【正文】 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。知道 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“希、奇、有、母、米” 5 個(gè)生字。 和 j、 q、 x相拼要舍去兩點(diǎn)。 正確認(rèn)讀聲母“ j、 q、 x”，能拼讀音節(jié)“ xi、 qi、 ji”。 師巡視指導(dǎo) 19 、希奇歌 教學(xué)目標(biāo)： 在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“希、奇、有、母、米” 5 個(gè)生字。 四、 寫字練習(xí)： 齊念《寫字歌》。 全班交流。 （ 媒體出示書上練習(xí)圖和音節(jié)。 找好朋友編 兒歌。一二三，一起拼，連成一個(gè)音。由聲母、介音、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。 師：在這個(gè)音節(jié)中， “ɡ”是聲母，在前邊； “u”，在中間； “ā”是韻母，在后邊。 給拼音音節(jié)找好朋友。 （媒體出示生字和相應(yīng)的拼音。 同桌練習(xí)單韻母 e u 的四聲 。 （一）兩拼音 出示聲母卡片： ɡ k h 學(xué)生認(rèn)讀三個(gè)聲母。） 給 “頭 ”找好朋友，誰找得多， 花就開得艷。 學(xué)生齊讀石頭上的詞語。） 小猴與小兔是對好朋友，小兔有困難小猴來營救，越過小石頭 ， 勝利在前頭。） 游戲鞏固。 看著插圖背一背兒歌。） 男女生賽讀、分小組讀、齊讀、加上動作表演讀。 朗讀兒歌。哪個(gè)生字你認(rèn)識了呢？你能用什么好方法記住他們？ 學(xué)生交流記生字的方法。 學(xué)生交流，多媒體任意出現(xiàn)生字。（媒體出示兒歌） 學(xué)生邊看兒歌邊認(rèn)讀自己會讀的生字。 學(xué)生交流漱口方法，并拿著杯子演示。 （媒體出示課文插圖） 這個(gè)小朋友是怎樣漱口的呢？ 學(xué)生邊聽錄音邊思 考。 除了早晚要刷牙外，每天中午吃完飯要漱漱口，這樣才能保護(hù)牙齒。 學(xué)習(xí)生字 “口 ”。 揭示課題 。 教學(xué)過程： 一、 談話引入，揭示課題。 2 能 正確拼讀音節(jié)。 4 教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 2 能 正確拼讀音節(jié)： he gu ，認(rèn)識三拼音，會拼讀音節(jié)。 1漱口 教學(xué)目標(biāo)： 1 能在語言環(huán)境中認(rèn)讀 “ 口、拿、喝、頭 ”四個(gè)生字 ，積累 2— 3 個(gè)帶有“頭”的詞語。 出示：畫、電 書空“畫”，師范寫（強(qiáng)調(diào)起筆“ 橫”的位置及筆順），生描寫。補(bǔ)鼓， 還是布補(bǔ) hǔ。鼓， 媽媽 n225。他們送給小朋友一首兒歌。( ) kǔ( ) h226。( ) 老虎 hǔ( ) 仙鶴 h227。 出示蝌蚪圖，學(xué)習(xí)聲母 k，（蝌蚪蝌蚪 kkk，一挺機(jī)槍 kkk）拼讀音節(jié) kū，在音節(jié)下隨機(jī)板示：哭、枯 出示小女孩喝水圖，學(xué)習(xí)聲母 h，（喝水喝水 hhh，一把椅子 hhh）拼讀音節(jié) hǔ，在音節(jié)下隨機(jī)板示：虎 小朋友的本領(lǐng)可真大 ，瞧！這些小動物想請小朋友幫忙，幫他們找找他們的音節(jié)朋友。 過渡：小朋友讀得太棒了。（接龍讀、齊讀、做動作讀、滾雪球讀。學(xué)生聽老師敲了幾下小花鼓，就把帶有那個(gè)號碼的詞語讀給小朋友聽?！痹撋鷨枺骸笆遣皇强?？”全班同學(xué)答：“對，對，對，就是哭。 這些字寶寶可調(diào)皮了，他們想和小朋友做一個(gè)“猜猜我是誰”的游戲。 