蘇教版二年級語文上冊識字7教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-08 12:01本頁面
【正文】 。描紅。學(xué)生寫。長橫左低右高，收筆靠近橫中線。描紅。（二）字形。去掉拼音讀。（一）字音。四、鞏固生字詞。（3）集體讀。（1）個人讀、小組讀?！窟@首詩把我們帶到幽靜、美妙的環(huán)境中，能讀好它嗎？請你先自己讀讀，再在小組內(nèi)讀讀。查了字典，得出幾種解釋，到底用哪種？要讓學(xué)生自己說出解決問題的思路。在這兒應(yīng)該選擇哪種解釋呢？但就是“只”的意思。（1）讀準(zhǔn)這個字“但”。他為什么要側(cè)著耳朵，那么認(rèn)真，用心地在聽呢？ A、什么原因呢？B、是啊，林子太深了，樹林里有那么多的樹，長得很茂密，小鳥在林子的深處呢。讀準(zhǔn)這個詞的音。誰來讀給大家聽？（1）“人來?側(cè)耳聽”。請小朋友自己小聲地讀一讀這首詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，一邊讀一邊想想小詩的意思?！窟^渡：下面，我們來學(xué)一首詩，怎么學(xué)呢？三、學(xué)習(xí)詩文?！静粌H讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)兩類字分類的歸律，還讓學(xué)生利用這種規(guī)律來給自己頭腦中的字庫進(jìn)行分類。這樣的字有很多，你還知道哪些？（2）“停住”的“?！?、“聞”、“鳴”是一類，看到字形，就能想到它的意思?？纯矗裉鞂W(xué)的這幾個字，哪幾個字的字形就像這個東西的樣子的，哪幾個字是一看到字形就能知道它的意思的？請小朋友好好想想，小組內(nèi)還可以討論討論。自己看圖就把這幾個字學(xué)會了。邊說邊打開實物投影。】 下面，我來說字的意思，請你來找這個字。聞就是聽的意思?！奥劇边@個字很好記，聽的時候要用什么？所以門字框里有個耳。誰能讀準(zhǔn)它的音，說出它的意思？打開門，干什么呢？（用耳朵聽）這就是聞。你們注意了，有個小朋友聽到小鳥叫得這么好聽，他怎么樣了？仔細(xì)看看。你知道這是為什么嗎？ 鳴開始是指鳥叫，后來鳥、昆蟲叫都稱為鳴。讀準(zhǔn)它的音。誰學(xué)會了，誰能讀準(zhǔn)音，說出它的意思呢？邊演示邊說，一看到鳥字旁邊有個口字旁，就知道是小鳥張著嘴叫，就是“鳴”。【通過看圖，讓學(xué)生再次感知字形和事物樣子之間的聯(lián)系即一看到字形就能想到那個事物的樣子?！傍B”是個熟字，你們看，“鳥”的字形多像只小鳥啊。（1）指亭?！?比較：出示：“亭”和“?！?。這個字我們以前記過，有了字形，誰來講講它的意思？平時，我們離開了圖，一看到“亭”字旁邊有個單人旁就知道停就是一個人走到亭子邊，停下來不走了。一起讀準(zhǔn)它的音 停：演示課件。你們看，這個字多么像這座小亭子啊！這個小朋友真會學(xué)習(xí)?！慷W(xué)習(xí)字詞：（一）教學(xué)“亭”、“?！??！旧险n開始教給學(xué)生學(xué)習(xí)看圖識字的方法，讓學(xué)生自己學(xué)，使之成為學(xué)習(xí)的主人。這課一部分是看圖識字，然后讀一首詩，再識幾個字，先請小朋友自己看圖識字，怎么學(xué)呢？看著拼音把字音讀準(zhǔn)了。教學(xué)難點：通過觀察圖畫體會宇義，初步了解象形字、會意字的構(gòu)宇特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。情感態(tài)度與價值觀：能看圖體會字義，初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。能正確、流利地朗讀小詩。“牢”——下邊是牛，不是中午的“午”，最后一筆在豎中線上； “雞”——左邊“又”捺變點（作偏旁都是）；重點強(qiáng)調(diào)“物、貓”左偏旁的筆順：“反犬旁的彎鉤不要太彎。，觀察生字寫法。（或創(chuàng)編）。：動物是人類的朋友，我們要保護(hù)它。（邊拍手邊讀兒歌，看誰讀得最熱烈?。＃ㄉR讀。（多幾位）。然后讀給周圍的小朋友聽，讓別人也喜歡它。（視頻或師示范）。(5)美麗的鳥兒
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