品生品社新課標(biāo)再學(xué)習(xí)心得5篇(參考版)
2024-11-18 23:22本頁面
【正文】 。這在一定程度上削弱了學(xué)校教育，我們要正視這種社會現(xiàn)實，引導(dǎo)學(xué)生樹立自己的是非觀念，按自己的是非觀念去體驗一下，你有何感受？人們對你有何評價？學(xué)生就有可能從人們積極的評價中和自己愉悅的情感體驗中獲得的知識，建構(gòu)起自己的內(nèi)心道德標(biāo)準(zhǔn)。但有時學(xué)生在認(rèn)識生活中遭受挫折，例如品德與社會課上學(xué)了遵守社會公德，乘坐公共汽車時不擁擠，給老弱病殘的人讓座。我在上《校園紅綠燈》這一課時，先布置學(xué)生在課間自由活動十分鐘，喜歡活動什么就活動什么，盡量活動的開心。兒童一貫的、善良的思想在現(xiàn)實生活中往往會遇到挫折，使學(xué)生對學(xué)校品德教學(xué)產(chǎn)生懷疑，削弱了教育的引導(dǎo)功能。如教學(xué)《我有一雙明亮的眼睛》時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬盲人的活動，如蒙上眼睛走路、寫字、打乒乓球等活動，讓學(xué)生充分體驗因為眼睛看不見而帶來的不便，體會眼睛在生活中的重要作用，并由此激發(fā)學(xué)生對盲人的同情、關(guān)愛和尊重，從真實感受中產(chǎn)生幫助盲人的意愿。這種通過案例聯(lián)系社會生活的教學(xué)，學(xué)生的感觸最深，認(rèn)識更清，對日常生活中自己的行為反思也更徹底。例如，教《交通安全標(biāo)志》這一課時，我讓學(xué)生交流自己查到的交通標(biāo)志，討論這些標(biāo)志有什么作用后，利用“兒童交通安全網(wǎng)”，直接將學(xué)生帶入到一個與現(xiàn)實生活一模一樣的模擬街道上；利用網(wǎng)上播放的學(xué)生過馬路、乘公共汽車發(fā)生的事故，讓學(xué)生找出存在的問題；歸納出過馬路和乘坐公共汽車有哪些地方要注意。兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦親自體驗，而非依靠聽講來學(xué)習(xí)。課程目標(biāo)主要是通過兒童直接參與的豐富多彩的活動和實踐實現(xiàn)的。在認(rèn)識這些生活問題的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和生活態(tài)度。然而，他們在現(xiàn)實生活中往往會發(fā)現(xiàn)一些和書本上或與教師所講的相矛盾的現(xiàn)象或事件，產(chǎn)生許多困惑。自從學(xué)習(xí)了繼續(xù)教育關(guān)于品生，品社的學(xué)習(xí)，讓我明白在教學(xué)中一定要立足于學(xué)生的角度去上課。它從兒童的生活經(jīng)驗出發(fā)，其內(nèi)容涵蓋了品德教育、勞動教育、社會教育和科學(xué)教育。新課程的實施中出現(xiàn)一些問題在所難免，只要我們勇于實踐，不斷探究，我們就能克服前進(jìn)道路上不斷發(fā)生的問題，真正做到“用科學(xué)深思的目光、追求真理的激情去感染學(xué)生，用聰明智慧的火花點燃每一位學(xué)生?？傊處熞袆?chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)，善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。這些內(nèi)容要求教師要用全新的教學(xué)模式來組織教學(xué)，因此，要求教師具有創(chuàng)新精神，要能夠推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。五、教師要有創(chuàng)新意識創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。因此，教師在使用新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，主要也應(yīng)關(guān)注，如何利用各門學(xué)科所特有的優(yōu)勢促進(jìn)每一個學(xué)生的健康發(fā)展，而不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某個結(jié)論是否記住，記得是否準(zhǔn)確？不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某項技能是否形成，并且運(yùn)用起來是否得心應(yīng)手？四、以學(xué)生為主體，注重能力提高新的課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)“要面向豐富多彩的
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