【正文】 學(xué)跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。四、小結(jié)第三課時(shí)欣賞《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》教學(xué)目標(biāo)聽(tīng)賞《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。分組創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。學(xué)唱歌詞，注意2/4拍的強(qiáng)弱演唱方法運(yùn)用對(duì)比的方法，我們來(lái)了解休止符在歌曲中的作用，請(qǐng)同坐位相互討論。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)賞二首進(jìn)行曲聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》進(jìn)教室。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格特征并能通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)等形式表現(xiàn)出來(lái)。聽(tīng)賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，了解兒童團(tuán)與少先隊(duì)的關(guān)系，同時(shí)進(jìn)行思想與音樂(lè)文化的傳統(tǒng)。五、豎笛“小寶寶要睡覺(jué)”學(xué)習(xí)連音奏法，以5 6 7 三個(gè)音進(jìn)行練習(xí)“小寶寶要睡覺(jué)”學(xué)過(guò)的三個(gè)音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。四、表演： 架子鼓、打擊樂(lè)伴奏、歌表演。第一組：用打擊樂(lè)器，打架子鼓為歌曲伴奏。隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。視唱歌曲的旋律。（爺爺為我打?qū)W餅）提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？ 學(xué)生回答：活潑、有地。 | | | |?0| 幸福的 生活從 哪里來(lái)？要靠 勞動(dòng) 來(lái)創(chuàng)造。喜鵲： 喳喳.三角鐵敲擊節(jié)奏。雞：嘰嘰嘰.用木魚(yú)敲擊節(jié)奏。今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看??出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖、等。欣賞“映山紅”，感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂(lè)的鼓舞作用?！币魳?lè)家為我們表現(xiàn)了一個(gè)多么活潑、可愛(ài)的小牧童??！第七單元《爺爺故事多》第一課時(shí)“爺爺為我打月餅”教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。播放《森吉德瑪》音頻。播放《游擊隊(duì)歌》音頻。四、知識(shí)拓展教師：這首鋼琴獨(dú)奏曲由于受到眾多音樂(lè)家的喜愛(ài)，被改編成了不同演奏形式的樂(lè)曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（《牧童短笛》動(dòng)畫(huà)）教師提示：請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，聽(tīng)到A和A’的時(shí)候，跟隨音樂(lè)旋律用手劃4/4拍指揮圖式。（4）教師分別彈奏書(shū)上譜例，學(xué)生完成書(shū)上練習(xí)。教師總結(jié)：第三樂(lè)段采用了民間音樂(lè)中常用的加花的方法，使樂(lè)曲的曲調(diào)更加的流暢。① 播放《牧童短笛》第三樂(lè)段。⑤ 學(xué)生自己總結(jié)第二樂(lè)段速度稍快、旋律跳躍、節(jié)奏緊湊、情緒歡快等。④ 再次播放第二樂(lè)段。② 提問(wèn)：這個(gè)樂(lè)段與第一樂(lè)段相比速度和情緒有什么變化？讓你聯(lián)想到什么情景？學(xué)生自由回答。（2）第二樂(lè)段。④ 再次播放第一樂(lè)段，學(xué)生跟隨音樂(lè)哼唱旋律進(jìn)行記憶。② 提問(wèn)：這個(gè)樂(lè)段讓你聯(lián)想到什么情景？速度和情緒是怎樣的？學(xué)生回答：第一樂(lè)段猶如一幅淡淡的水墨畫(huà)，一個(gè)牧童騎在牛背上悠閑地吹著笛子，在田野里漫游，天真無(wú)邪的神情令人喜愛(ài)。（1）第一樂(lè)段。