【正文】 歡迎下載質(zhì)、能力、知識(shí)三者綜合考慮，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而”一錘定音”，而應(yīng)廣泛征求意見(jiàn)和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同鍘面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察，并通過(guò)開(kāi)展一些有目的、有針對(duì)性工作(活動(dòng))，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任”龍頭”。火車跑得快，全靠車頭帶，”龍頭”不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應(yīng)時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒。隨著時(shí)間推移，少數(shù)學(xué)生受到社會(huì)上不良風(fēng)氣影響，放松了警惕性、自覺(jué)性和自控力，出現(xiàn)了早戀、賭博、拉幫結(jié)派、吸煙、無(wú)心向?qū)W等不良行為，作為班主任不能掉以輕心，應(yīng)善捕捉苗頭，掌握學(xué)生在不同環(huán)境、條件下特有心態(tài)、根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，因材施教。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大，是班主任為之嘔心瀝血的對(duì)象，需要傾注大量的愛(ài)和大量細(xì)致耐心工作使其轉(zhuǎn)化。今天我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，也不敢談什么理論，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)與大家分享，希望能得到大家的指正并能起到拋磚引玉的作用?？梢?jiàn)，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?！薄叭盅越蹋叻稚斫獭?。記得,去年我和我班的曹茂洋同學(xué)發(fā)生了一件不愉快的事情。如今的曹茂洋是個(gè)品德好、學(xué)習(xí)好、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，是我最得力的小助手了，如果沒(méi)有這個(gè)小插曲，說(shuō)不定就不會(huì)有他現(xiàn)在的進(jìn)步，作為班長(zhǎng),班級(jí)里發(fā)生的所有問(wèn)題,他總是首先站出來(lái)承擔(dān)責(zé)任,也帶動(dòng)全班同學(xué)都能誠(chéng)實(shí)勇敢、有錯(cuò)就改,同學(xué)們之間的關(guān)系十分融洽。愛(ài)學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生心里。天氣涼了，我總要囑咐他們：“多穿點(diǎn)衣服，別著涼了！”看到學(xué)生衣服拉鏈沒(méi)拉好，我也會(huì)提醒他：“把衣服穿好?！焙⒆舆^(guò)生日了，一句“生日快樂(lè)”，孩子都會(huì)高興半天??其實(shí)這些都是小事，都是我們隨口可以說(shuō)，順手可以做到的，但是就是因?yàn)檫@些簡(jiǎn)單的提醒，不經(jīng)意的舉動(dòng)，會(huì)讓孩子感受到學(xué)校的溫暖，感受到老師的愛(ài)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，我就會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，從紀(jì)律、衛(wèi)生、勤學(xué)、禮儀、語(yǔ)言、班級(jí)建設(shè)六個(gè)方面制定了班級(jí)量化考核方案。四、尊重學(xué)生。前面他們換過(guò)兩個(gè)班主任，每一個(gè)都在他們心中留下了不可磨滅的印記。我上語(yǔ)文，他們?cè)瓉?lái)的語(yǔ)文老師深得他們的喜歡，以至于他們對(duì)我到來(lái)很不屑。直到現(xiàn)在所有的學(xué)生都很聽(tīng)話，上課時(shí)我嚴(yán)肅地對(duì)待他們，下課時(shí)我找他們聊天，并詢問(wèn)他們?cè)诩拥那闆r和生活中的煩惱。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！第四篇：在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿（最終版）在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師大家上好！承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這時(shí)發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r(shí)間。下面，我就提綱性的談幾點(diǎn)：一、不同的班級(jí)對(duì)象，采用不同的方式方法。作為班主任，在接手某一個(gè)班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團(tuán)隊(duì)。三、建立形成與各任課老師的及時(shí)溝通習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理，絕不拖延和顧息，將問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴(kuò)展。這樣學(xué)生才能尊敬你，擁護(hù)你，聽(tīng)你的指揮?！皣?yán)”要注意范圍及程度，“松”要有針對(duì)性，注意處理的“愛(ài)”與“寵”之間的關(guān)系，每個(gè)老師、每個(gè)班主任都要一顆慈善之心，對(duì)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生不能太寵，對(duì)待“雙差生”要有關(guān)心愛(ài)護(hù)。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念，語(yǔ)言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導(dǎo)，班主任也就好管理了。用心教育，收效會(huì)好些的。但以上所說(shuō)對(duì)某一個(gè)具體班級(jí)也不一定管用。多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我深深地感到學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要，而一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。但是，我考慮到他們好奇心強(qiáng)又愛(ài)表現(xiàn)自己，特別是對(duì)瑯瑯上口的兒歌背起來(lái)非常容易，所以，我就把他們“何時(shí)何地應(yīng)該怎樣做”編成通俗易懂的兒歌讓他們記，并看誰(shuí)記得又快又對(duì)?！痹趦焊璧膸?dòng)下，學(xué)生會(huì)由喧鬧變?yōu)榘察o?！碑?dāng)學(xué)生握筆姿勢(shì)不規(guī)范時(shí)，可以用以下兒歌來(lái)誘導(dǎo)：“兩指握住筆，中指托下底，筆桿小淘氣連忙往后移……”下課時(shí)，小班長(zhǎng)說(shuō)完坐下，同學(xué)們就齊說(shuō)：“出教室，勿擁擠?！薄?再者，我把好習(xí)慣兒歌寫(xiě)到黑板邊上，每天早晨上課前讀一遍，讓學(xué)生知道這一天應(yīng)該怎樣做，放學(xué)前再讓學(xué)生讀一遍，總結(jié)一下自己哪方面沒(méi)做到，以便第二天改正。如：上課鈴響后，如果有同學(xué)說(shuō)話，班長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)：“上課了，請(qǐng)安靜。在走廊上，我安排了一個(gè)比較負(fù)責(zé)任的同學(xué)，下了課就到走廊上，在同學(xué)們不知情的情況下悄悄觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)快跑、打鬧、大聲喧嘩、手摸墻等不按要求做的同學(xué)，立即制止并進(jìn)行教育。就拿撿地上的垃圾來(lái)說(shuō)吧，他能被迫撿干凈自己座位下的垃圾就很不錯(cuò)了。如果每個(gè)同學(xué)都這樣做，時(shí)間長(zhǎng)了，我們的教室就會(huì)變成垃圾堆。’”我剛說(shuō)完，同學(xué)們就舉起雙手高興地喊道：“耶!耶!耶!” 我接著又說(shuō)：“同學(xué)們，這是你們共同努力的結(jié)果。四、班主任要做到一個(gè)“勤”字(腿勤、嘴勤、眼勤、手勤)一年級(jí)新生年紀(jì)小,班上很多事都不會(huì)主動(dòng)做。因?yàn)樾W(xué)生的習(xí)慣往往從模仿開(kāi)始，人們常說(shuō)，學(xué)生身上有著老師和家長(zhǎng)的影子，因此老師舉手投足間都孕育著教育?，F(xiàn)在課間時(shí)，在我們班經(jīng)?？梢钥吹诫S手撿起地上垃圾的同學(xué)，經(jīng)?？梢钥吹秸硗嵝弊赖实耐瑢W(xué)……我認(rèn)為，教師只有從最細(xì)微、最切近的事入手，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成起到示范性、起到指導(dǎo)作用。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，或者主動(dòng)打電話和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，獲得學(xué)生在家的信息，以便有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了對(duì)子女的教育，重視了對(duì)子女的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子們的進(jìn)步越來(lái)越快。同時(shí)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任對(duì)我的工作多提寶貴的意見(jiàn)!謝謝!