【導(dǎo)讀】本文介紹了用ASP開發(fā)基于B/S模式的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的設(shè)計，構(gòu)、系統(tǒng)功能以及系統(tǒng)部分功能模塊的部分設(shè)計代碼。在緒論中我們簡單介紹了本。本網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)清晰，功能強(qiáng)大，并且界面友好，操作起來十分的方便。在Inter飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要渠道，業(yè)離校，其在學(xué)內(nèi)的所有和教務(wù)相關(guān)的信息都通過該系統(tǒng)進(jìn)行管理。管理的職能，涵蓋了校務(wù)管理、信息管理、畢業(yè)管理。設(shè)置不同的功能。之間可雙向選擇）。導(dǎo)師也可在“導(dǎo)師”主界面下達(dá)任務(wù)書，對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計過程進(jìn)行指。導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、審閱等。目，同時輸入申報理由。學(xué)生選題結(jié)束后經(jīng)導(dǎo)師確認(rèn)、系部審批。后才生效，該題目變?yōu)榧t色，其他學(xué)生不能再次選擇。管理員、教研室主任、系主任和審批專家可通過主界面。高,安全性高,易于操控數(shù)據(jù)庫,面向?qū)ο髮W(xué)習(xí)容易。ASP之所以能受到大家的重視與使用的

　　

【正文】 t Conn = () (FILEDSN=c:\Program Files\Common Files\ODBC\Data Sources\ms access ) SQL = SELECT name,id,score FROM stud WHERE id=39。 amp。 (ID1) amp。 39。 Set RS = (SQL) 若考試通過，則顯示考試的結(jié)果，包括姓名、 學(xué)號 、總分和考試結(jié)果，分別由 RecordSets 組件的 RS（ 0）、 RS（ 1）、 RS（ 2）、 RS（ 3）得到。 表示 RecordSets 組件的域的總數(shù)，由“ for I=0 to ”，取得 RS（ I）各域的數(shù)據(jù)。配合 Table 表格的 HTML語法，將結(jié)果填入表格的各單元格中。 若還有下一個數(shù)據(jù)，就使用 移到下一個位置。 頁面訪問計數(shù)器 的制作 利用文件處理組件 FILESYSTEM 的強(qiáng)大功能來制作，比用 Application 對象計數(shù)器要好， Application 計數(shù)器當(dāng)有 20 分鐘沒有人連上該網(wǎng)頁或關(guān)機(jī)時，計數(shù)器會被歸零。而文件計數(shù)器卻不會因時間而消失。我用 存放訪問人次。代碼如下： whichfile=(pic\) set myfile=(ｓｃｒｉｐｔ ) 創(chuàng)建一個 set thisfile=(whichfile) 組件對象 visit= 讀取計數(shù)器數(shù)據(jù)文件 中的計數(shù)數(shù)據(jù) 13 visit=visit+1 記錄自加一次 length=len(visit) for i=1 to length img src=amp。mid(visit,i,1)amp。.jpg/img 將記錄的數(shù)據(jù)用圖片顯示出來 next set thisfile=(whichfile,1) 將新計數(shù)數(shù)據(jù)寫入文件(visit) set myfile=nothing 數(shù)字圖片我利用 PHOTOSHOP 中的文字特效制作了 9 個立方數(shù)字等 部分網(wǎng)站截圖 : 14 15 結(jié) 論 根據(jù)目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展水平 、 我們學(xué)生的 能力結(jié)構(gòu)和專業(yè)及個性發(fā)展需求 ， 采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段全面提升 畢業(yè)設(shè)計 管理質(zhì)量 ， 可 及時了解掌握 我們 學(xué)生運(yùn)用 畢業(yè)設(shè)計 網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的實際情況和實施 畢業(yè)設(shè)計 管理的不足 。 同時 ， 對 畢業(yè)設(shè)計 網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng) 進(jìn)行動態(tài)分析 ， 研究其技術(shù)發(fā)展趨勢 、 運(yùn)用技能 、 管理特點(diǎn) ， 使 畢業(yè)設(shè)計 網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)提供信息更加全面 ， 操作更加科學(xué) 、 簡便 ， 從而更好地發(fā)揮 畢業(yè)設(shè)計 網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)在 畢業(yè)管理中 的作用 ， 不斷提高 畢業(yè)設(shè)計 管理水平 ， 為全面實施 畢業(yè)設(shè)計管理 提供有力保障 。 