【正文】 ）菲?。╢ē。ng）不憚（d224。一八”死難烈士對于將來的意義盡管，在這“并非人間”的世上活著的，有許多是“茍活者”，但即使是“茍活者”，也將從壯烈的事件中看到一點希望，哪怕是“依稀”“微茫”的；而“真的猛士”將越來越多，先驅(qū)者的壯烈精神將激勵、鼓舞他們更加勇猛堅定地去斗爭、前進(jìn)②“茍活者”首先是說自己，因為魯迅先生嚴(yán)于解剖自己，同時也是為映襯劉和珍等人的勇毅形象“茍活者”也說那些不敢斗爭，暫得偷生的“庸人”，魯迅先生希望這些人能看到希望，起來戰(zhàn)斗，這也是戰(zhàn)斗的號召“從背部入”說明了什么？為什么突出“其一是手槍”？明確：劉當(dāng)時中彈，是“彈從背入”，可見并不是“叢擊軍警”與軍警面對面地搏斗，證明她完全是無辜的，她不是什么“暴徒”，倒是府衛(wèi)隊的卑鄙手槍是軍官使用的，證明這次屠殺是有人指揮的，事前籌劃好的，決不是軍警各自的“正當(dāng)防御”這些鐵的事實，有力地戳穿了段政府“通電”（造謠這次慘案是李大釗等人“率領(lǐng)暴徒數(shù)百人，闖襲國務(wù)院，潑灌火油，拋擲炸彈，手槍木棍，叢擊軍警各軍警正當(dāng)防御，致互有死傷”）中對死難者所橫加的種種罪名正如《可慘與可笑》等文章中指出的那樣??（見書上注釋）引用陶詩的作用明確：是說烈士的死能夠得到“親族??”的懷念，“這就夠了”徒手請愿固然是不值得的，但是既然流的血，就一定會產(chǎn)生影響，盡管不一定很大，這血也不會白流試分析本文的表達(dá)方式方面的特點：本文既要抨擊敵人，歌頌烈士，又要激勵世人；既要回憶烈士的事跡，又要評述徒手請愿，更要揭露敵人，粉碎讕言；無論涉及哪方面，魯迅的一腔悲憤都形諸筆墨以單一的表達(dá)方式是難以勝任的本文綜合運(yùn)用了記敘、議論、抒情等表達(dá)方式，各有側(cè)重第一層次以記敘為主，兼有議論；第二層次以議論為主，兼有記敘；第三層次以抒情為主，兼有議論且無論記敘或議論都有強(qiáng)烈的抒情色彩 敘述、議論、抒情的緊密結(jié)合，是雜文的寫作特點之一一篇雜文往往是用敘述的方式，反映激烈的社會斗爭；用議論的方式，表現(xiàn)對事件的深刻觀察，對敵人的徹底揭露，對人民的熱烈支持；用抒情的方式，表達(dá)作者愛憎分明的感情，從而感染讀者，激勵讀者如此把三者結(jié)合起來，就構(gòu)成了雜文的特殊形式本文正是將三者完美地結(jié)合在一起的以第四部分為例：先敘述聽到噩耗，指出這一殺害出乎意料之外在敘述中已經(jīng)表現(xiàn)了作者對事件的看法和對愛國青年無辜遇害的痛惜，對反動軍閥屠戮學(xué)生的憎恨接著敘述死者的身體上的傷痕又證明“這不但是殺害，簡直是虐殺”，罪證俱在，無可狡辯；而反動學(xué)者文人散布“流言”，說請愿者“受人利用”，為他們的主子掩飾罪惡這里不單是事實的敘述，也有對事實的分析，包含了作者的態(tài)度 至此，作者再也抑制不住自己的悲憤，寫道：“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤其使我耳不忍聞”這句話既表明了作者的態(tài)度，又抒發(fā)了作者的感情極度的悲憤使作者忍不住問自己：“我還有什么話可說呢？”當(dāng)然，這是作者感到說不出話，而非真無話可說于是他以最大的憤怒，發(fā)出革命的號召：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”這是精辟的議論，也是戰(zhàn)斗的抒情鐵一般的事實，說服力極強(qiáng)的道理，沉痛而又充滿信心的感情，水乳交融，完美結(jié)合第三課時（合作探究案）一、知識展示：（同前）二、理解文章內(nèi)容，探究文章關(guān)鍵語句的深刻含義(可選作)“我獨(dú)在禮堂外徘徊”表現(xiàn)了作者什么感情？明確：要理解這話，得首先立即作者在追悼會之前的心情24早晨，作者得到劉、楊的遺體已經(jīng)從醫(yī)院運(yùn)回學(xué)校的消息，便立即到禮堂去看烈士的遺容從學(xué)?；貋砗?