聽(tīng)辨樂(lè)段，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)要素回答，如根據(jù)速度的變化聽(tīng)辨出來(lái)的，根據(jù)節(jié)奏的變化聽(tīng)辨出來(lái)的等。教師：這首樂(lè)曲的名字叫做《牧童短笛》，是中國(guó)優(yōu)秀鋼琴作品之一。提問(wèn)：這首樂(lè)曲是什么樂(lè)器演奏的？請(qǐng)你給這首樂(lè)曲起一個(gè)合適的名字。同學(xué)們，你們看看這幅畫(huà)上畫(huà)了什么？ 學(xué)生回答：一個(gè)小牧童正在放牛??二、欣賞樂(lè)曲《牧童短笛》。最后一段再現(xiàn)第一主題，這一樂(lè)段采用民間音樂(lè)中常用的加花手法，曲調(diào)更加的流暢。旋律以清新、流暢的線(xiàn)條，呼應(yīng)對(duì)答式的二聲部復(fù)調(diào)旋律，成功地模仿出了中國(guó)民間樂(lè)器──笛子的特色，用鋼琴展示了一幅傳統(tǒng)的中國(guó)水墨畫(huà)，讓聽(tīng)眾仿佛看到了江南水鄉(xiāng)一個(gè)騎在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹著牧笛。是典型帶再現(xiàn)的三段式。樂(lè)曲的名字源于我國(guó)的童謠“小牧童，騎牛背，短笛無(wú)腔信口吹”。了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和熱愛(ài)自然的情感。第四課時(shí)《牧童短笛》教學(xué)目標(biāo)，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。各組展示。根據(jù)內(nèi)蒙古歌曲學(xué)跳舞蹈。三、學(xué)跳內(nèi)蒙古舞蹈基本動(dòng)作：擠奶、騎馬、聳肩等動(dòng)作。二、選擇適當(dāng)節(jié)奏（出示四幅圖面：摔跤、射箭、賽馬、擠奶；節(jié)奏：x o、x –、xxxx）同學(xué)們，請(qǐng)你們根據(jù)這四幅圖，來(lái)選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，并填上象聲詞。教學(xué)過(guò)程一、觀賞歌曲（出示內(nèi)蒙古圖象）同學(xué)們，你們看！這是哪個(gè)民族？聽(tīng)賞《草原上升起不落的太陽(yáng)》和《草原贊歌》歌曲，分辨民族的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)感捂內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。第三課時(shí)欣賞《草原上升起不落的太陽(yáng)》學(xué)跳蒙古舞《草原贊歌》 教學(xué)目標(biāo)聽(tīng)賞《草原上升起不落的太陽(yáng)》和《草原贊歌》，感受民族風(fēng)格，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情和地域特征。四、聽(tīng)辨旋律音程《游樂(lè)場(chǎng)上》?？吹诙?、第三段譜(即回、回)，自學(xué)手與腳配合的拍擊方法。教師為此練習(xí)加上力度變化后再進(jìn)行拍擊，讓學(xué)生聽(tīng)辨出來(lái)，并將相應(yīng)的力度記號(hào)填在括號(hào)內(nèi)，再模仿拍擊。三、聽(tīng)辨拍擊，加力度記號(hào)。根據(jù)歌譜的節(jié)奏念歌詞，同時(shí)注意力度對(duì)比，講出“f與“p”在歌曲中的作用。聽(tīng)教師鋼琴伴奏，拍歌曲節(jié)奏，聽(tīng)辨歌曲中相同的樂(lè)句并練習(xí)樂(lè)句的劃分。二、學(xué)唱歌曲《牧羊女》。教學(xué)過(guò)程一、欣賞樂(lè)曲《牧場(chǎng)上的家》聽(tīng)第一遍，感受樂(lè)曲所表達(dá)的熱烈歡快的情緒，教師介紹作者和樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。欣賞輕音樂(lè)《牧場(chǎng)上的家》 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)力度記號(hào)，聽(tīng)辨樂(lè)曲中的力度變化?！鞒囊舾撸^續(xù)進(jìn)行視唱與聽(tīng)音練耳訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)聽(tīng)辨旋律音程的能力。四、結(jié)束全課第二課時(shí)《牧羊女》教學(xué)目標(biāo)正確運(yùn)用力度記號(hào)，按三拍子強(qiáng)弱規(guī)律演唱歌曲《牧羊女》，并用樂(lè)器吹奏。你們覺(jué)得什么地方比較難唱？