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蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(參考版)

2024-11-16 23:14本頁(yè)面
  

【正文】 (之所以沒(méi)有分組進(jìn)行是因?yàn)檫@些字是要求全部同學(xué)都要掌握的)七、回顧總結(jié),說(shuō)說(shuō)收獲。()紅的時(shí)候要看清字的位置。小花()喜歡()()叫。需要在老師的指導(dǎo)下完成)五、點(diǎn)撥解惑: 描,瞄是形聲字 苗是聲旁提手旁,目字旁是形旁,表示與字的意思有關(guān)的。這樣對(duì)學(xué)生才能起到真正的作用)結(jié)果反饋:貓:反犬旁(小貓)小貓真可愛(ài)。老師相信通過(guò)同學(xué)們的共同努力,大家都能出色的完成。貓”兩個(gè)字沒(méi)有學(xué)習(xí)呢?,分別從生字的偏旁,結(jié)構(gòu),組詞。)意圖:在每個(gè)詞語(yǔ)講解完后都配了插圖,形象直觀,易于理解。(目的:以讀為主,加強(qiáng)記憶,效果顯著)三、交流展示:描:偏旁:提手旁(描紅)(描寫(xiě))瞄:意思是用眼睛去看,偏旁:目字旁(瞄準(zhǔn))錨偏旁:金字旁鐵錨(錨字的教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn),“鐵錨”的意思是能讓船停止的一種東西,它的外形有兩個(gè)爪。符合學(xué)生實(shí)際。(出示轉(zhuǎn)盤(pán):底盤(pán)寫(xiě)上了5個(gè)字的偏旁)(設(shè)計(jì)意圖:轉(zhuǎn)盤(pán)的設(shè)計(jì)很新穎,學(xué)生可以在玩耍中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,有助于師生互動(dòng))一、問(wèn)題指導(dǎo):(出示字盤(pán))看一看,苗能跟哪些偏旁做朋友?學(xué)習(xí)“描”: 1)描為什么用提手旁? 2)誰(shuí)能給描擴(kuò)詞? 3)齊讀2遍生字。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):正確認(rèn)讀“苗、描、瞄、錨、貓”5個(gè)生字 教學(xué)難點(diǎn):初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。)第五篇:蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字4》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字4》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:正確認(rèn)讀“苗、描、瞄、錨、貓”5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“苗、貓”2個(gè)生字。(2)駿馬在草原上奔()。行()()()奔()()()3.選字填空。三、課堂練習(xí)1.加偏旁組詞。(1)小許交流:怎樣才能把“千、行、莊”寫(xiě)規(guī)范,寫(xiě)漂亮?(2)教師范寫(xiě)生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。(3)說(shuō)說(shuō)怎么記住這幾個(gè)字。(1)認(rèn)讀生字:行、千、莊。3.誦讀字謎歌。一、復(fù)習(xí)鞏固1.給“也”字找朋友,并口頭組詞。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)生字的認(rèn)讀,學(xué)寫(xiě)本課的另6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)其余的四個(gè)偏旁。(4)播放輕音樂(lè),生說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)歌?!榜Y”左窄右寬,馬字旁最后一筆是提?!笆瘜?xiě)得小些扁些。(2)說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫(xiě)規(guī)范,寫(xiě)漂亮。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(3)交流記字方法。(1)認(rèn)讀生字“馳、奔、池、塘”。小朋友,猜字謎有趣嗎?課外請(qǐng)小朋友搜集我們一起來(lái)猜。(4)同桌一起讀字謎歌。(3)指名讀字謎歌。(2)生自由練讀。(1)教師范讀,讀出韻味,讀出猜字謎的情趣。師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán),顯示學(xué)生所說(shuō)的字學(xué)生看相應(yīng)的插圖,幫助學(xué)生理解字謎。告訴學(xué)生:這是一首字謎,它讓我們猜一個(gè)字?!凹凇⑶?、蝦、莊”都是三拼音。2.出示卡片,開(kāi)火車(chē)檢查字音。三、游戲鞏固請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)小老師,轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán),讓其他學(xué)生用字盤(pán)辨字,并口頭組詞。讓學(xué)生感知“你我他”的用法??磮D理解“田地”、“池塘”。(3)齊讀生字及詞語(yǔ)。(2)相機(jī)指導(dǎo):“馳”、“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)“en”,不要讀成“eng”。3.檢查指導(dǎo)。要求:讀準(zhǔn)字音,詞連讀.四人一小組交流:哪些字的讀音容易讀錯(cuò),在書(shū)上用“。4.板書(shū)“馳、地、他、池”4個(gè)字。2.小朋友,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?(生答)今天,老師給“也”找來(lái)了幾個(gè)朋友,你們看。學(xué)寫(xiě)生字“馳、奔、池、塘”。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。教學(xué)重點(diǎn)能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)生字,正確運(yùn)用“池”“馳”這兩個(gè)字。初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。第四篇:蘇教一下 識(shí)字4 教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字4》教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)課文生字,1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。背誦課文。學(xué)生描紅,教師巡視指導(dǎo)。“腳”字最難寫(xiě),但只要注意兩點(diǎn),也能寫(xiě)好,一是左中右三部分都要寫(xiě)得窄些、緊湊些;二是三部分要錯(cuò)落有致,中間的“去”與左邊的“月”相比要略微整體提升些,右邊的“卩”與中間的“去”第三筆持平。怎樣記
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