，作者吃不下飯，睡不好覺，就病倒了25，作者冒著被“段政府”通緝的危險，出席了追悼會會上，人們激昂憤慨的情緒和不時夾雜的陣陣啜泣聲，使魯迅壓抑不住心頭的悲憤和激動，便走出會場，獨(dú)自在禮堂外徘徊/“我??”寫出了魯迅壓抑不住的悲憤，把讀者引入悲憤的氛圍作者為什么再三寫劉和珍“始終微笑著，態(tài)度很溫和”？明確：強(qiáng)調(diào)劉的善良可愛，反襯出反動派的兇殘和反動文人的下流卑劣怎樣理解“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血這是怎樣的哀痛者和幸福者？”“真的猛士”指真正勇敢的革命者“直面”中的“面”是動詞，面對的意思；“慘淡的人生”指反動派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實“正視”，正眼看不回避“怎樣”，多么；“哀痛者”、“幸福者”分別指“以??為哀痛”的人和“以??為幸福”的人“哀痛者”和“幸福者”都是指劉和珍等革命青年她們在黑暗面前不逃避，在屠殺面前不退縮，她們深知社會的黑暗和民族的苦難有多深重，所以她們的“哀痛”超過常人；但她們又堅信黑暗終將過去，并正在為光明的到來而奮斗，所以又是“幸福者”解讀“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”明確： a、“慘象”指反動軍閥的血腥鎮(zhèn)壓；“流言”指御用文人的無恥誣蔑這兩個詞回答了“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”有形的刀槍加上無形的刀槍，這就是中國式的專制統(tǒng)治，這就是中國式的白色恐怖！正是這野蠻而嚴(yán)密的專制統(tǒng)治，使得我們的民族逐漸消亡，以致“默無聲息”了b、“沉默”有兩種含義、兩種結(jié)果：一是“爆發(fā)”，沉默的過程是積蓄力量的過程，是爆發(fā)的先兆；一是“滅亡”，甘受壓迫，國家、民族更加衰頹下去作者選用選擇復(fù)句，啟示人們：事情已到了盡頭，對中外反動派說什么也沒用，必須起來斗爭，表明了作者的斗爭意志和殷切期望解讀“當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵!中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了” 明確：a、第一句中的“這”指代“三個女子的從容”；第二句中的“這幾縷血痕”指的是“三一八”大屠殺b、“偉大”一詞有 “贊頌”說與 “反語”說持“贊頌”說的認(rèn)為這一部分的中心是贊頌劉和珍等愛國青年沉勇友愛、臨危不懼的精神，另外在此句中“當(dāng)? 的時候”這一介賓短語使用并不恰當(dāng)，用了這個介賓短語使句子成了無主句，如刪去，就不難理解“這”指代前一句，側(cè)重點是“三個女子從容地轉(zhuǎn)輾”，“驚心動魄的偉大”是贊頌主和珍等人的勇敢行為和不怕犧牲的精神 持“反語”說的認(rèn)為這是諷刺執(zhí)政府對愛國青年的攢射，這樣也就能與下文的“偉績”、“武功”等反語相協(xié)調(diào)一致c、“文明”“偉績”“武功”部運(yùn)用了反語的手法這兩句話的意思是贊頌三個女子臨危不懼、沉勇友愛的偉大精神，揭露殺人者的罪惡行徑，表達(dá)了作者萬分悲憤的心情解讀“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步”這段話明確：句中的“中國人”是指反動的統(tǒng)治者魯迅一向把敵人看得很壞，認(rèn)為“以最壞的惡意”來推測他們都不會錯“然而”一轉(zhuǎn)，指出段政府這一次壞到連作者都懷疑了——陰險狠毒之甚真是壞出了格怎樣理解“我目睹中國女子的辦事，雖然是少數(shù)，但看那平練堅決、百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義，意義就在此罷”？