虎：積累成語（虎口拔牙、虎頭虎腦、虎口余生、生龍活虎等） （教師可隨機(jī)板示在黑板的“好詞欄”一欄中。 你們認(rèn)識了哪些字？讓我們來交流一下。 （ 2） 圈一圈，圈生字。 （出示生字：畫、鼓、哭、哥）瞧！兒歌中的生字寶寶正和我們打招呼呢！接下來，請小朋友同桌自學(xué)這四個(gè)生字。） 自由讀兒歌。 請小朋友聽老師讀一讀兒歌，注意聽清生字的讀音。 交流：小弟弟在干什么？ 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。） 有個(gè)小弟弟，他跟我們一樣，可喜歡敲鼓了。 （出示：小花鼓）小朋友，你們看，這是什么？ 說話訓(xùn)練：這是一面小花鼓，鼓上畫著一只小老虎。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師方面的準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課文錄音磁帶、生字卡片、小動物圖片、小花鼓（上面有 一只小老虎）。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“畫、虎、哭、哥”四個(gè)生字。、 h 226。 通過看圖引出聲母 ɡ、 k、 h，并能正確認(rèn)讀，會看圖拼讀相關(guān)音節(jié) ɡǔ、 kū、h ǔ、 k 253。能在老師指導(dǎo)下正確描寫“畫、電”。 1小花鼓 教學(xué)目標(biāo)： 能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“畫、虎、哭、哥”四個(gè)生字。（ 2）老師范寫，特別要提醒第五筆是“豎”。 （ 3）學(xué)生描寫，教師巡視，糾正寫字、握筆姿勢。 認(rèn)識筆畫：撇折 描寫“東” （ 1）看書找出“東”的正確筆順。師讀聲母，學(xué)生從卡片中找出來，并大聲讀一讀。 師生合作念順口溜。（看圖，模仿上節(jié)課的四個(gè)聲母，不會有困難。 教師領(lǐng)讀。 擴(kuò)詞：打 東 九、 學(xué)習(xí)拼音 出示聲母：“打電話”的“打”、“東方明珠”的“ 東”，這兩個(gè)字的聲母都是 d；“你”和“哪里”的“哪”聲母都是 n；“哪里”的“里”聲母是l ；“電視塔”的“塔”聲母是 t 。 （ 3） 把卡片貼在黑板上，學(xué)生齊讀這些景點(diǎn)名。例如：師：“喂 —— 你在哪里呀？”生：（舉起課前準(zhǔn)備的卡片）“哎 —— 我在東方綠洲。 咱們上海不僅有美麗的東方明珠電視塔，還有許多值得去的地方。 （ 3） 小組分角色讀、小組競賽表演讀 （ 4） 師生配合表演讀。 讀準(zhǔn)“哪、里”：師提示，還有兩個(gè)生字寶寶“哪、里”，他們的聲調(diào)和“你”是一樣的，誰愿做小老師領(lǐng)大家讀？ 讀準(zhǔn)詞語“哪里”：“哪”和“里”組成詞語時(shí)又該怎么讀？（師領(lǐng)讀 開火車讀、叫號讀） 讀正確“東方明珠電視塔”：開火車讀。 （ 2） 指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。 組織交流：兒歌中的小朋友講了些什么？ 相機(jī)出示兒歌： “喂 —— 你在哪里呀？” “哎 —— 我在東方明珠電視塔。 自由指讀課文。 看著課文，再聽錄音，并輕聲指讀。 教學(xué)設(shè)計(jì) 六、 揭示課題 出示投影片（課文插圖），請小朋友說說圖上的小朋友在干什么？ 板書課題： 1打電話 學(xué)習(xí)生字：打 組織交流各自的識字方法 談話：平時(shí)你會和誰打電話？會說些什么？ 七、 學(xué)習(xí)兒歌 看圖，聽錄音。 “里”的正確筆順。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 正確朗讀兒歌，認(rèn)讀 5 個(gè)生字。 