蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《簡(jiǎn)單電路》教學(xué)設(shè)計(jì)五篇范文-全文預(yù)覽
【正文】 接電路。二、連接電路，體會(huì)開(kāi)關(guān)的作用⒈談話：“就這樣用導(dǎo)線將電池和小燈泡連接起來(lái)，燈泡就亮了。教學(xué)過(guò)程：一、連接電路，使小燈泡亮起來(lái)⒈教師點(diǎn)亮圣誕樹的小燈泡，并提問(wèn)：“圣誕樹上的小燈泡是怎么亮起來(lái)的？”⒉學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。⒉認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的電路符號(hào)并能畫出簡(jiǎn)單的電路圖。我力爭(zhēng)在以后的教學(xué)中，盡力使我的課堂提問(wèn)更準(zhǔn)確，更能有效地為課堂教學(xué)服務(wù)，更好的完成課堂教學(xué)目標(biāo)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生研究問(wèn)題的能力。這樣難點(diǎn)問(wèn)題也得到了很好的解決。同時(shí)要求學(xué)生在連接完后，用圖將連接方法畫出來(lái)。（總結(jié)：本課知識(shí)對(duì)于小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)盲點(diǎn)，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中沒(méi)有接觸過(guò)電學(xué)的知識(shí)，因此在本課教學(xué)中，我采用遞進(jìn)式的，階梯的教學(xué)方法。用來(lái)解決其它的生活中的小問(wèn)題。小燈泡能亮起來(lái)是因?yàn)槲覀冞B接的簡(jiǎn)單電路是一個(gè)電流的通路。另外，在同學(xué)的講解中讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路連接圖的方法，突破教學(xué)難點(diǎn)。使那些明白這一知識(shí)點(diǎn)的同學(xué)有一種光榮感，同時(shí)也加深了他們的記憶。師：連接成功的小組說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的，又是怎樣做的。現(xiàn)在老師只給你準(zhǔn)備了以下幾種材料，想辦法讓小燈泡亮起來(lái)，然后再畫出簡(jiǎn)單的電路圖。）學(xué)生回答 師：同學(xué)們很是聰明，能解釋小燈泡亮起來(lái)的原因。教師準(zhǔn)備電池、導(dǎo)線、小電珠。知道電路暢通性的作用，解釋電路暢通的原因。六、作業(yè)指導(dǎo)：P73七、板書設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單電路一、認(rèn)識(shí)電路中的構(gòu)件四、實(shí)驗(yàn)操作一二、電路中常用符號(hào)五、實(shí)驗(yàn)操作二三、畫簡(jiǎn)單電路圖六、實(shí)驗(yàn)操作三一、預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果過(guò)程與方法運(yùn)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確描述簡(jiǎn)單電路的連接原理。循環(huán)電路就是有流出來(lái)的電流，通過(guò)用電器后有流回去的電流。（七）實(shí)驗(yàn)操作三：P32 十字路路口的紅綠燈是怎樣用開(kāi)關(guān)來(lái)控制的？教師說(shuō)明：它使用的是一種自動(dòng)雙聯(lián)開(kāi)關(guān)或多聯(lián)開(kāi)關(guān)。教師說(shuō)明：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)證明，在電路中當(dāng)它的電流在循環(huán)電路中流動(dòng)時(shí)小燈泡會(huì)亮起來(lái)，小電機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)，小喇叭會(huì)響起來(lái)。小燈泡（、）.教師說(shuō)明:電路中的常用符號(hào)、畫圖方法。我們上課用的是電池，它是直流電，對(duì)人體沒(méi)有任何危險(xiǎn)。你知道小燈泡是怎樣亮起來(lái)的嗎？（二）新課課題：簡(jiǎn)單電路（三）思考問(wèn)題：我們家的燈泡是怎么亮起來(lái)的？它用了些什么物件？學(xué)生回答：電線、開(kāi)關(guān)、燈泡。四、課前準(zhǔn)備：（一）教師準(zhǔn)備：電流實(shí)驗(yàn)盒、大號(hào)電池、圖釘、回形針、小硬紙板、紅綠小燈泡、小電機(jī)、小喇叭。二、教學(xué)重點(diǎn)：（一）認(rèn)識(shí)電路中的基本構(gòu)件。（出示小風(fēng)扇）這些材料在簡(jiǎn)單電路中分別有什么作用？（讓學(xué)生說(shuō)出電池有提供能量、導(dǎo)線傳輸能量、開(kāi)關(guān)有控制能量、燈泡有轉(zhuǎn)換能量相近的作用即可）簡(jiǎn)單電路一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：了解簡(jiǎn)單電路中各種構(gòu)件的名稱和作用。所以形成一個(gè)閉合的通路，燈泡才會(huì)亮起來(lái)。（必須有燈泡、電池、導(dǎo)線）（電池的正極和負(fù)極，燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)都必須用上。二、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課（發(fā)給學(xué)生燈泡、電池、導(dǎo)線）今天我給你們帶來(lái)了一張照片，認(rèn)識(shí)它嗎？（出示手電筒圖片）它是用來(lái)做什么的？為什么可以照明呢？（二）新授 探究小燈泡亮的方法手電筒里面有什么？根據(jù)學(xué)生的回答板書燈泡、導(dǎo)線、電池、并貼出相應(yīng)的圖片。并認(rèn)識(shí)各部分的作用。通過(guò)連接電路，知道一個(gè)連通的電路的基本組成部分。意識(shí)到在做實(shí)驗(yàn)時(shí)只能使用電池，不能從插座接電。我們一起來(lái)看看有哪些好方法？（這種亮嗎？這種呢？）（有爭(zhēng)議的請(qǐng)一組學(xué)生驗(yàn)證，只留能亮的方法，并且把重復(fù)的擦掉）1黑板上看似不同的接法，燈泡都能亮起來(lái)，說(shuō)明他們肯定有共同點(diǎn)，到底是什么呢？一個(gè)一個(gè)觀察。（教師可領(lǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)觀察，通過(guò)手勢(shì)暗示）（形成環(huán)狀也可以說(shuō)形成一個(gè)圈，）我們把這樣形成一個(gè)圈或者說(shuō)形成一個(gè)環(huán)狀的電路叫做閉合回路，你看這些電路是不是每個(gè)地方都沒(méi)有斷開(kāi)的地方？1（略講）從導(dǎo)線的連接看感覺(jué)在燈泡這個(gè)位置是斷開(kāi)的，如果我們把燈泡解剖開(kāi)，觀察它的內(nèi)部，金屬架一端連著燈絲，另外兩端連著外面的兩個(gè)連接點(diǎn)。三、總結(jié) 通過(guò)剛才的試驗(yàn)我們知道了點(diǎn)亮小燈泡需要滿足什么條件？（必須要有小燈泡、導(dǎo)線、電池、開(kāi)關(guān)必須是閉合的回路）四、拓展要是我把用電器換成小風(fēng)扇，小喇叭你會(huì)運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)讓它們也工作起來(lái)嗎？（出示小喇叭和風(fēng)扇的圖片）就象這個(gè)這樣工作。為今后學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。（二）會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖。晚上上街到處是燈火通明，五顏六色，美麗極了。安全電壓是36伏以下，它對(duì)人體沒(méi)有危險(xiǎn)。開(kāi)關(guān)（單聯(lián)、雙聯(lián)）。（3）使小喇叭響起來(lái)。有了開(kāi)關(guān)的好處是？學(xué)生回答：可以控制。要使小燈泡發(fā)亮，它就必須是一個(gè)循環(huán)電路。我們要
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1