高考作文如何撥動閱卷教師的心弦——記敘文寫作過程中的情感及價值取向(參考版)
2024-11-16 23:33本頁面
【正文】 。)建議:對于實在拿不準(zhǔn)的人物和事件最好不用,要用的話就用模糊說法。智商有問題的應(yīng)是弱智青年舟舟。被數(shù)家美國權(quán)威媒體稱作“當(dāng)今這個時代最天才、最閃亮的偶像明星”,他是受聘于世界頂級的柏林愛樂樂團(tuán)和美國五大交響樂團(tuán)的第一位中國鋼琴家。(準(zhǔn)確的應(yīng)是“郎朗的智商比較高”。如:有位考生說“霍金是高度肌肉萎縮的患者”,(準(zhǔn)確的應(yīng)是“肌萎縮側(cè)索硬化癥”)。問題五:屢現(xiàn)常識性低級錯誤,貽笑大方。這篇作文的最后得分是可憐的28分。有的同學(xué)喜歡喊口號,缺乏具體可靠的事例,絮絮叨叨,不厭其煩,這又怎能使文章論證深刻透徹呢?請看下面一段議論:正正反反,反反正正,正非反,反非正,二者對立,用心發(fā)現(xiàn),用心探索,發(fā)現(xiàn)世間的正、反,走出一條正的路,微笑面對“正”路上的“反”,“山重水覆疑無路,柳岸花明又一村”,明天的變化取決于今天的正反的較量把握真諦。建議:平時大練書寫基本功,先求字跡清楚,再求字體美觀。由于閱卷時間緊,任務(wù)重,對字跡模糊、潦草難辨的作文,閱卷老師一般不會費(fèi)神辨認(rèn),胡亂打一低分而已,卷面不清楚,也不能怪閱卷老師不負(fù)責(zé)任。問題三:字跡模糊,潦草難辨。有些同學(xué),唯恐時間不夠用,只見樹木不見森林,一寫就偏離題意。平時注意廣泛閱讀。從而影響得分。問題一:論據(jù)材料雷同,所舉例子千篇一律。補(bǔ)記閱卷現(xiàn)場在閱卷過程中,筆者發(fā)現(xiàn),得分低的作文主要存在五大因素?！駨氖澜?、人類、未來的角度，從文化、精神、道德的層面看問題，不要就事論事，要上升到理性高度，使作文更有前瞻性的眼光。●正因為可以顛覆傳統(tǒng)，所以尤其要言之有理。所以，出這樣的考題的可能性非常大。3．社會熱點范疇的考題進(jìn)入21世紀(jì)，古老的中國社會與新奇的現(xiàn)代文明在各個層面發(fā)生交融和碰撞，由此這片土地上每時每刻都在發(fā)生著值得我們思索的事情。去年上海高考中有一考生“想握住那些敢于說真話的人的手，以表達(dá)我的崇敬、我的支持與我像你們那樣敢于真言的決心”，就是憑借作文中厚重的社會意義而獲得了很高的分?jǐn)?shù)。比如“誠信”，人言為信，寫作時可以強(qiáng)調(diào)這一點；比如“寬容”，“寬”和“容”有不同的意義；再比如“合作與競爭”，寫作時要揭示出兩者的關(guān)系。近幾年來，社會誠信漸漸喪失，假名牌發(fā)展成假酒、假藥；打假發(fā)展成假打；情況之嚴(yán)重使總理在高等學(xué)府提出“不做假賬”。2．生活中的美德范疇的考題中國社會20多年來持續(xù)變化，在取得巨大成就的同時，一部分美好品德也面臨著喪失的危險。●可以在材料的選擇上突出時代感。但如果遇到這樣的考題，寫作的時候可以注意以下幾點●立意一定要正確。人生觀、價值觀是自古以來作文立人的永恒主題。六、正確應(yīng)對三大題型高考即將來臨，基于對歷年高考作文題的細(xì)致分析，本文歸納出如下幾個范疇，同時列舉了出題背景及其可能性和相關(guān)的寫作方法，希望對考生有所裨益。13．作文基礎(chǔ)好的學(xué)生，力求作到以題目貫穿始終；形象具體，感情真摯，主題鮮明。11．寫作基礎(chǔ)不牢，不要盲目創(chuàng)新。6．材料作文拋開試題所給的材料，直接劃入四類卷7．機(jī)械套用考前作文或范文，最高進(jìn)入三類卷8．文體不要四不像9．要多從課本里找素材10．不要寫與考試無關(guān)的話。5．沒有結(jié)尾，不得高分。五、注意事項1．偏題跑題，輸定了。字跡不清，卷面模糊，勾畫較多，會降分的。四、閱卷教師的要求1．要求你必須體現(xiàn)積極的人生觀，切忌低俗或偏激；2．要求你不要寫危險題材。（4）關(guān)注“是什么”“為什么”和“怎么辦”。立意“創(chuàng)新”≠大唱反調(diào)，體式“創(chuàng)新”≠追求花樣，選材“出新”≠寫社會陰暗面，語言“求新”≠語言異化。寫出真情實感，感情要真摯。（2）著眼“真摯”與“現(xiàn)實”。要言之成理，能落到一個具體的點上，或深入本質(zhì)，或抓住規(guī)律，或揭示原因，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。以基礎(chǔ)等級（內(nèi)容+表達(dá)共40分）和發(fā)展等級（20分）為基準(zhǔn)，并且對評分細(xì)則有了補(bǔ)充說明以“內(nèi)容（題意）”為主先打“奠基分”（即“內(nèi)容”或者說“立意”是基準(zhǔn)，決定分?jǐn)?shù)的走向），然后在其相鄰等級中再為“表達(dá)”和“特征”打分，不跨等級打分。按照評分標(biāo)準(zhǔn)寫作文是作文穩(wěn)中求勝的關(guān)鍵。關(guān)注作文寫作，重視作文訓(xùn)練，那種“作文實質(zhì)上就是碰運(yùn)氣，不用做準(zhǔn)備”的觀點是極端錯誤的，應(yīng)積極準(zhǔn)備，科學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練。當(dāng)然作文“網(wǎng)閱”的打分也就成了大家關(guān)照的重中之重。隔皮猜瓜原有“道”，作文寫作有“訣竅”俗話說得好“寧可丟了芝麻撿西瓜，不許撿了芝麻忘西瓜。2．閱卷老師易產(chǎn)生主觀性。卷面“容顏”須裝扮，要討“考官”心喜歡必須用專用筆答題，濃淡適度；少涂抹、輕涂改，即使涂改，也要按規(guī)定（將所修改的內(nèi)容用雙橫線劃掉，然后在其上或下寫上應(yīng)改成的內(nèi)容）輕輕地涂，清晰地改；字不要寫得太大、太松散，有格的也不要寫得太飽滿，字體要端正，不要太歪斜（斜度大的掃描出來很朦朧，模糊不清），字距行距也不要太大。三、閱卷教師的特點1．工作量大，易產(chǎn)生疲勞不愿意仔細(xì)看，主題不清，立意不明的，直接打低分。二、
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