認(rèn)識筆畫撇折，并在田字格中正確描寫“東、里”。能在閱讀中認(rèn)讀“打、你、哪、里、東” 5 個(gè)生字。 學(xué)生描寫，教師巡視，糾正寫字、握筆姿勢。 描寫“里” （ 1） 看書找出“里”的正確筆順。（ 2）教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“撇折”的書寫。 拼讀音節(jié) （ 1） 出示音節(jié)： da 教師領(lǐng)讀，邊做“打”的動作邊拼讀音節(jié) （ 2） 出示音節(jié)： ni na li ta 自由拼讀 —— 打擂臺（匯報(bào)會拼的音節(jié)，看誰會的多） —— 開火車抽讀音節(jié) 五、 學(xué)筆畫，描紅。 找朋友游戲：看誰找得快，找得準(zhǔn)。） 左下半圓 d d d ；像個(gè)傘柄 t t t ； 一個(gè)門洞 n n n ；一根小棒 l l l 。 啟發(fā)學(xué)生自己編順口溜。教師邊說邊出示四個(gè)聲母。 三、 復(fù)習(xí)鞏固 開火車抽讀生字卡片?！毙∨笥岩黄鹱x：“東方綠洲” （ 2） 拿著卡片，找各自的好朋友去“打電話”，讀卡片。 請一位小朋友和老師打電話。 改編兒歌，拓展識字 （ 1） 師示范指導(dǎo)改編兒歌，拓展識字。 （ 3） 記住生字字形 組織交流識字方法：你用什么好辦法記住這些字？ 熟讀兒歌 （ 1） 自由指讀 （ 2） 做動作讀。 讀準(zhǔn)“你”：師領(lǐng)讀“你”注意第三聲?！? 學(xué)習(xí)生字 （ 1） 學(xué)生在書上生字表圈出生字。 指名讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽。要求：仔細(xì)聽聽兩個(gè)小朋友說的是什么。要求：聽一聽兩個(gè)小朋友在說什么。 教學(xué)準(zhǔn)備 課文插圖投影片 生字卡片、拼音卡片（師生均準(zhǔn)備） 學(xué)生準(zhǔn)備寫有上海風(fēng)景點(diǎn)名稱的卡片。 認(rèn)讀聲母，正確區(qū)分 b d，讀準(zhǔn)音節(jié)的第三聲。 在角色扮演中，感受上海的美，祖國的美。 認(rèn)識筆畫撇折，并在田字格中正確描寫“東、里”。能在閱讀中認(rèn)讀“打、你、哪、里、東” 5 個(gè)生字。 找朋友。 教師范寫，學(xué)生書空、描紅。 師在田字格中范寫“樂”，生邊跟著書空邊說筆畫名稱。 師范寫豎折，邊寫邊說出筆畫名稱。 四、 學(xué)筆畫，描一描。開火車拼讀。開火車拼讀。 出示卡片，開火車認(rèn)讀 —— 接順口溜 —— 抽卡片，看誰找得快，找得準(zhǔn) 學(xué)習(xí)音節(jié) pu po mi (1)出示詞語葡萄（葡加拼音） —— (媒體演示或卡片演示 )p—— u —— pu 教師示范拼讀，學(xué)生跟拼，開火車拼讀。（可以男女生賽讀，也可以小組之間賽讀。 小結(jié)兒歌。說說這四個(gè)字你都是怎么記住的？要注意“樂”和“送”的讀音 （ 4）開火 車認(rèn)讀。送 婆 樂 笑 （ 2）認(rèn)讀。 學(xué)習(xí)生字。） （ 2） 圖文對照指名讀。 朗讀兒歌。 相機(jī)板書課題：摘葡萄 二、 學(xué)習(xí)兒歌 出示兒歌： 葡萄架， 掛葡萄， 摘下葡萄送婆婆， 婆婆樂得瞇瞇笑。（課文插圖） 觀察圖畫。 教學(xué)準(zhǔn)備 課文插圖圖片 生字卡片 拼音卡片 教學(xué)過程 一、 出示圖畫，導(dǎo)入新課。 教學(xué)重難點(diǎn) 在閱讀中認(rèn)讀生字。 復(fù)習(xí)聲母 b p m f，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)： pu po mi 學(xué)習(xí)筆畫，并在田字格中正確描寫“樂、區(qū)”。 