出獨立的回答 , 使用 Select? From? Where 篩選語句 sql=select * from allmessage where(編號 =amp。bjamp。39。39。amp。, sql=sqlamp。personalamp。39。39。amp。, sql=sqlamp。numberamp。39。39。amp。, sql=sqlamp。 parentamp。39。利用 POST 方法，在傳送的數(shù)據(jù)上將不受限制，利用 GET 方法傳送的數(shù)據(jù)量則大約只有 2K 左右。當我們第一次進入“顯示留言意見”網(wǎng)頁的時候，我們所見的網(wǎng)頁畫面一定是一般！因為 Session 尚未被建立，因此它的“變量”值一定不會是“ yes”，所以網(wǎng)頁中會出現(xiàn)一個輸入密碼進入“教師管理”模式的欄位，只有當我們輸入密碼按下“教師管理”的按鈕組織上發(fā) ASP 程序中的進入管理模式語句后， Session 對象才會被建立，同時，“ chec
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