【正文】 鍵在于率先垂范。今天，我講的題目是：“提升人格魅力，特色班級(jí)管理。在教育過程中，要從”愛”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)教精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載育，循循善誘，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，以細(xì)致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。為確?！饼堫^”的戰(zhàn)斗力，班主任對(duì)新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時(shí)斑干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。如果你喜歡對(duì)方，你應(yīng)該希望對(duì)方越來越好才對(duì)，你們每天膩歪在一起，心思不花在學(xué)習(xí)上，害人家成績下降，好不好意思，還說喜歡人家，虛偽。學(xué)生差不多也成年了，和你有說有笑不一定背后不罵你，被你大聲呵斥也未必就會(huì)恨你。當(dāng)然，光靠說是沒用的，也得讓他們形成習(xí)慣，我每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)都提前去班級(jí)轉(zhuǎn)悠，發(fā)現(xiàn)問題立刻提醒，都說習(xí)慣要21天形成，假期補(bǔ)課我抓了三個(gè)星期，現(xiàn)在早、中、晚幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，即便我不去教室，他們也能夠較早安靜下來了。我跟他們說：現(xiàn)在很多小孩都是獨(dú)生子女，從小全家人圍著他一個(gè)人轉(zhuǎn)，什么好的東西都留給他，結(jié)果把他養(yǎng)成了什么事情都只顧自己不管他人的自私鬼。所以我一向的做法是：假如學(xué)校規(guī)定體育課改自學(xué)我堅(jiān)決不讓學(xué)生下去活動(dòng)，學(xué)校不準(zhǔn)私自組織學(xué)生出門我也堅(jiān)決不做，班里學(xué)生請(qǐng)假必須先跟家長通話，誰知道什么時(shí)候會(huì)出什么事，擔(dān)不起這個(gè)責(zé)任。不過后來我想明白了，權(quán)當(dāng)落后典型在此恬不知恥地進(jìn)行自我反思吧，大家實(shí)在聽不下去可以去廁所噓噓，至少我的發(fā)言也起到了利尿的功能，不致一無是處，倒也心安了。領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)下達(dá)至今，夜夜難寐。我比較膽兒小，出了問題丟了飯碗事小，我不是零時(shí)工，到時(shí)候連累學(xué)校，那就不好了。班級(jí)里40個(gè)學(xué)生有30個(gè)以上都是獨(dú)生子女，許多獨(dú)生子女自我中心特別嚴(yán)重，很少考慮其他人的感受，不太會(huì)幫助他人。但是進(jìn)了教室就必須靜下來，不能影響其他人學(xué)習(xí)。如果說跟學(xué)生的關(guān)系還好，我覺得只能理解為我對(duì)他們還算真誠，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評(píng)的批評(píng)，不來虛的。我常對(duì)交往過密的同學(xué)說：你根本就不喜歡對(duì)方，你只是寂寞了而已。第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。選拔班干部應(yīng)素精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載質(zhì)、能力、知識(shí)三者綜合考慮，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而”一錘定音”，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同鍘面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察，并通過開展一些有目的、有針對(duì)性工作(活動(dòng))，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任”龍頭”。隨著時(shí)間推移，少數(shù)學(xué)生受到社會(huì)上不良風(fēng)氣影響，放松了警惕性、自覺性和自控力，出現(xiàn)了早戀、賭博、拉幫結(jié)派、吸煙、無心向?qū)W等不良行為，作為班主任不能掉以輕心，應(yīng)善捕捉苗頭，掌握學(xué)生在不同環(huán)境、條件下特有心態(tài)、根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，因材施教。今天我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，也不敢談什么理論，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)與大家分享，希望能得到大家的指正并能起到拋磚引玉的作用?！薄叭盅越?，七分身教”。如今的曹茂洋是個(gè)品德好、學(xué)習(xí)好、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，是我最得力的小助手了，如果沒有這個(gè)小插曲，說不定就不會(huì)有他現(xiàn)在的進(jìn)步，作為班長,班級(jí)里發(fā)生的所有問題,他總是首先站出來承擔(dān)責(zé)任,也帶動(dòng)全班同學(xué)都能誠實(shí)勇敢、有錯(cuò)就改,同學(xué)們之間的關(guān)系十分融洽。天氣涼了，我總要囑咐他們：“多穿點(diǎn)衣服，別著涼了！”看到學(xué)生衣服拉鏈沒拉好，我也會(huì)提醒他：“把衣服穿好。每學(xué)期開學(xué)第一天，我就會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，從紀(jì)律、衛(wèi)生、勤學(xué)、禮儀、語言、班級(jí)建設(shè)六個(gè)方面制定了班級(jí)量化考核方案。前面他們換過兩個(gè)班主任，每一個(gè)都在他們心中留下了不可磨滅的印記。直到現(xiàn)在所有的學(xué)生都很聽話，上課時(shí)我嚴(yán)肅地對(duì)待他們，下課時(shí)我找他們聊天，并詢問他們?cè)诩拥那闆r和生活中的煩惱。下面，我就提綱性的談幾點(diǎn)：一、不同的班級(jí)對(duì)象，采用不同的方式方法。三、建立形成與各任課老師的及時(shí)溝通習(xí)慣。這樣學(xué)生才能尊敬你，擁護(hù)你，聽你的指揮。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念，語言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導(dǎo)，班主任也就好管理了。但以上所說對(duì)某一個(gè)具體班級(jí)也不一定管用。但是，我考慮到他們好奇心強(qiáng)又愛表現(xiàn)自己，特別是對(duì)瑯瑯上口的兒歌背起來非常容易，所以，我就把他們“何時(shí)何地應(yīng)該怎樣做”編成通俗易懂的兒歌讓他們記，并看誰記得又快又對(duì)?！碑?dāng)學(xué)生握筆姿勢不規(guī)范時(shí)，可以用以下兒歌來誘導(dǎo)：“兩指握住筆，中指托下底，筆桿小淘氣連忙往后移……”下課時(shí)，小班長說完坐下，同學(xué)們就齊說：“出教室，勿擁擠。如：上課鈴響后，如果有同學(xué)說話，班長就會(huì)說：“上課了，請(qǐng)安靜。就拿撿地上的垃圾來說吧，他能被迫撿干凈自己座位下的垃圾就很不錯(cuò)了?！蔽覄傉f完，同學(xué)們就舉起雙手高興地喊道：“耶!耶!耶!” 我接著又說：“同學(xué)們，這是你們共同努力的結(jié)果。因?yàn)樾W(xué)生的習(xí)慣往往從模仿開始，人們常說，學(xué)生身上有著老師和家長的影子，因此老師舉手投足間都孕育著教育。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時(shí)候，或者主動(dòng)打電話和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，獲得學(xué)生在家的信息，以便有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。同時(shí)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任對(duì)我的工作多提寶貴的意見!謝謝!