蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《簡單電路》教學(xué)設(shè)計(jì)五篇范文-預(yù)覽頁
【正文】 做實(shí)驗(yàn)只能用電池和小燈泡。知道開關(guān)的作用并能利用開關(guān)控制電流。難點(diǎn)：畫簡單的電路圖。二、是由此引入課題。）學(xué)生回答（電池、電線、小燈泡、開關(guān)等）師：同學(xué)們能說出這么多的材料來，可見同學(xué)們對關(guān)于電的知識知道許多。小組進(jìn)行匯報(bào)。（在學(xué)生的匯報(bào)中的強(qiáng)調(diào)性的提問，目的是讓學(xué)生知道燈泡不亮的根本原因在哪里，如何來解決這一問題。從而養(yǎng)成良好的科學(xué)習(xí)慣。5小結(jié)：同學(xué)們在活動(dòng)中，能通過動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考使小燈泡亮起來。三、拓展應(yīng)用如果將小燈泡換成別的用電器你會連接嗎？（這是一種激勵(lì)性的提問，目的是激發(fā)學(xué)生的求知欲望，將所學(xué)到的新知識進(jìn)一步鞏固和拓展。挑戰(zhàn)自我：課后，按書中32頁的線路圖自己制作一個(gè)紅綠燈。這樣很自然的過度到第二個(gè)環(huán)節(jié)，連接簡單電路。結(jié)合學(xué)生的線路圖來補(bǔ)充完整，并強(qiáng)調(diào)畫線圖時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。連接簡單電路在本課中是一個(gè)基本內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了基本內(nèi)容以后還要給予鞏固，加深記憶，因此，我又提出將小燈泡換成其它的用電器你也會連接嗎？讓學(xué)生結(jié)合剛才所學(xué)到的知識很容易就能解決這一問題。在第2個(gè)問題中學(xué)生對于簡單電路中的材料認(rèn)識上，沒有讓學(xué)生充分的分析各種材料的特征，所以學(xué)生在連接電路時(shí)才會出現(xiàn)有的同學(xué)連接小燈泡時(shí)沒有準(zhǔn)確的將正負(fù)兩極接在小燈泡的正負(fù)極的接觸點(diǎn)上，才會導(dǎo)致小燈泡不亮這一現(xiàn)象?？茖W(xué)知識⒈知道一個(gè)基本電路的組成要素。教學(xué)準(zhǔn)備：每組提供以下材料：電池，導(dǎo)線，小燈泡，電池盒，燈座，開關(guān)，紅綠燈（帶導(dǎo)線的），泡沫板，圖釘若干。⒍教師歸納（強(qiáng)調(diào)正確的連接方法，重點(diǎn)剖析小燈泡的內(nèi)部構(gòu)造，從而理解為什么導(dǎo)線的一端要連接在底部，一端連接在側(cè)面）。”⒉認(rèn)識常見的電路符號并畫出簡單的電路圖。⒊學(xué)生設(shè)計(jì)并動(dòng)手做一做。那么只要將導(dǎo)線的兩端分別連接在電池的正極（+）和負(fù)極（—），形成電流的通路，這樣就可以使小燈泡發(fā)亮、喇叭有聲音了。第三篇：五年級科學(xué)《簡單電路》教學(xué)設(shè)計(jì)《簡單電路》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第三單元電與磁第一課簡單電路，是用電池與基本元件連接成簡單電路進(jìn)行電學(xué)的初始研究。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀，感受成功的喜悅。大家想一想是什么把漆黑的夜裝扮的如此美麗呢？你知道小燈泡是怎樣亮起來的嗎？（引入課題并板書：簡單電路）二、探索新知（一）、認(rèn)識簡單電路了解簡單電路的構(gòu)成。導(dǎo)線：它外表有一層橡膠外皮，中間是銅芯，使用時(shí)要把外面的橡膠剝?nèi)ィ恐虚g的銅芯傳送電池的電。（二）、實(shí)踐活動(dòng)（一）課件出示實(shí)驗(yàn)要求：（1）、每組用一節(jié)電池，一個(gè)小電珠和幾根導(dǎo)線，把小電珠接亮。）歸納方法課件出示連接方法：連接小電珠的導(dǎo)線兩端應(yīng)分別接在電池的正極（+）和負(fù)極（）上，形成電流的通路，小電珠才會發(fā)亮。（三）、認(rèn)識開關(guān)的作用 實(shí)踐活動(dòng)（二）制作簡單開關(guān)（1）、提問：你有辦法讓小燈泡熄滅嗎？當(dāng)學(xué)生提出，把導(dǎo)線斷開，用開關(guān)等方法后，老師肯定學(xué)生的方法，同學(xué)們想不想自己做一個(gè)開關(guān)呢？先把導(dǎo)線斷開，讓小小燈泡熄滅。（p31）課件演示實(shí)驗(yàn)要求：（1）、制作一個(gè)開關(guān)，把小喇叭換成小電珠，把開關(guān)接入電路中，并控制小電珠的亮與滅。（四）、課堂小結(jié)提問：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？談話：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一種簡單電路。出示燈泡解剖圖。象老師剛才通電后打開開關(guān)使小電鈴響一樣，所有用電器的電路連接方式都是這樣的。過程與方法：通過多媒體、電子白板教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和利用現(xiàn)代信息工具收集、處理信息的能力。（播放《唐山大地震》電影片段）看完視頻，說一說你有什么感受？教師對照課件（播放課件圖片資料）介紹唐山大地震、汶川大地震、云南魯?shù)榈卣稹６?、猜想?yàn)證活動(dòng)二：探究地震的成因。老師為大家準(zhǔn)備了木棍、毛巾等材料，你想怎樣利用這些材料來證明你的猜想呢？活動(dòng)三：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。三、匯報(bào)交流小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（課件出示相關(guān)圖片）活動(dòng)四：地震來了我們應(yīng)該怎么辦？知道了地震的成因，怎樣預(yù)防地震？地震發(fā)生時(shí)會有哪些預(yù)兆？ 閱讀資料卡：地震諺語介紹我國的偉大發(fā)明，世界上的第一臺自動(dòng)測定地震方位的儀器——地動(dòng)儀（張衡）避震小常識，播放逃生視頻。在整個(gè)過程中，我讓學(xué)生在探究式的教學(xué)中體驗(yàn)科學(xué)，以探出科學(xué)味。之后，我展示其它地震圖片資料，讓學(xué)生初步感受地震的危害。在《地震》這一課中，我考慮到本課探究的重難點(diǎn)，研究了材料的探究價(jià)值后，為學(xué)生提供了簡單的、可操作的、使用價(jià)值大的材料：毛巾、木棍。我們科學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)探究就能很好的解決這個(gè)問題，學(xué)生一做實(shí)驗(yàn)就興趣盎然，由此經(jīng)歷一個(gè)“發(fā)現(xiàn)問題——猜測——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)果（規(guī)律、理論）”的科學(xué)探究
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