（連續(xù)附點(diǎn)處）采用對(duì)比的方法，解決難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，感受新疆音樂(lè)談話(huà)導(dǎo)入：(聽(tīng)“達(dá)阪城姑娘”音樂(lè)跳進(jìn)教室）師：同學(xué)們，進(jìn)教室時(shí)播放的歌曲是哪一個(gè)民族？能否向大家介紹你所了解的新疆？圖片展示，進(jìn)一步感受新疆民俗文化。教學(xué)難點(diǎn)《牧童之歌》中的連續(xù)的附點(diǎn)的演唱。四、小結(jié)第六單元《牧笛聲聲》第一課時(shí)《牧童之歌》教學(xué)目標(biāo)演唱《牧童之歌》與欣賞《牧童短笛》，了解不同地域的牧童的生活，感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。進(jìn)行1—8小節(jié)與9—16小節(jié)之間在表演上的區(qū)別。根據(jù)《小快板》樂(lè)曲進(jìn)行練習(xí)吐音，每個(gè)音都要吐奏。分組進(jìn)行比賽，聽(tīng)到鼓聲沒(méi)停的同學(xué)請(qǐng)他表演一個(gè)節(jié)目或回答一個(gè)音樂(lè)問(wèn)題。請(qǐng)大家分組進(jìn)行表演展示，每位同學(xué)都要參加，分別當(dāng)“演員”、“評(píng)委”、“歌手”或“演奏家”，你們可以唱“學(xué)做解放軍”的歌，二、律動(dòng)《走走停停》熟悉《走走停?！非V。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)音樂(lè)曲譜感受休止符的時(shí)值。豎笛三音練習(xí)《小快板》，鞏固已過(guò)的三音指法及吐音，讓學(xué)生視譜作無(wú)聲的運(yùn)舌練習(xí)后再演奏。第四課時(shí) 音樂(lè)童話(huà)劇《休止符的煩惱》教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)的基本要素，在表演中加深對(duì)休止符作用的認(rèn)識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。②跟著第三張圖譜的節(jié)奏，把詩(shī)念一遍。①出示第三張圖譜，教幼兒認(rèn)識(shí)休止符。（提醒幼兒兩段音樂(lè)的快慢不一）②聽(tīng)第二段音樂(lè)，學(xué)唱第二段歌曲。①跟著第二張圖譜的節(jié)奏，把詩(shī)念一遍，比較第一段和第二段的快慢。①聽(tīng)第一段音樂(lè)，學(xué)唱第一段歌曲。師：這個(gè)圖譜上一個(gè)蘋(píng)果代表一個(gè)字，我們看著蘋(píng)果的大小，也就可以看出這個(gè)字音的長(zhǎng)短。教師小結(jié)：這些蘋(píng)果寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，我們發(fā)現(xiàn)，蘋(píng)果越大，它表示的音就越長(zhǎng)，蘋(píng)果越小，表示的音就越短。出示延長(zhǎng)符。出示第五個(gè)蘋(píng)果，兩遍都缺的蘋(píng)果。出示第四個(gè)蘋(píng)果，缺了一半的蘋(píng)果。出示第三個(gè)蘋(píng)果，缺了一小口的蘋(píng)果。出示第二個(gè)蘋(píng)果，大的蘋(píng)果。出示不大不小的蘋(píng)果，向幼兒介紹。師：老師今天請(qǐng)了蘋(píng)果寶寶來(lái)幫我們小朋友學(xué)唱這首歌。有幾遍唱的慢一點(diǎn)，有幾遍就唱的稍微快一點(diǎn)，等一下我們就一段一段的來(lái)學(xué)唱這首歌。②聽(tīng)第二遍音樂(lè)，聽(tīng)完后請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。師：在這首歌曲里面，這首詩(shī)被唱了很多遍，我們聽(tīng)的時(shí)候就來(lái)數(shù)一數(shù)，它一共唱了幾遍。二、認(rèn)識(shí)圖譜中的延長(zhǎng)音和休止符，并學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)歌行》。就像老師教過(guò)的一首古詩(shī)里面說(shuō)的一樣。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：看視頻，引出古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》。知道時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間。朗誦與演唱交替，并作簡(jiǎn)單情境表演。再次聆聽(tīng)教師范唱《小兒垂釣》。生：和老師合作朗誦《小兒垂釣》課堂中，一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生與一個(gè)低年級(jí)的學(xué)生組成一組，通過(guò)幫助，減小學(xué)習(xí)難度。