西安市小學(xué)教學(xué)管理細則(參考版)
2024-12-19 06:10本頁面
【正文】 第 三十 條 本細則自公布之日起施行，原《西安市小學(xué)教學(xué)管理細則（試行稿）》同時廢止。 第五章 附則 第二十八條 本細則適用于我市各級各類小學(xué)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作的重要任務(wù)。歸納和小結(jié)是使知識系統(tǒng)化的主要方法，有利于學(xué)生形成良好的 認(rèn)知結(jié)構(gòu)，高年級學(xué)生要在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會自主地進行知識歸納和小結(jié)。完成作業(yè)要先復(fù)習(xí)，掌握知識點，理解重要概念，再通過獨立鉆研，按時完成，注意保持書面整潔，養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，出現(xiàn)問題及時改錯。 認(rèn)真完成作業(yè)。鼓勵學(xué)生課堂主動提出問題，研究問題，解決問題，提倡合作學(xué)習(xí)，促進相互交流，全面發(fā)展，具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。 課堂積極參 與，課后及時復(fù)習(xí)?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的重要保障，按照學(xué)習(xí)規(guī)律，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下做到： 課前預(yù)習(xí)，增強聽課的目的性，提高聽課效率。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生主體意識，促進學(xué)生全面發(fā)展。 第四章 學(xué)生學(xué)習(xí)管理 第二十五條 學(xué)生是發(fā)展 的、獨特的、具有獨立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。 全面推行素質(zhì)教育報告單制度。做到平時考查與期末考試相結(jié)合，單項測驗與綜合考查相結(jié)合，開卷與閉卷相結(jié)合，筆試與口試相結(jié)合。 試 題內(nèi)容要以教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為依據(jù)，運用多種方法，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，不出偏題、難題、怪題，注意試題的效度、信度與開放度。 小學(xué)階段只進行期末考試，不舉行期中考試。 搞好單項測查。以課堂提問、小組合作討論、質(zhì)疑和作業(yè)考查等形式，了解學(xué)生平時掌握和運用知識情況及接受能力； 注重形成性檢測。充分利用評價促進每個學(xué)生的進步。有計劃地考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績是教學(xué)信息反饋的重要方面，是強化教師教學(xué)目的性的重要手段。課余、晚上和節(jié)假日不得安排學(xué)生集體補課或上新課。輔導(dǎo)書面作業(yè)，輔導(dǎo)動手實踐；輔導(dǎo)學(xué)生掌握知識，輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方法，教養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。 課外輔導(dǎo)的要求： 積極貫徹因材施教的原則。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期檢查或隨時抽查作業(yè)的量與批 改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 作業(yè)批改要及時、準(zhǔn)確，使用統(tǒng)一符號（見附件二）。課后作業(yè)一般應(yīng)以必做題為主，對學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)增加選做題。 作業(yè)布置要力求全面，書面練習(xí)與口頭練習(xí)兼顧，聽、說與讀、寫兼顧，單項練習(xí)與綜合練習(xí)兼顧，課內(nèi)活動與課外觀察、閱讀、實踐、智能活動兼顧。作業(yè)難易要適度，數(shù)量要適當(dāng)。課堂作業(yè)有鞏固性練習(xí)和檢查性練習(xí)，提倡布置活動性、實踐性的課后作業(yè)。 第二十二條 作業(yè)布置與批改。注重現(xiàn)代教育媒體的運用，注意常規(guī)教學(xué)手段的使用。語言清晰、準(zhǔn)確、生動，教態(tài)自然大方、和藹可親，板書工整簡明、條理清楚，使用規(guī)范字。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能
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