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在班主任工作經(jīng)驗交流會上的講話(更新版)

2024-10-20 23:51上一頁面

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【正文】 出艱辛勞動和大量心血的各位班主任老師表示衷心的感謝和崇高的敬意!今年,我校在學校的管理正在向精細化管理的目標邁進。在安全有保障的前提下,到大自然中去擦亮發(fā)現(xiàn)美的眼睛,錘煉不畏艱險的意志,樹立永不言敗的精神;到社會中去了解政府職能,熟悉企業(yè)管理,感恩父母,同情弱者,常做義工,爭當志愿者。其次,就是關心學生,不但關心學生的學業(yè)成績,更關心他們的身體是否健康,心態(tài)是否平和,習慣是否良好,思維方式是否正確,意志品質(zhì)是否堅強。班主任要積極、主動地聯(lián)系課任教師,及時溝通和征求意見,一起分析教情、學情,支持課任教師工作,形成合力,共同促進學生發(fā)展,單干和蠻干會導致離心力,傷害課任教師的積極性。八、班主任要學會抓主要矛盾,切忌眉毛胡子一把抓。一個班作風懶散是一種腐蝕劑,好學生也會變成差學生,這十分可怕。給學生改正缺點留有足夠的余地,不諷刺挖苦學生,學生才覺得你可親可敬。如果班主任自己不能靜下心來教書,你的浮躁必然使學生們對你產(chǎn)生看法,會給你悄悄的起綽號,打心里不服你,學生心不悅,好學風怎能建立?好學風建不起來,班里的成績怎能提升?二、班主任要潛下心來育人,以高尚的品格建立在學生中的感召力,切忌空談。在學生記憶中最值得懷念、最欽佩的老師應該是班主任,希望各班主任在管理班級,做學生工作時,“愛”字當頭,嚴而有度,不忘“勤、細”,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。從某種意義上說,班主任要成為“全才”、“雜家”。班主任只有給學生以真摯的情感,給學生以親近和信任,學生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理,才會向老師敞開內(nèi)心世界,才會樂于接受老師的教育。高尚的師德是塑造學生健全人格的關鍵。所以,班級能否管理好,關鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風。第三,環(huán)境對班主任工作影響更大。他們大多為獨生子女,養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境,使他們形成了自由散漫、無拘無束的性格,這與班集體要強調(diào)的團隊意識和合作精神形成了強烈的沖突。為了進一步明確任務,落實責任,促進各項工作的落實,各班主任應諾必行,行必果,切實做好本責工作。在學校,再好的決策,如果沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實,也就等于是空談。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個角色上:首先,班主任是學生健康成長的引領者,起著導向引領作用。第一篇:在班主任工作經(jīng)驗交流會上的講話在班主任工作經(jīng)驗交流會上的講話各位班主任老師:下午好!在繁忙的學期初,我們把班主任老師聚集在一起,舉辦這個交流研討會,體現(xiàn)了班主任在學校工作中的重要地位和重要作用。如果學校是一座大廈,班主任就是承重的墻、奠基的石。其次,班主任是學校決策的執(zhí)行者,起著貫徹落實作用。因此,這支隊伍素質(zhì)的高低,工作作風如何,直接關系到學校的各項工作能否上水平、上臺階。我們現(xiàn)在面對的學生大部分都是新世紀后,他們接受新事物很快,具有很強的叛逆心理,不再“盡信師”,“唯師是聽”。期望值高,要求就高,所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任工作寄予殷切的厚望,也使我們感到壓力加大。心理學家馬斯洛曾說:“心若改變,你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變,你的習慣跟著改變;習慣改變,你的人生跟著改變”。第二、要提高師德,凝煉人格。學生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后,才能將心交給老師。因此,班主任要拓寬自己的視野,豐富自己的知識,文理兼通,博聞強識。班主任工作雖然辛苦,心理壓力大,但苦中有樂,苦中有甜。而要受到學生的愛戴,關鍵在于你的學識,你學識淵博,學生會打心里敬重你、欽佩你,你說話才能有威信,學生才能跟著你走,從而形成良好的學風,良好的學風形成后,才能產(chǎn)生一種磨不推自轉的內(nèi)驅力、原動力,這個班你就好代了。一娘生九子,九子不一樣,更何況一個班的學生呢?班主任只有做到一視同仁,學會尊重生命,學會關注人生,學會尊重每一個學生的人格。六、班主任要學會通過組織活動形成良好的團隊精神,切忌作風懶散。在工作中,切忌一個模子培養(yǎng)人,不能一刀切,更不能一副藥亂醫(yī)人,這樣做工作起不到應有的效果,甚至適得其反。十、班主任要學會建立學科配套機制,和每位任課教師一起,幫助學生全面發(fā)展,切忌單干和蠻干。如何建立這種良好的關系呢?首先,在接手每一個新班級時,應給學生良好的第一印象,或和藹可親,或知識淵博,或風趣幽默,或平易近人。一名優(yōu)秀的班主任老師還應該放開學生手腳,主動帶領學生走出教室,到操場上去舒展筋骨,放松身心,強健體魄。我校的班主任老師平時工作都很踏實,也很務實,大家為了學校整體工作識大體,顧大局,不計較個人得失與榮譽,表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。班主任是班級的最高領導者,學校德育工作實施者,學科協(xié)調(diào)者,又是溝通家長和社會的橋梁和紐帶。對學生在學習、生活中的問題都要及時商議解決。從同事中學,要經(jīng)常觀察其他班級的各項工作,包括學生精神面貌,學生成績,紀律衛(wèi)生狀況等等,特別是剛當班主任或從事這項工作時間不長的同志,更應注意與同事學習交流。備課講課、批改作業(yè)、輔導、學生管理……,日復一日,年復一年,既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。在教育學生過程中,我們熱愛學生,一是要尊重信任學生,二是要愛護學生。在此,我代表校領導班子向這次會議的成功召開表示祝賀!向在過去為我校學生培養(yǎng)及管理工作方面付出艱辛勞動的政教處的全體同志、年級主任、班主任表示衷心的感謝!感謝你們?yōu)閷W校做出的巨大貢獻。特別是在二中目前學情和校情雖有很大改觀,但仍然舉步維艱的今天,在面臨激烈競爭,逼迫二中奮力前行,謀求更大發(fā)展的形式下,對班主任的要求更高,責任更大。任小艾老師曾說過:“我感到一個教師如果不當班主任,就不能算是真正意義上的老師”。的確是這樣的,老師對學生沒有半點個人企圖,更沒有一絲的個人私利,我們對學生的期待純粹是處于一種職業(yè)道德和職業(yè)良知,除此之外,別無所求。衷心祝愿我校班主任工作再上新臺階,祝全體班主任及全校教師身體健康,生活愉快!謝謝大家!
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