引出唐詩(shī)《小兒垂釣》請(qǐng)釣過(guò)魚(yú)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)釣魚(yú)的經(jīng)歷。教學(xué)過(guò)程：播放游戲音樂(lè)《袋鼠》本環(huán)節(jié)是每堂課必備的環(huán)節(jié)，學(xué)生和著一段有著明顯速度變化的音樂(lè)（如《袋鼠》）傳遞物品，和音樂(lè)速度不符者，或音樂(lè)結(jié)束時(shí)物品的最終到達(dá)者，都將背誦一首詩(shī)或詞，教師可以通過(guò)此環(huán)節(jié)了解學(xué)生已有的詩(shī)詞儲(chǔ)備，以便有針對(duì)性的展開(kāi)教學(xué)。二、學(xué)唱由詩(shī)而譜曲的《小兒垂釣》，用歌聲表現(xiàn)古詩(shī)。（學(xué)生隨音樂(lè)演唱，教師指揮，把課堂氣氛推向高潮。，下面我們一起來(lái)觀看合唱團(tuán)小朋友演唱的古詩(shī)歌曲《賦古草原送別》，《登鸛雀樓》等四、小結(jié)中華民族的古詩(shī)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們每一位中華兒女都為有這樣的古詩(shī)文化而感到驕傲，感到自豪，我們應(yīng)該把古詩(shī)文化發(fā)揚(yáng)光大。參賽隊(duì)即興表演古詩(shī)。（最好成創(chuàng)編自己作的古詩(shī)新唱，如采用本學(xué)期語(yǔ)文課本中學(xué)的古詩(shī)《尋隱者不遇》、《所見(jiàn)》加上自己喜歡的旋律等）。今天我們也來(lái)借古人的情懷，抒發(fā)我們的情感，好不好? 師：我們分成四組表演，每組可以選擇《讀唐詩(shī)》中的古詩(shī)，也可以選擇你們學(xué)過(guò)的古詩(shī)、喜歡的古詩(shī)進(jìn)行表演，各組討論，用什么形式？怎么表演？ ：（根據(jù)課堂具體情況而定，不可拘泥）。、自然的聲音跟琴完整地把《讀唐詩(shī)》唱一遍。唐詩(shī) 是 祖 先在向 我 訴 說(shuō)。（即興節(jié)奏寫(xiě)于黑板）ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ — ︳ 邊塞的 戰(zhàn) 士異鄉(xiāng)的 客。 ⅹⅹ ⅹ — ︳ 楓橋的 鐘 聲巴山的 雨，ⅹ）ⅹ師：連續(xù)四個(gè)小節(jié)的附點(diǎn)四分音符再一起它使音樂(lè)情緒有了一種推動(dòng)感。師：這些色彩絢麗的景物，遠(yuǎn)近高低相映成趣，合起來(lái)則宛如一幅渾然一體的畫(huà)卷，真是令人賞心悅目，唐詩(shī)里有畫(huà)唐詩(shī)里有歌這句歌詞都能理解了嗎？5．師：歌詞我們都理解了，現(xiàn)在讓我們隨音樂(lè)唱一唱，請(qǐng)你們找找《讀唐詩(shī)》中的高潮樂(lè)句在什么地方?（學(xué)生找出高潮樂(lè)句。師：古人還喜歡邊吟詩(shī)邊作畫(huà)呢，如果讓你來(lái)給《絕句》這首詩(shī)作畫(huà)，你會(huì)畫(huà)些什么呢?我們一句一句的來(lái)。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。師：我們以一首唐詩(shī)為例。）師：同學(xué)們讀得真好，都發(fā)自?xún)?nèi)心的歌頌和贊美著唐詩(shī)。現(xiàn)在讓我們有感情地朗誦一遍歌詞，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。（活動(dòng)進(jìn)行中同時(shí)播放歌曲《讀唐詩(shī)》做背景音樂(lè)，連接好的把題板送到前面。二、欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》1．導(dǎo)言：這幾部古詩(shī)畫(huà)卷向我們展示了我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古詩(shī)文化，今天，就讓我們一起走進(jìn)唐詩(shī)，先來(lái)欣賞一首歌曲，歌曲的名字叫《讀唐詩(shī)》，它的歌詞非常富有特點(diǎn)，聽(tīng)后你一定會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)欣賞《讀唐詩(shī)》。教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生在活躍而有序的課堂氣氛中開(kāi)展音樂(lè)表演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文化的熱愛(ài)。3．通過(guò)拓展活動(dòng)創(chuàng)編古詩(shī)新唱，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)造能力，讓學(xué)生選擇合適的音樂(lè)進(jìn)行吟誦古詩(shī)、自編旋律演唱古詩(shī)、表演古詩(shī)情境等，使音樂(lè)與古詩(shī)的意境融合一起。