蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(參考版)
2024-11-16 23:14本頁(yè)面
【正文】 （之所以沒(méi)有分組進(jìn)行是因?yàn)檫@些字是要求全部同學(xué)都要掌握的）七、回顧總結(jié)，說(shuō)說(shuō)收獲。（）紅的時(shí)候要看清字的位置。小花（）喜歡（）（）叫。需要在老師的指導(dǎo)下完成）五、點(diǎn)撥解惑： 描，瞄是形聲字 苗是聲旁提手旁，目字旁是形旁，表示與字的意思有關(guān)的。這樣對(duì)學(xué)生才能起到真正的作用）結(jié)果反饋：貓：反犬旁（小貓）小貓真可愛(ài)。老師相信通過(guò)同學(xué)們的共同努力，大家都能出色的完成。貓”兩個(gè)字沒(méi)有學(xué)習(xí)呢？，分別從生字的偏旁，結(jié)構(gòu)，組詞。）意圖：在每個(gè)詞語(yǔ)講解完后都配了插圖，形象直觀，易于理解。（目的：以讀為主，加強(qiáng)記憶，效果顯著）三、交流展示：描：偏旁：提手旁（描紅）（描寫(xiě)）瞄：意思是用眼睛去看，偏旁：目字旁（瞄準(zhǔn)）錨偏旁：金字旁鐵錨（錨字的教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，“鐵錨”的意思是能讓船停止的一種東西，它的外形有兩個(gè)爪。符合學(xué)生實(shí)際。（出示轉(zhuǎn)盤(pán)：底盤(pán)寫(xiě)上了5個(gè)字的偏旁）（設(shè)計(jì)意圖：轉(zhuǎn)盤(pán)的設(shè)計(jì)很新穎，學(xué)生可以在玩耍中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，有助于師生互動(dòng)）一、問(wèn)題指導(dǎo)：（出示字盤(pán)）看一看，苗能跟哪些偏旁做朋友？學(xué)習(xí)“描”： 1）描為什么用提手旁？ 2）誰(shuí)能給描擴(kuò)詞？ 3）齊讀2遍生字。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀“苗、描、瞄、錨、貓”5個(gè)生字 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。）第五篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字4》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字4》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：正確認(rèn)讀“苗、描、瞄、錨、貓”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“苗、貓”2個(gè)生字。（2）駿馬在草原上奔（）。行（）（）（）奔（）（）（）3．選字填空。三、課堂練習(xí)1．加偏旁組詞。（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮？（2）教師范寫(xiě)生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。（3）說(shuō)說(shuō)怎么記住這幾個(gè)字。（1）認(rèn)讀生字：行、千、莊。3．誦讀字謎歌。一、復(fù)習(xí)鞏固1．給“也”字找朋友，并口頭組詞。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字的認(rèn)讀，學(xué)寫(xiě)本課的另6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)其余的四個(gè)偏旁。(4)播放輕音樂(lè)，生說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)歌?！榜Y”左窄右寬，馬字旁最后一筆是提?！笆瘜?xiě)得小些扁些。(2)說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(3)交流記字方法。(1)認(rèn)讀生字“馳、奔、池、塘”。小朋友，猜字謎有趣嗎?課外請(qǐng)小朋友搜集我們一起來(lái)猜。(4)同桌一起讀字謎歌。(3)指名讀字謎歌。(2)生自由練讀。(1)教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，顯示學(xué)生所說(shuō)的字學(xué)生看相應(yīng)的插圖，幫助學(xué)生理解字謎。告訴學(xué)生：這是一首字謎，它讓我們猜一個(gè)字?！凹凇⑶?、蝦、莊”都是三拼音。2．出示卡片，開(kāi)火車(chē)檢查字音。三、游戲鞏固請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)小老師，轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，讓其他學(xué)生用字盤(pán)辨字，并口頭組詞。讓學(xué)生感知“你我他”的用法?？磮D理解“田地”、“池塘”。(3)齊讀生字及詞語(yǔ)。(2)相機(jī)指導(dǎo)：“馳”、“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)“en”，不要讀成“eng”。3．檢查指導(dǎo)。要求：讀準(zhǔn)字音，詞連讀．四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯(cuò)，在書(shū)上用“。4．板書(shū)“馳、地、他、池”4個(gè)字。2．小朋友，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?(生答)今天，老師給“也”找來(lái)了幾個(gè)朋友，你們看。學(xué)寫(xiě)生字“馳、奔、池、塘”。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。教學(xué)重點(diǎn)能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)生字，正確運(yùn)用“池”“馳”這兩個(gè)字。初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。第四篇：蘇教一下 識(shí)字4 教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字4》教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)課文生字，1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。背誦課文。學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。“腳”字最難寫(xiě)，但只要注意兩點(diǎn)，也能寫(xiě)好，一是左中右三部分都要寫(xiě)得窄些、緊湊些；二是三部分要錯(cuò)落有致，中間的“去”與左邊的“月”相比要略微整體提升些，右邊的“卩”與中間的“去”第三筆持平。怎樣記
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