友善-社會主義核心價值觀教案(參考版)
2024-11-18 23:28本頁面
【正文】 ?！保ㄍ瑫r多媒體出示這句話。老師想送一句話給你們：“人世間的一切榮華富貴不及一個好朋友。同學們，人的一生中有許多感情是寶貴的，其中就有“友誼”，李白也告訴我們“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”?！睂懗鲎约簩ε笥训恼嫘脑??（無論是曾經(jīng)的誤解，還是得到過別人的幫助，還來不及說的??）（在黑板上貼上兩顆準備好的心形紙，讓同學們把自己寫的話貼在上面。”等等。（接著多媒體出示和同學友好相處的方法）（五）“互相贊美”活動：同學們自由發(fā)言： 指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。思考“你覺得李某是個怎樣的人，猜想這件事發(fā)展下去結(jié)果會怎樣，為什么？鏡頭四：萬某和李某隨即大打出手，打得不可開交?！彼伎迹耗闳绾慰创f某的態(tài)度，你覺得結(jié)果可能會怎樣？鏡頭三：李某很不服氣的說：“我又不是故意碰到你的，兇什么兇，好好說還差不多，我就不道歉。）教師小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！（四）生活多棱鏡：鏡頭一：課間，樓梯上很多人上上下下，這時五年級（1）班的李某在上樓時不小心碰到了下樓的五年級（2）的萬某。同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧。踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務(wù)。（根據(jù)平時學生容易發(fā)生的情況編排）一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。（大約 2對朋友）（三）將心比心，換位表演。多媒體展示班會課題。(老師唱著歌去找朋友，拉近與學生的距離，學生們也可以參與進來。組織同學排練表演短劇?！墩遗笥选贰杜笥选返囊魳贰０鄷顒有问剑河螒蚧顒?、短劇表演、生活多棱鏡、討論、歌唱等。）待人友善就能獲得更多的朋友。——伏爾泰。所以，同學們，請敞開你的心扉接受友誼吧，請交出你的真心換來友誼吧，你的一生將獲得幸福與財富，同學們，只要我們用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)真情無處不在。）小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人也是一種友善，是進行人際交往、搞好同學關(guān)系的一種行之有效的方式。接受贊美的同學說：“某某同學，謝謝你?！薄澳銓W習真勤奮，我一直都趕不上你。思考“你覺得李某是個怎樣的人，猜想這件事發(fā)展下去結(jié)果會怎樣，為什么？鏡頭四：萬某和李某隨即大打出手，打得不可開交?！彼伎迹耗闳绾慰创f某的態(tài)度，你覺得結(jié)果可能會怎樣？鏡頭三：李某很不服氣的說：“我又不是故意碰到你的，兇什么兇，好好說還差不多，我就不道歉。（四）生活多棱鏡：鏡頭一：課間，樓梯上很多人上上下下，這時五年級（1）班的李某在上樓時不小心碰到了下樓的五年級（2）的萬
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