淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用(參考版)
2024-11-19 01:56本頁面
【正文】 。二、小結(jié)在新時代下，人們越來越重視健康，體育教學(xué)在教學(xué)中的地位越來越高，就體育教學(xué)的現(xiàn)狀而言，在大學(xué)體育教學(xué)中存在著很多的問題，大學(xué)生不像高中生或者初中生那樣中規(guī)中矩，大學(xué)生對生活有自己獨特的見解，對自己不敢興趣的東西就不會花時間去了解。本技術(shù)技能的訓(xùn)練中運用到體育游戲就不一樣了，體育游戲以變化帶來新奇，在游戲過程中達到技能訓(xùn)練的目的。體育教學(xué)中的技能訓(xùn)練是比較乏味的，倘若在技術(shù)教學(xué)中運用到體育游戲，首先整個過程的氣氛就能被調(diào)動起來，在活躍的氣氛中，同學(xué)們會更有激情；其次枯燥乏味的技能訓(xùn)練變得有趣，能提高同學(xué)們的積極性；同學(xué)們對技術(shù)訓(xùn)練的字面理解會停留在反反復(fù)復(fù)的動作上，老師在同學(xué)們前面講解動作要領(lǐng)，由老師進行技能動作的示范，學(xué)生跟著老師做，之后學(xué)生自己重復(fù)動作，老師在前面觀察，糾正動作不標準的學(xué)生，這是大部門同學(xué)對技術(shù)訓(xùn)練的理解。（二）體育游戲在基本技術(shù)技能教學(xué)中的運用體育教學(xué)獨特的一面決定了老師在體育教學(xué)過程中不是中心，而是以學(xué)生為主，在體育教學(xué)中采取恰當(dāng)?shù)拇胧┨岣咄瑢W(xué)們的積極性，讓他們主動地參加到體育練習(xí)中，最終達到目的。專項準備活動顧名思義就是通過準備活動對身體的某個部位產(chǎn)生反應(yīng)，在專門性準備活動中活動到的部位的關(guān)節(jié)、肌肉群以及韌帶都能被刺激到，學(xué)生們就能做好充分準備。肢體的全面活動就是一般性準備活動，讓學(xué)生整個身體活動起來，隨著身體的運動慢慢地刺激大腦皮層，是同學(xué)們產(chǎn)生興奮感，這能加快學(xué)生進入狀態(tài)的速度。在體育游戲中，每個同學(xué)的注意力都集中在在一起，整個氛圍很好，這能讓同學(xué)們不知不覺地進入了良好的準備狀態(tài)。對于處在大學(xué)階段的學(xué)生，他們對于常規(guī)的東西是不怎么感興趣的，但是?w育游戲就能激起大學(xué)生的興趣。就大學(xué)生這一群體而言，他們基本上是不會理睬自己不感興趣的東西，常言道：“興趣是最好的老師。縱觀全國，在各大高校的體育課上首先進行的一項活動就是準備活動，而準備活動最為常見的形式就是體育游戲?；竟f(xié)調(diào)、柔韌以及靈敏等身體素質(zhì)的發(fā)展具有積極地促進作用，而且基本功對于提高專項運動技術(shù)水平和學(xué)習(xí)武術(shù)中的其他有用的套路具有重要的作用。為之后大學(xué)體育關(guān)鍵詞 體育游戲 大學(xué)體育教學(xué) 運用一、體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運用（一）體育游戲在準備活動中的運用體育游戲并不是游戲這么簡單，它不僅僅對審題產(chǎn)生作用，對智力發(fā)展還有促進作用。在體育教學(xué)中不能缺少的就是體育游戲，老師可以通過體育游戲這種有趣的方式將教學(xué)內(nèi)容教給學(xué)生，此外體育游戲還能增加學(xué)生對體育熱愛。第五篇：體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運用體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運用中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：10099328（2018）0710801摘要 二十一世紀下，我國經(jīng)濟快速發(fā)展著，人們的生活質(zhì)量也提高了，廣大群眾對健康的重視度也提高了?？傊ㄟ^有效的游戲教學(xué)，可以達到比較理想的教學(xué)效果。教師要不斷研究，使之真正達到學(xué)與樂的統(tǒng)一。這樣教師便無形中把自己的處事方式潛移默化地告訴了學(xué)生。孩子們可能有很多新鮮、獨特的想法，只有讓他們發(fā)言，課堂才會充滿生機活力。要用情感教育培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)熱情 要改變以往教師是主人的傳統(tǒng)觀念，充分認識教育的主體應(yīng)該是學(xué)生。如在《美化校園》的游戲中，老師發(fā)給同學(xué)花草、樹木之后，可以稍加提示，讓孩子自己去發(fā)揮。引入智力訓(xùn)練內(nèi)容，啟發(fā)兒童的思維素質(zhì)教育更注重孩子的能力培養(yǎng) 體育之所以加入游戲的內(nèi)容，主要是為了讓孩子們在游戲過程中邊動手，邊動腦，鍛煉孩子們的觀察力、記憶力、判斷力，提升相應(yīng)的抽象思維能力和形象思維能力。教師要不失時機地安排放松跑、小步跑、追逐跑等。因此，體育教學(xué)要在游戲活動的同時，適當(dāng)加入體育訓(xùn)練。教師要有意識地調(diào)控好體能訓(xùn)練和游戲的比例。如《支援前線》這項游戲，孩子們在負重跑和過障礙中掌握了如何保持身體平衡的能力和跑、跳、鉆、躍等各種技能。體育游戲既包含了體育競爭，又包含了韻律活動和舞蹈等。不能承受過難的練習(xí)和過大的運動負荷。讓學(xué)生感受逼真的戰(zhàn)場，從而更熱情地投入。也可以把已有的游戲項目加入生活情節(jié)。也上他們在游戲的過程中找到團隊的協(xié)作能力，充分的體現(xiàn)了互相合作、集體榮譽感，讓學(xué)生在活躍的氣氛中完成游戲。如游戲《網(wǎng)魚》，一部分同學(xué)扮演圍網(wǎng)捕撈的漁民，另一部分扮演活蹦亂跳的魚兒。體育游戲往往來源于生活，貼切生活，有利于激發(fā)孩子們探求美好生活的熱情。孩子們收集信息量的多少，在于孩子是否有興趣
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1