這段文字共三句，第一句是贊揚(yáng)中國女子的干練堅決、百折不回第二句用“至于”這個連詞和上句連接并把意思推進(jìn)一層，歌頌中國女子在彈雨中互相救助，殞身不恤的崇高品質(zhì)特別要指出，從“至于這一回”到“消亡的明證”是一個單句，其主干成分是：“事實為明證”，“雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡”是“明證”的定語第二句的內(nèi)容既照應(yīng)了第五部分第２段的記述，更深刻地指出了中國女子的勇毅是任何反動派也消滅不了的幾千年來，封建統(tǒng)治階級用“陰謀秘計”壓抑她們，勇毅精神消亡不了，“三?一八”慘案中她們在“彈雨中互相救助，雖殞身不恤”的事實足可證明這點那么今后，這種革命精神將更加發(fā)揚(yáng)，這于“將來”意義重大所以第三句總結(jié)上兩句的意思，“倘要尋求這一次死傷者對將來的意義，意義就在于此”這一段三句話，第一句第二句是承接關(guān)系，連接的詞語是“至于”，第三句是前兩句的總結(jié)本段段意可以歸納為“歌頌中國女子的偉大，指明烈士犧牲的意義怎樣理解“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看到微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”？在前文，魯迅稱自己為“生者”“后死者”，是“茍活到現(xiàn)在的我”，顯然，“茍活”是自我貶抑其實魯迅是大智大勇的猛士而“真的猛士”先是作者的自我策勵當(dāng)然，“暫得偷生”的“庸人”大有人在，真正的“茍活著”大有人在，魯迅是希望越來越多的人覺醒起來，看到希望，奮然前行，所以這又是戰(zhàn)斗的號召“希望”是由“中國女子的勇毅”而來的，“三一八”慘案的教訓(xùn)與意義，熱情號召人們繼續(xù)“奮然而前行” 第二課時（合作探究案）一、知識展示：（同前）二、熟讀課文，探討下列問題（課選作）１、開頭時間交代意圖何在？明確：開頭用“中華民國”紀(jì)元，引女師大全名并標(biāo)出“國立”，不僅表明態(tài)度鄭重，而且包含了強(qiáng)烈的諷剌之意和憤慨之情──以先烈的犧牲換來的“民國”已經(jīng)“十五年”了，然而，人民受宰割的政局不僅沒有什么改變，反而愈演愈烈，演出了“在禽獸中所未曾見”的丑劇當(dāng)局不但照舊像歷代統(tǒng)治者一樣地殺人，而且殺到了手無寸鐵的堂堂大學(xué)的女大學(xué)頭上，甚至公開把“執(zhí)政府”門前變成了屠場可見，段棋瑞執(zhí)政府已經(jīng)兇殘到何等地步“中華民國”早已不是人民的國家；所謂“民國政府”，那是屠殺人民的機(jī)器；所謂執(zhí)政府總統(tǒng)，完全是民國的敵人，屠殺人民的劊子手一個時間狀語，就準(zhǔn)確地交待了悼念的來由和背景，又鮮明地表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛憎，為全文作了很好的鋪墊２、魯迅先生寫文章記念劉和珍，那么劉和珍是一位怎樣的青年呢？ 明確： 預(yù)定《莽原》－→追求真理（毅然）“風(fēng)潮”領(lǐng)袖 －→敢于反抗事跡 慮及母校－→有遠(yuǎn)見、有革命責(zé)任感（黯然）欣然喋血－→勇敢堅強(qiáng)、敢于抗?fàn)帲ㄐ廊唬╇y中救助－→從容善良 從這些記述中，我們看到的是這樣一位劉和珍：渴求真理，富于斗爭精神而又和藹善良；有思想，有遠(yuǎn)見，富有革命責(zé)任感文章單單的只是為了紀(jì)念劉和珍嗎？對于劉和珍等人遇害，作者為什么要詳寫明確：明確：不是，是紀(jì)念以劉和珍為代表的熱血青年，如：沉勇而友愛的楊德群，沉勇而友愛的張靜淑等真的猛士文章對烈士懷有敬仰之情，對流血犧牲表示了自己十分的悲痛，作者在文中予以熱情的歌頌和鼓勵劉和珍只是其中的一個代表而已一是揭露了敵人的兇殘，二是贊揚(yáng)了三個女子臨難從容、互相救助的精神本文除了寫劉和珍之外，還寫了哪些人？三n（黯）然神傷 226。（輯）通jī（緝）和ǎi（藹）暮ǒi（靄）浸 z236。o（寥）落 姓li224。n）屠戮（lǜ）創(chuàng)傷（chuāng）羽翼（y236。）尸?。╤225。 224。）詫異（ch224。）躊躇（cho）菲?。╢ěi）淋漓（l237。i hu225。