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正文內(nèi)容

優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿(參考版)

2024-11-18 22:48本頁(yè)面
  

【正文】 剛才的發(fā)言,如有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位批評(píng)指正??傊荒昙?jí)是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期,它關(guān)系到學(xué)生今后的成長(zhǎng)?!薄议L(zhǎng)們的每一次要求我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待,一定滿足他們。我還利用學(xué)生的晚上作業(yè)本和家長(zhǎng)溝通,如:生?霖的家長(zhǎng)寫道“老師,孩子偏食,早晨經(jīng)常不吃飯,請(qǐng)您幫忙管一下。在學(xué)校教育的過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成可起到事半功倍的作用。五、做好和家長(zhǎng)的溝通蘇霍姆林斯基曾講:“學(xué)校教育如果沒(méi)有家長(zhǎng)的支持和幫助,就將一事無(wú)成。講桌不整潔時(shí),我總是清理干凈……這一切,學(xué)生看在眼里,記在心上,慢慢地學(xué)生都照著我的樣子去做。當(dāng)我看到地面有紙時(shí),我總是趕緊撿起來(lái)。我還做到眼勤、手勤。我就堅(jiān)持勤到班,早到班,做好班務(wù)工作,如指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)窗通風(fēng),教給他們?nèi)绾螔叩?、拖地,教他們?zhǔn)備好上課要用的東西,組織他們自覺(jué)進(jìn)行早讀等。當(dāng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感形成之后,他們就會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)自己為增進(jìn)集體榮譽(yù)而作更多的努力,進(jìn)而提高了學(xué)生的自我管理能力,同時(shí)也養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。你們能不能把站隊(duì)快、靜、齊這個(gè)好習(xí)慣堅(jiān)持下去?”同學(xué)們異口同聲地回答:“能!”那聲音震耳欲聾。上課時(shí),我對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,告訴你們一個(gè)好消息:‘昨天放晚學(xué)時(shí),你們站隊(duì)快、靜、齊。這樣,不光我們班的衛(wèi)生分?jǐn)?shù)會(huì)落后其他班,關(guān)鍵是你們整天在垃圾堆里上課、學(xué)習(xí),心情能舒暢嗎?對(duì)你們的身體能有好處嗎?”同學(xué)們聽(tīng)了都說(shuō):“不能!”從此以后,再?zèng)]有類似現(xiàn)象發(fā)生。你把垃圾從你座位下弄到別人那里,看起來(lái)你那里確實(shí)干凈了,但垃圾還是在我們教室里。你叫他撿別處的垃圾,他會(huì)說(shuō):“那不是我扔的!”更可恨的是,有的同學(xué)趁別人不注意悄悄把自己座位下的垃圾弄到別人的座位下?,F(xiàn)在的孩子,可能是獨(dú)生子女的緣故,都特別自私。慢慢地,學(xué)生的一些壞習(xí)慣就改掉了。如果發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的座位下有垃圾,班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)會(huì)告訴他撿起來(lái),以后不要再往地上扔垃圾,同時(shí)在評(píng)比欄內(nèi)畫上一個(gè)“o”。”上午下了第二節(jié)課,大喇叭一響,班長(zhǎng)就會(huì)說(shuō):“做眼保健操。二、充分發(fā)揮班干部的引領(lǐng)、監(jiān)督作用指導(dǎo)學(xué)生行為的兒歌背過(guò)多遍后,大部分同學(xué)可以說(shuō)已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)學(xué)習(xí)生活,可還是有一部分比較頑皮的、自律性特差的孩子不能按老師的要求去做,這就要充分發(fā)揮班干部的引領(lǐng)、監(jiān)督作用。就這樣,把對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的要求編成兒歌,適時(shí)地讓學(xué)生誦讀,使其明白什么時(shí)候該做什么,不該做什么?!闭娟?duì)時(shí),同學(xué)們會(huì)在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出:“我是守紀(jì)小標(biāo)兵,站起隊(duì)來(lái)快、齊、靜。走廊上,莫喧嘩?!鄙险n過(guò)程中如果老師叫同學(xué)們坐好,只要老師拍三下手,同學(xué)們就會(huì)齊說(shuō):“一、二、三,快坐好。如果上課時(shí)有同學(xué)說(shuō)話,我就說(shuō):“要發(fā)言……”同學(xué)們接著說(shuō):“先舉手,老師允許起立講。