2．老師范寫，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) “橫折”的書寫方法，（“橫折”要一筆寫成）。 五、復(fù)習(xí)筆畫，寫字指導(dǎo)。 （ 1）學(xué)生自由讀。 （ 2） 交流?！眱扇送瑫r(shí)說：“我倆相拼猛一碰就是音節(jié) _____”。 7．做 亮眼睛游戲 （ 根據(jù)音節(jié)在文中找出 生 字 ）和“拼出好朋友”的游戲。 5．根據(jù)規(guī)則，學(xué)生在小組中練習(xí)拼讀?！?f— p224?！?m239?！?b252。— b239。聲母和韻母是怎樣拼在一起成為好朋友的呢？ “前音輕短，后音重，兩音相拼猛一碰。 上山坡呀 ppp, 兩個(gè)門洞 mmm， 一尊大佛 fff, （ 2）記形： 像個(gè)六字 bbb； 九字反寫 ppp； 兩個(gè)門洞 mmm； 像根拐杖 fff。 四、 認(rèn)讀聲母，學(xué)習(xí)拼音。 2． 比賽朗讀。（學(xué)生左手按書，右手點(diǎn)字，做到字字入目） 三、 朗讀兒歌，激發(fā)情 感。 （ 4）鞏固生字：師給生字編號，做“叫號游戲”；同桌互相叫號讀，比比誰是“識字小能手”。 3．（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示生字：田 伯 八 只） （ 1）師范讀兒歌，學(xué)生邊聽邊圈出生字，聽準(zhǔn)它們的讀音。（學(xué)生跟著拼讀） 二、初步感知，學(xué)習(xí)生字。－ m239。）兩個(gè)門洞 mmm,它和韻母239。 3．（板書課題：魔術(shù)）指名讀，齊讀課題。 1． 小朋友，通過這幾天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了不少韻母，現(xiàn)在我們把它們請出來和它們打打招呼好嗎？ 2． （出示韻母及四聲）開小火車讀。 4． 兒歌《伯伯和婆婆》 老伯伯，變魔術(shù)， 變出一個(gè)小金佛； 老婆婆，拔 蘿卜， 拔出一只大蘿卜。 2． 聲母和韻母卡片。 2．能認(rèn)讀聲母“ b p m f”，拼讀音節(jié)“ ba bo mo” 。 4． 能在老師的指導(dǎo)下在田字格中正確描寫“只、田”。 2． 能認(rèn)讀聲母“ b p m f”，拼讀音節(jié)“ ba bo mo” 。 3． 教師范寫，學(xué)生書空。 1． 學(xué)生自學(xué)生字的筆順。 （通過補(bǔ)充兒歌的閱讀，既能夠復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)生字，又能達(dá)到拓展識字的目的。 2． 交流。 五．課外拓展，朗讀兒歌。 ) 小朋友們，你們就像兒歌里的小兔，經(jīng)過學(xué)習(xí)，雖然有 點(diǎn)辛苦，但收獲了那么都知識，一定很開心。這三個(gè)字母的字。 如：阿姨的“姨”，烏鴉的“烏”，下雨的“雨”，跳舞的“舞”，椅子的“椅”等。 出示 i u 引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn) i 加上聲調(diào)符號后， i 上的一點(diǎn)不見了。 2．學(xué)習(xí)認(rèn)讀 i u 1．復(fù)習(xí) i u ） 四．學(xué)習(xí)拼音，認(rèn)讀 i u 過渡：老師這 里也有很多蘑菇，這些蘑菇上有很多字寶寶，讓我們的小組長帶著大家一起去采蘑菇，把采到的蘑菇放在籃子里，我們來看看哪個(gè)小組采的蘑菇最多。 1．開火車抽讀生字卡片。小組合作，學(xué)著課文，試編兒歌。） 5．學(xué)編兒歌。 （ 4）背誦兒歌。 （ 2）跟讀詞語：繞過、穿