【正文】 、高年級大家喜歡科普讀物的情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ：分析調查結果，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（實踐練習目的是讓大家再次經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表達、描述和分析的全過程，培養(yǎng)運用統(tǒng)計手段解決問題的能力，逐漸形成統(tǒng)計觀念。（三）實踐練習：：課前老師讓咱們同學調查本校低年級和高年級同學最喜歡的課外讀物情況，我們最好把它制作成（復式條形統(tǒng)計圖），而要制作成統(tǒng)計圖，我看有些同學收集的數(shù)據(jù)雜亂，應該首先（整理成統(tǒng)計表,注意作好數(shù)據(jù)的整理核對）。（1）大家獨立完成復式條形統(tǒng)計圖（2）集體交流：A停車場共停車多少輛？（讓大家明白在統(tǒng)計圖中也能用計算解決實際問題，以便大家提出更多的數(shù)學問題。談話：用什么方法表示這些數(shù)據(jù)，才能讓大家看起來更清楚？（體會復式條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點—便于對數(shù)據(jù)進行直觀的比較）(二)變式練習: 。談話：怎樣才能讓大家清楚地找到答案呢？先在先在小組里說說。談話：對收集到的數(shù)據(jù)進行整理成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，應注意那些問題？大家交流（整理數(shù)據(jù),寫明標題，時間，用不同的顏色）2.（課件出示）2003年我國對部分國家和地區(qū)貿(mào)易情況統(tǒng)計表。]四、總結全課，系統(tǒng)整理今天我們學習了什么？設計調查表和繪制復式條形統(tǒng)計圖應該注意什么？第2課時教學過程：一、啟發(fā)談話：談話：上一節(jié)課我們學習了復式條形統(tǒng)計圖表示我國中小學生和家長患近視的年齡情況，能說說復式條形統(tǒng)計圖的特點和作用嗎？這一節(jié)課我們繼續(xù)學習復式條形統(tǒng)計圖的有關知識。課本第129頁，“我學會了嗎”的第1題。談話：大家喜歡運動會嗎？知道小學生運動會有哪些項目嗎？（引導大家了解小學生運動會一般有：短跑、跳高、跳遠、鉛球和中長跑等項目）如果老師要知道1班和2班，在比賽中哪些項目占優(yōu)勢，我應該選擇什么樣的統(tǒng)計圖？為什么？（1）獨立解答。有利于大家經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)、作出決策的過程，自主地學習復式條形統(tǒng)計圖的作用和制作方法。（根據(jù)大家制圖的情況，補充完整，完善方法。談話：中小學生患近視的年齡是不是提前了？你是怎樣整理的？（大家可能出現(xiàn)單式和復式兩種不同的整理方法，應著重引導大家在交流比較的過程中，認識到復式條形統(tǒng)計圖的特點），優(yōu)化方法。談話：老師這里有一個統(tǒng)計表，咱們一起來整理整理好嗎？（師生共同整理填寫統(tǒng)計表）根據(jù)這個表格中的數(shù)據(jù)比一比，中小學生患近視的年齡是不是提前了呢？（引導大家根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)比較、分析，作出判斷）談話：剛才我們是用統(tǒng)計表進行整理的，用統(tǒng)計圖怎樣整理更便于我們比較觀察呢？先自己想一想，有了方法開始整理，整理完了和你的同位交流交流。談話：你打算怎樣整理數(shù)據(jù)？（統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖）這樣設計的目的是引導大家在比較的過程中，體會調查表中餓數(shù)據(jù)太亂，不便于直接比較，從而感受整理數(shù)據(jù)的必要性。提出問題。請看屏幕（補充數(shù)據(jù)）。談話：怎樣才能知道中小學生患近視的年齡是不是提前了呢？（引導大家明白要知道是不是提前了就要進行比較）要比較就需要調查大量的數(shù)據(jù)，為了記錄數(shù)據(jù)我們就要制作調查表，想一 想，怎樣設計調查表？。請看來自《中國青少年研究中心》的研究報告（多媒體出示118頁情境圖）?！氨Ｗo眼睛”的統(tǒng)計活動，增強保護眼睛的意識，養(yǎng)成良好的用眼習慣。初步形成統(tǒng)計意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念?！窘虒W目標】，初步學會設計簡單的調查表，認識復式條形統(tǒng)計圖，會用簡單復式統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括根據(jù)實際問題設計簡單的調查表；體會統(tǒng)計圖的不同畫法對數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。三、課堂小結分數(shù)加減混合運算的運算順序，與整數(shù)加減混合運算的順序相同，沒有括號的，從左往右依次計算；有括號的，先算括號里面的。請學生比較，例2與例1有什么不同？（有括號）運算順序應該怎樣？（先算括號里面的）讓學生獨立計算，教師巡視，個別指導，最后集體訂正。①這是一道分數(shù)加減混合運算的式題，分數(shù)加減混合運算的順序和整數(shù)加減混合運算的順序相同，你能說出這道題的運算順序嗎？（從左往右計算）②在計算之前，先要做什么？（先一次通分）③通分以后，再怎樣計算？(通分之后再按同分母分數(shù)加減法進行計算)讓學生試算，同時指名板演，教師巡視指導。11215+－4+ 3412510口答：整數(shù)加減混合運算的運算順序是怎樣的？（加減混合運算是同一級運算，運算順序是從左往右依次計算的，遇有括號的，先算括號里面的）二、探索研究1．揭示課題：分數(shù)加減混合運算。教學重點掌握分數(shù)加減混合運算的順序和方法。這節(jié)課你有哪些收獲？分母不一樣的分數(shù)你能怎么樣快速進行計算？分數(shù)加、減混合運算教學要求：使學生知道分數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同。讓學生講清估測的依據(jù)及計算的方法，再比較估測結果與計算結果，進一步提高估測能力。進一步鞏固分數(shù)大小比較。1.“自主練習”第1題是一道看圖填空的題目。：綠點問題自己嘗試列式計算。（學生解決問題，教師巡視）：師：你能說說:分母不一樣的時候怎么樣進行加減呢? 生： 先通分,再按同分母分數(shù)加減法進行計算。（板書課題）二、自主實踐，探究新知。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。：滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)保意識。同學們，你們知道這些垃圾是怎樣處理的嗎?（學生回答）教學目標1．理解通分的意義．2．掌握通分的方法．教學重點掌握通分的方法．教學難點通分一般方法的概括過程．教