如:上課鈴聲一響,同學(xué)們就會(huì)齊背兩遍:“鈴聲響,進(jìn)課堂,靜心端坐向前望。孩子們?yōu)榱说玫嚼蠋煹谋頁(yè)P(yáng),一會(huì)兒就背過(guò)了。要想讓他們從比較任性的孩子盡快適應(yīng)受紀(jì)律約束、有組織的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的集體生活不是那么容易的。教師只有采用合理的、學(xué)生比較容易接受的教育方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的教育,才能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可介紹的,最多是自己這些年來(lái)的一 點(diǎn)工作方法吧。但只要我們把教師作為自己的一種信仰,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),盡心盡力,我想我們的班主任就一定能夠做好。每個(gè)教師都可能兼任班主任工作,這是教師職責(zé)所在。如:學(xué)生抽煙,班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓(xùn)訴一頓了事,還是將中學(xué)生正在長(zhǎng)身體,抽煙有什么危害,讓他從心理上戒煙,那種效果可能更好些。中學(xué)生基本上懂事了。注重細(xì)節(jié),注意學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié),多深入學(xué)生實(shí)際、多觀察、多了解,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),多方面教導(dǎo),促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)展。實(shí)施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,要以“導(dǎo)”為主,以“管”為輔助,重在“導(dǎo)”,而不是“管”。但不要與學(xué)生嘻嘻哈哈,沒(méi)有了尊幼大小之分,學(xué)生不怕班主任,那你這個(gè)班可能也很難管理。在班級(jí)管理中,在對(duì)待學(xué)生方面,注意處理好“嚴(yán)”與“松”之間的關(guān)系。由此,要求班主任:(1)身正,為學(xué)生做典范;(2)公平,對(duì)所有學(xué)生能夠一視同仁,公平公正;(3)透明,如班費(fèi)處理,帳務(wù)公開(kāi),通報(bào)全班。班主任要實(shí)施對(duì)班級(jí)有效的管理,班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己,樹(shù)立總體上人在學(xué)生中間的威信。與任課老師溝通,全面地了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的思想和學(xué)習(xí)情況,也為班級(jí)的任課老師盡可能地營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。及時(shí),就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理;習(xí)慣,要求是經(jīng)常性的。班主任老師也要任課,不可能面面俱到,班干部的管理也有一定的局限性。這樣,既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力,班主任工作也容易完善。不能盲目,要細(xì)心觀察、了解,班干部組建好了,班級(jí)管理的效益也很明顯。二、建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部集體。我?guī)У氖且粋€(gè)高二特尖班,因?yàn)椴煌陌嗉?jí)工作的重點(diǎn),難點(diǎn)不同,各有差異和特點(diǎn),作為班主任一定要把握不同學(xué)生的不同特點(diǎn),有的放矢,謹(jǐn)慎處理。既然是工作經(jīng)驗(yàn)交流,我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情,而應(yīng)是在做班主任工作期間,我們的思維和方法怎樣?有些什么體會(huì)?與大家做些交流和溝通,以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。我不能算優(yōu)秀班主任,只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。班主任工作讓我痛并快樂(lè)著,今后我將更加努力的工作,與時(shí)俱進(jìn),不斷地探索班級(jí)管理的方式、方法,更希望能得到各位同事同仁,教育前輩們的指導(dǎo),讓我們的班級(jí)工作只要快樂(lè)不要痛?!笆陿?shù)木,百年樹(shù)人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,班級(jí)管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作,工作方法成千上萬(wàn),很難有一個(gè)固定的模式,但只要我們班主任講究方法,堅(jiān)持以學(xué)生為本,采取學(xué)生樂(lè)于接
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