第二課時(shí)：欣賞《讀唐詩(shī)》 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)唱歌曲《讀唐詩(shī)》，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國(guó)古詩(shī)文化的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文化的熱愛(ài)。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)習(xí)了《游子吟》這首歌，并且還為它編上了舞蹈。四、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作師示范，全體同學(xué)一起跟著老師有加上優(yōu)美的動(dòng)作，有感情的演唱唱歌曲。b演唱歌曲。④、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的前倚音呢？（因?yàn)橐w現(xiàn)母子情）師：既然前倚音在我們這首歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對(duì)嗎？下面我們就一起來(lái)唱唱前倚音。③、師：讓我們把所有的前倚音都找出來(lái)吧。用wu輕聲哼唱歌曲。請(qǐng)聽(tīng)??.(課件出示歌譜，范唱)。三、導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練，唱出母子情、范唱歌曲師：看來(lái)大家被詩(shī)歌深深的打動(dòng)了，其實(shí)被打動(dòng)的不光是你們，還有許許多多的兒女們也同樣被打動(dòng)。）、師：“大家對(duì)這首古詩(shī)都有著深刻的理解，讓我們?cè)俅紊钋榈貙⑺髡b。（誰(shuí)說(shuō)做兒子的這顆象小草一樣稚弱的孝心，能報(bào)答得了母親像春天陽(yáng)光一樣的慈愛(ài)呢? 其中，“寸草”，指小草，象征子女，“春暉”指春天的陽(yáng)光，象征母親的慈愛(ài)。她擔(dān)心兒子遲遲難歸，因此，細(xì)針密線(xiàn)把衣服縫的結(jié)實(shí)耐穿，但心里卻盼著兒子早些平安回來(lái)。、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡哪一句？它表達(dá)了什么意思？”說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的詩(shī)句，更深入地體會(huì)古詩(shī)的含義。、教師有感情地朗誦。今天我想給大家介紹以為古代的媽媽?zhuān)?qǐng)大家看衣服圖片（課件），清同學(xué)們告訴老師，在這幅圖片上描繪了什么？生： 師：同學(xué)們都回答的非常棒，這幅圖片啊，主要描繪的是一位母親為自己的孩子縫衣服的場(chǎng)景，圖片上的兒子就是我國(guó)唐朝的著名詩(shī)人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)和感激之情，寫(xiě)下了一首千古流傳的詩(shī)歌——《游子吟》二、吟讀古詩(shī)，體驗(yàn)?zāi)缸忧?。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放歌曲《世上只有媽媽好》師：母愛(ài)是天底下最偉大的愛(ài)。認(rèn)識(shí)前倚音，并學(xué)會(huì)演唱。練習(xí)（二）是在指定的音高上進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作練習(xí)，應(yīng)注意以下方面：①樂(lè)句結(jié)束音要求時(shí)值較長(zhǎng)；②節(jié)奏類(lèi)型不宜過(guò)多，要以一個(gè)主要的節(jié)奏型貫串樂(lè)段，以取得統(tǒng)一；③長(zhǎng)短相間始終是節(jié)奏連接中應(yīng)該遵循的原則。練習(xí)（一）就是讓學(xué)生運(yùn)用這些感性知識(shí)來(lái)為樂(lè)段中的前樂(lè)句接續(xù)后樂(lè)句的節(jié)奏。學(xué)生自己遍配簡(jiǎn)易的舞蹈動(dòng)作，載歌載舞。歌曲表現(xiàn)了高昂的情緒和熱烈的氣氛。待熟練后，逐步回到本歌應(yīng)用的速度。教師范唱：教師彈奏旋律，學(xué)生模唱。教學(xué)方法：聽(tīng)唱法課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，律動(dòng)。四、小結(jié)第四課時(shí)《八月桂花遍地開(kāi)》教學(xué)目的：一、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受當(dāng)年革命根據(jù)地人民歡慶勝利的熱烈氣氛，接受革命傳統(tǒng)的教育。1邊唱邊表演1教師示范創(chuàng)作一段歌詞。