一八死難烈士追悼大會”慘案發(fā)生后，軍閥的反動文人極力為其主子開脫罪責(zé)，污蔑參加請援的群眾是“暴徒”，并把殺人的罪責(zé)推到他們所說的“民眾領(lǐng)袖”身上，說“民眾領(lǐng)袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了種種謠言當(dāng)噩耗傳來的時候，魯迅正在寫《無化的薔薇之二》，他懷著滿腔的悲憤，當(dāng)天晚上就寫下了該文,，揭露控訴反動派的這一暴行，并指出：“這不是一件事的結(jié)束，而是一件事的開頭墨寫的謊言，決掩不住血寫的事實血債必須用同物償還拖欠得愈久，就要付更大的利息劉和珍(1904一1926)女，江西南昌人 出生于貧民，1918年秋以優(yōu)異成績考入南昌女子師范學(xué)校經(jīng)常閱讀《新青年》等進(jìn)步書刊，認(rèn)識到新的女性，肩負(fù)著改造舊中國、舊制度的責(zé)任，積極投身于反帝、反封建的實踐中五四運(yùn)動爆發(fā)以后，不顧學(xué)校當(dāng)局的阻撓，奔走呼號，組織同學(xué)走上街頭講演，抵制日貨，她與進(jìn)步同學(xué)一起成立了女師學(xué)生自治會，后被大家推選為女師大學(xué)生自治會主席女師大的校長楊蔭榆由于極力維護(hù)封建禮教而引起進(jìn)步師生的不滿，于1924年11月爆發(fā)了驅(qū)楊運(yùn)動，這就是我國婦女運(yùn)動史上著名的女師大風(fēng)潮劉和珍作為女師大學(xué)生自治會主席，是這次風(fēng)潮的主要組織者和參加者1926年3月12日，日本軍艦駛?cè)宋掖蠊量谔翎叄^而糾集列強(qiáng)各國向中國政府發(fā)出最后通牒，進(jìn)行無理要挾北京各界無比憤慨，劉和珍說:“外抗強(qiáng)權(quán)，內(nèi)除國賊，非有槍不可”；“軍閥不倒，教育事業(yè)就搞不好，打倒軍閥后，我再當(dāng)教師不遲”3月18日劉和珍正患病，時時嘔吐，她不顧病痛，進(jìn)行動員和組織工作正午12時，兩千多群眾開始示威游行，劉和珍擔(dān)任女師大隊伍的指揮鐵獅子胡同段祺瑞執(zhí)政府門前的衛(wèi)隊荷槍實彈，如臨大敵，幾個士兵對手擎校旗的劉和珍指指點點把罪惡的槍口瞄準(zhǔn)了劉和珍槍聲響了，一場預(yù)謀的大屠殺開始了頃刻間，劉和珍身中數(shù)彈，臥于血泊之中同去的張靜淑、楊德群急撲過去救助，她說：“你們快走吧，我不行了，不要管我了”依然是那樣溫和地關(guān)切著同學(xué)一排槍彈射過來，張靜淑、楊德群倒在她的身邊兇殘的士兵沖過來，復(fù)用木棒猛擊劉和珍?? 劉和珍烈士犧牲時年僅22歲課文初讀，掌握下列字詞 ①給畫線字注音 追悼（d224?！捌埢钫摺币矊膲蚜业氖录锌吹揭稽c希望，“真的猛士”將更加勇敢地去斗爭。四、課堂小結(jié)五、課后反思附節(jié)節(jié)過關(guān)檢測題答案BD①指學(xué)生請愿是受人利用③指寫這篇文章②指證明中國女子的勇毅，雖壓抑至數(shù)千年而終于沒有消亡“中國人”泛指所有的中國人，尤指統(tǒng)治者；“茍活者”指有一定是非觀念但沒有行動起來的人們；“真的猛士”指“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”的人。（2）、①是一般民眾，會從中國女子的英勇斗爭，互相救助，雖殞身不恤的事實中，多少 看到一些改變黑暗現(xiàn)實的希望；②是真正的革命者，將因受到激勵而更加奮勇前進(jìn)。一八”事件的— —徒手請愿不是一種有效的斗爭形式，為請愿而流血是不值得的。這樣寫既揭露了政府及其走狗的罪行，又表現(xiàn)了作家的憤怒和悲痛。學(xué)習(xí)一、二節(jié)，討論：文章為什么要從追悼會上程君請求作文寫起？作者為什么要反復(fù)說“有寫一點東西的必要”，又要反復(fù)說“無話可說”？明確：文章從追悼會上程君請求作文寫起，交待寫作此文的緣由。結(jié)合第五節(jié)，看看劉和珍是如何遇難的，作者為什么要詳寫府門喋血？明確：喋血（遇難）過程： 請愿――中彈――未死－→ 頭胸被猛擊兩棍――死掉一是揭露了敵人的兇殘，證明那簡直就是虐殺；同時反駁流言，二是贊揚(yáng)了三個 女子臨難從容、互相救助的精神。但我對于這