蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊簡單電路教學(xué)設(shè)計五篇范文(參考版)
2024-11-19 02:38本頁面
【正文】 。學(xué)生能在實驗中推理，在探究中享受樂趣。但對于尚處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡時期的小學(xué)生來說，一味地追求科學(xué)邏輯推理，會使學(xué)生覺得枯燥無味。這一組材料看起來普通，但是非常切合本次的對比實驗，既充分調(diào)動了學(xué)生的探究興趣，又讓學(xué)生在自主、合作的探究中較快地突破教學(xué)重點及難點。但這材料是需要老師智慧的，必須根據(jù)一堂課的教學(xué)目標(biāo)，精心選擇，精心設(shè)計，為學(xué)生的探究活動提供有價值的材料。第二步：有結(jié)構(gòu)的材料為學(xué)生探出科學(xué)味提供可能。因此，為了激發(fā)學(xué)生不斷的進行科學(xué)探究，本課利用《唐山大地震》視頻片段，讓學(xué)生直觀的“面對”地震現(xiàn)場，再現(xiàn)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為下面學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我的探索分三步嘗試：第一步：激趣為學(xué)生探出科學(xué)味奠定積極的情感基調(diào)。修改理由：本課是以學(xué)生的生活經(jīng)驗作引領(lǐng)，了解地震的成因及避震方法，并通過實驗驗證地震的成因，由此提高學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，品味科學(xué)探究的快樂。教師課件出示其它地方的一些避震方法。此外還有一部分是因為火山爆發(fā)、大地陷落等原因引起的。教師總結(jié)（課件出示）：這個實驗告訴了我們什么呢？地震到底是怎樣發(fā)生的呢？地球表面的巖層在受到巨大的擠壓力時會發(fā)生褶皺，褶皺厲害了就可能斷裂。②用手壓住木棒，用另一只手用力壓木棍學(xué)習(xí)實驗驗證，填寫記錄表。小組討論實驗方案（教師巡視，參與其中）匯報交流實驗方案。實驗是我們研究科學(xué)的最好的方法。地震到底是怎么發(fā)生的呢？請同學(xué)們猜一猜。這節(jié)課，我們就一起來研究有關(guān)地震的問題。學(xué)生交流，匯報收集的與地震有關(guān)的知識。教學(xué)材料及準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：木棍，毛巾，（每組各一個），多媒體課件 教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入：活動一：觀察地震現(xiàn)象老師今天給大家?guī)硪徊侩娪埃蠹蚁氩幌肟?？（想）。掌握避震的技能，學(xué)以致用解決身邊發(fā)生的問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)推理能力和想象能力。第五篇：小學(xué)科學(xué)五年級上冊《地震》教學(xué)設(shè)計(《地震》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)，初步了解地震的現(xiàn)象和地震造成的危害，了解地震的成因，懂得避震的一些應(yīng)急措施。師：你們對點亮這些燈泡還有沒有疑問？下面我們就來研究燈泡為什么會有的組亮，有的組暗呢？你們有什么看法嗎？師：你們準(zhǔn)備用什么方法來研究自己的想法對不對呢？各組根據(jù)你們提出的方法來檢驗一下吧！教師給各組分發(fā)水彩筆、圖釘、回形針、泡沫板師：為了檢查一下這節(jié)課同學(xué)們的探究活動情況，下面我們各個小組來比一比，請你們用這些材料制作一個紅綠燈，看哪一組最快。師：很好！大家把小燈泡都點亮了，你們能不能點亮更多的燈泡呢？ 師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)把這些小燈泡點亮的方法中有什么共同點？師生歸納：連接燈泡的導(dǎo)線兩端分別接在電池的正極（+）和負(fù)極（）上，形成電流的通路，燈泡才會發(fā)亮。提示學(xué)生仔細(xì)觀察燈絲的兩端應(yīng)接在哪里，電池有正負(fù)極，開關(guān)等。比一比，看哪個組發(fā)現(xiàn)的最多，然后再全班交流。除此之外，還有一些復(fù)雜的電路，如十字路口的紅綠燈，家中的電路的連接等，今天我們研究簡單電路時，能不能接插座中的電？為什么？ 課件出示：用電小常識三、拓展新知，課件延伸 實踐活動（三）：請大家看課本32頁，用老師給你們準(zhǔn)備的材料，自己制作一個簡單的紅綠燈比一比誰制作的好！第四篇：蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《簡單電路》教學(xué)實錄[范文]《簡單電路》教學(xué)實錄老師開啟用教師電源與電鈴連接著的開關(guān)，叮鈴鈴……出示媒體：圣誕樹上一串串閃亮的小燈泡、迷人的霓虹燈夜景，誰愿意說說這些美麗的景色由于有了什么，才使夜色更加絢麗光彩？師：誰能說說還有哪些物體要通電以后才能工作？我們把要通電后才能工作的機器叫做用電器。請你說開關(guān)有什么作用？小結(jié)：開關(guān)能方便地控制小電珠的亮與滅。（2）、畫出電路圖。（3）、學(xué)生制作并連接。下面老師介紹制作簡易開關(guān)的方法，認(rèn)真看清制作過程，待會我們要學(xué)著做哦?。?）、教師演示制作開關(guān)過程。說說你是怎樣連接的？它的連接和小電珠的連接電路相同嗎？④課件出示小結(jié)：其它用電器的電路連接和小電珠是一樣。認(rèn)識其他電器、電路連接方法：除了小電珠外，我們家里還有許多用電器，例如：小喇叭、小電機等，他們是怎樣連接的呢！拓展活動①課件演示實驗要求：在剛才接亮小電珠的電路中，如果換掉小電珠，給你一個喇叭，你會把它接到電路中，使小喇叭發(fā)出聲音嗎？②學(xué)生實驗活動。（請接亮小電珠的同學(xué)說說是怎么連接的。（2）、畫出電路圖（活動記錄）學(xué)生實驗活動。有了這些材料，我們就可以來做一項實踐活動，請看實驗要求。小電珠：從外表看不到它里面的構(gòu)造，如果把它剖開會看到里面的燈絲連接著上、下兩個接觸點。電池：是給小電珠供電的
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