目前運(yùn)用 ASP、JSP、 PHP 等技術(shù)開發(fā)基于 B/S模式 的動態(tài)網(wǎng)站 , 已經(jīng)十分流行 , 許 多技術(shù)也已相當(dāng)成熟，ASP是 Active Server Pages 的簡稱 , 是 WEB應(yīng)用程序環(huán)境 , 應(yīng)用于 WINDOWS系統(tǒng) 好搭檔 。通過 ASP, 可以使用多種開發(fā)工具組合 HTML代碼 , 利用 本地服務(wù)器或遠(yuǎn)程服務(wù)器運(yùn)行的組件來存取數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用程序或處理信息 , 實現(xiàn)強(qiáng)大的 WEB應(yīng)用。 經(jīng)過了本次畢業(yè)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的 加強(qiáng)，讓我們更加懂得了紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行的道理，實踐是讓我們獲得知識的最有效的手段，雖然在設(shè)計期間 我們出現(xiàn)了許許多多的問題，但正是有了這些問題的存在，才讓我們更加清楚了實踐的重要性，我們要不斷的在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題中成長，只有發(fā)現(xiàn)了問題我們才能解決問題，當(dāng)我們解決了一個問題的同時，我們也獲得了知識，這不正是我們所期望的嗎，是的，這正是我們想要的結(jié)果，在這 設(shè)計的實際操作 過程中 也讓我們明白了，世上無難事，只怕有心人這個道理，原來網(wǎng)絡(luò)這東西也不是很難啊，讓我們更加有信心投身與下學(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)中去， 我們要始終相信書是我們學(xué)習(xí)的最好的伙伴，我們要懂得使用書來幫助我們學(xué)習(xí)。 16 致 謝 通過 本 次畢業(yè)設(shè)計，使我感到高科技、新知識的力量。這次畢業(yè)設(shè)計過程中，得到了廣大大學(xué)大專同學(xué) 的大力支持，給我提供了舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，也得到了 江西工職院 老師、教授的精心指導(dǎo) 。 在此表示衷心的感謝！ 在此我還要特別感謝胡文利和李浩兩位指導(dǎo)老師，是他們從畢業(yè)設(shè)計開始一直到畢業(yè)設(shè)計結(jié)束都給我以指導(dǎo) 和幫助 ， 在我遇到困難時我就會與之聯(lián)系，他們也會很細(xì)心的幫助我解決我所遇到的困難。當(dāng)然在此我還要感謝我在校學(xué)習(xí)時教導(dǎo)過我的各位老師以及我的兩位班導(dǎo)周霞和黃小萍，是他們在不斷的教導(dǎo)我知識的學(xué)習(xí)以及為人的學(xué)習(xí)，讓我在校期間不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何做一個有用之人。還有我的那些友好的同學(xué)和我實習(xí)期間的同事們也是不能忘的，曾經(jīng)我們一起學(xué)習(xí)奮斗過，使他們給了我快樂，給了我學(xué)習(xí)的好環(huán)境。當(dāng)然在此次畢業(yè)論文的設(shè)計過程中，還從各大網(wǎng)站選用了一些資料，對那些提供資料的人在此表示衷心的感謝。正是有了以上等人的幫助我才能順利的完成我的 畢業(yè)設(shè)計，在此我對以上人員再次表示感謝。 17 參 考 文 獻(xiàn) 1 劉國鈞，陳紹業(yè)，王鳳翥 .圖書館目錄 .第 1版 .北京：高等教育出版社， 1957 2 傅承義，陳運(yùn)泰，祁貴中 .地球物理學(xué)基礎(chǔ) .北京：科學(xué)出版社， 1985， 447 3 崔亞峰，劉邦奇．校園網(wǎng)建設(shè)綱要．計算機(jī)世界日報， 4 華羅庚，王元 .論一致分布與近似分析 .中國科學(xué)， 1973（ 4）： 339~357 5 張筑生 .微分半動力系統(tǒng)的不變集 研究 ： [學(xué)位論文 ]，北京：數(shù)學(xué)系統(tǒng)學(xué)研究所，1983 6 （美 ） Andrew S. Tsanenbaum 著 .熊桂喜、王小虎等譯 .計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（第三版）．清華大學(xué)出版社， 1998 7 周霞 . 網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)頁制作教程 [M] .北京 :冶金工業(yè)出版社 ,2021.