花城版小學一年級上冊音樂教學計劃(參考版)
2024-09-02 15:06本頁面
【正文】 第十五周音樂夏令營 2 課時目的：進行歌表演 第十六周選聽幼兒歌曲 2 課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲 第十七周至期末復習、鞏固以及期末考試 下一頁更多精彩的 “小學一年級上冊音樂教學計劃 ” 。 第十三周小動物回家 2 課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》 。 第十一周好房子 2 課時目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂游戲，欣賞《好房子》 。 第八周山谷回聲真好聽 2 課時目的：掌握明快的節(jié)奏，會唱《山谷回聲真好聽 》，突破高音處理 第九周我們愛勞動 2 課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子 。 第四周小雨沙沙 2 課時目的：會識《小雨沙沙》的，及打節(jié)奏 第五周玩具音樂會 2 課時目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進行曲》 第六周飛呀飛 2 課時目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》 。 第二周接媽媽 2 課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱 。 三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系 在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同 的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。 繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的和感情去體驗。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。 (二 )教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。 引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。 因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出 來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。 運用 多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣 如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚 (123|123|你真棒 )。師生問好采用唱師生問好歌的形式。 建立必要的課堂常規(guī) 在音樂課上教師的 一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。 ” 小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。 (二 )創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性 ，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。然后，再進一步通過學生的生活感受 “ 跑比走快 ” ， “ 走一步可以跑兩步 ” ， “ 跑跑走、跑跑走 ” ，以及小鬧鐘的走動聲 “ 嘀嗒嘀嗒 ” 來認識八分音符的時值。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。在一年級 的新歌及欣賞
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