人教新課標(biāo)六年級下冊語文教案賣火柴的小女孩5(參考版)
2024-12-17 00:29本頁面
【正文】 。主要情節(jié)、幻想、幻想著哪些，結(jié)果怎樣。 要抓最重要的。 六、簡要復(fù)述。從賣火柴的小女孩想到這兩句詩，又從這兩句詩想到賣火柴的小女孩，說明不僅我國封建社會是這樣，當(dāng)時的丹麥王國也是這樣。” 釋：朱門：指做官的有錢的人家。 ，從這個故事告訴我們什么呢？接 著 上面說的“賣火柴的小女孩”—— 句子后面，再加一句來提示這個故事的中心，會嗎？（揭露了資本主義社會的黑暗和冷酷） △從小女孩的在舊年的大年夜凍死的 悲慘遭遇，我自然地想到我國唐代詩人的兩句詩。我們可以從天氣說起，先說自己然后說那社會。一起找。 2. 現(xiàn)在我們看一下全文?？梢约由蠒r間、環(huán)境。 五、總結(jié)全文。“她想給自己暖和一下 ?? ”他們只知道她窮，她苦，她凍死了。小女孩死得太慘，她活著不能得到的，而又是她追求的快樂、幸福，讓她在生命的最后一刻，在幻想中享受一下吧，但這樣一寫更感到現(xiàn)實的冷酷，我們讀者更感到小女孩的遭遇是太凄慘了。” 小揚科被地主管家活活 打死，他是含著滿腔的仇恨冤屈而死的。 誰能說一句話，她死了“在舊年的大年夜，當(dāng)富人 ?? 的時候”，凍死了 ，強調(diào)社會的不公平。 2. 自己輕輕地讀讀想想，那是一幅怎樣凄慘的畫面。 四、讀講課文第三段。 現(xiàn)在你們懂了嗎？三次幻想 同樣 美妙，是為了什么？ 特點：越是幻想美妙，越感到現(xiàn)實的悲慘。 △齊讀。 那“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦“意味著起向死亡。 △朗讀示范。朗讀時既要把小女孩對美好生活的渴求表達出，又要讀出這只不過是美好的幻想，把這種凄涼和悲慘讀出來。 ：結(jié)合朗讀指導(dǎo)，盡管安徒生爺爺用沒有 ?? ，沒有 ?? ，也沒有 ?? 來表達女孩臨前的美好幻想，但她真的能和奶奶飛到那兒去嗎？在十九世紀， 這 樣的地方，世界上有嗎？在人間，窮人和窮有的孩子，活著就是生活中有寒冷、饑餓、痛苦；只有死了，才沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦。 （ 3）這說明之所以用“沒有 ?? 沒有 ?? 也沒有 ?? ”強調(diào)，是因為她的生活在極度的寒冷、饑餓和痛苦之中。 為什么要先用“三個”來強調(diào)？ （ 2）練：我們可以從全篇來看。） （ 1）比 較讀：①飛到那沒有寒冷、沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去。 ，飛到“那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！保? 4．奶奶怎么疼她，又怎么飛走，請看圖。 Δ提出疑問； Δ分層次；（第一層：寫小女孩擦著了火柴； 第二層：小女孩在幻想中和奶奶飛走了。當(dāng)這次火柴擦亮，她仿佛覺得怎么樣？請你讀第三部分。 三、講讀第二段第五部分。（通過擔(dān)當(dāng)角色，把學(xué)生帶人課文描寫的情境。 4．奶奶是唯一疼她的親人，所以一看到奶奶“情不自禁地”，（讀“奶奶”）在提示語后面的兩句話，哪一句是主要的？“急切地”祈求奶奶把她帶走，因為在這兒她再也活不下去了。小女孩還坐在墻角里，她冷得更厲害了。） 二、講讀課文第二段第四部分。 第三課時 一、導(dǎo)入： 上一課我們學(xué)到賣火柴的小女孩，三次擦燃了火柴，展開了美妙的幻想，但每一次幻想都隨著火柴的熄滅而破滅。三個 學(xué)生，一人讀一段?！?
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