問(wèn)題學(xué)生德育案例(參考版)
2024-11-16 23:29本頁(yè)面
【正文】 。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿(mǎn)了人情味的心靈交融。但同時(shí)我也從這件事中對(duì)班主任的教育工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：，“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求。同時(shí)我也和他爸爸進(jìn)行溝通，希望他改變教育方式，不能再以打罵的方式教育孩子，眼鏡事件也看出了孩子的心理上慢慢出現(xiàn)暴力傾向，這不能說(shuō)不與家庭教育有關(guān)！通過(guò)多方的努力，兩人的關(guān)系也在慢慢的好轉(zhuǎn)。我看時(shí)機(jī)差不多了，因此決定最后再和他談一次。而且最讓我生氣的是，他并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，認(rèn)為反正可以去眼鏡店洗掉的，沒(méi)什么大不了的，同時(shí)，就這件事的反思中也是一味強(qiáng)調(diào)別人怎么樣，所以我很生氣，我才這么做的，可以看出他根本就沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。下面就談?wù)劙嘀魅蔚掠ぷ髦腥绾伟押筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生這一典型案例。多方信息證明葉某不再拖拉作業(yè)了而且學(xué)習(xí)成績(jī)上升與同學(xué)們也玩得很開(kāi)心。策略調(diào)整這孩子的自制能力明顯增強(qiáng)心情不再像以前那樣抑郁也能自我調(diào)節(jié)自己的情緒了臉上常掛著笑容。期中考試由于他右胳膊骨折沒(méi)能參加考試但是我一直關(guān)注他。我先預(yù)祝葉某新年快樂(lè)接著又問(wèn)他聯(lián)歡節(jié)目準(zhǔn)備好了沒(méi)有最后問(wèn)他最近作業(yè)能否按時(shí)交因?yàn)槲覅⒓訁^(qū)政協(xié)次會(huì)4天不在學(xué)校他高興的說(shuō)一直按時(shí)交了我輕輕拍拍他的腦袋夸獎(jiǎng)了他他高興地跑開(kāi)了。我要求他每天同我交談一次他答應(yīng)了。策略效果其母親對(duì)我態(tài)度冷淡不能給予積極配合拒絕交流反而認(rèn)為我對(duì)她的孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)影響她孩子的學(xué)習(xí)教育輔導(dǎo)后葉某變化較大不但不拖拉作業(yè)了還寫(xiě)了一篇作文表示“我不交作業(yè)以為要被開(kāi)除起碼要被狠狠批評(píng)沒(méi)想到李老師平易近人地關(guān)心我耐心地聽(tīng)我說(shuō)心里話(huà)親切地教導(dǎo)我我一定好好學(xué)習(xí)不然對(duì)不起李老師” 策略調(diào)整鑒于這孩子家庭不配合一段時(shí)間后葉某又出現(xiàn)了以前的問(wèn)題。請(qǐng)他理解父母告訴他父母缺少跟他的親情交流是為了生活為了他的將來(lái)。每天跟我談心一次談?wù)勛约旱母惺芡兓］o導(dǎo)策略建議他晚上用棉球堵住耳朵并不斷提醒自己“我不能怕吵我要冷靜下來(lái)堅(jiān)持做完作業(yè)做作業(yè)時(shí)如果想睡覺(jué)可用冷水洗臉。聰明經(jīng)常不交作業(yè)但是成績(jī)不錯(cuò)說(shuō)明學(xué)習(xí)的內(nèi)容他基本掌握了。正所謂預(yù)防勝于治療也恰好說(shuō)明了學(xué)生思想教育這方面的有效對(duì)策。這件事情其實(shí)對(duì)本人日后的工作也有極大啟發(fā)。讓學(xué)生真正感到我們的愛(ài)，我們的付出。我們的孩子沉浸在幸福和物質(zhì)豐富的年代，這也恰恰讓他們覺(jué)得生活的幸福與生俱來(lái)，人生價(jià)值觀的缺失導(dǎo)致上進(jìn)心的喪失和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的動(dòng)力源。【案例總結(jié)】吸煙在中國(guó)乃至全世界范圍內(nèi)都顯致的趨向年輕化，這大概是信息化時(shí)代帶來(lái)社會(huì)變化周期縮短，導(dǎo)至人類(lèi)理性發(fā)展跟不上感情需求?！臼录^(guò)程的自我覺(jué)察】1，當(dāng)我拿起建華書(shū)包里香煙的剎那間，我感到孩子的可憐。建華得到了再一次警醒，并欣然接受班會(huì)對(duì)其所起的作用。當(dāng)然也給了家長(zhǎng)和我們承諾。家長(zhǎng)對(duì)我的做法并沒(méi)有覺(jué)得欠妥，她也明白我及其他科任對(duì)建華的用心，也肯定我們幾年來(lái)對(duì)其兒子的付出。并在第二天當(dāng)面約談了他們，后來(lái)就只有建華的母親與我交流。建華也同意了我所提出的要求和我將會(huì)進(jìn)行的處理方法。從他的每一句話(huà)中我都十分敏感地努力發(fā)掘可以讓交談?dòng)行Ю^續(xù)的線(xiàn)索。從他的眼神中，我感到了他理解。在彼此一陣?yán)潇o后，我拎著建華來(lái)到學(xué)校幽靜的生物園進(jìn)行談話(huà)。便若無(wú)其事地問(wèn)：“老師，你找我？有什么事？”就在他的話(huà)還沒(méi)落之際，一個(gè)力度十足的巴掌便印在他的臉上，緊接著就是第
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