美術(shù)對學(xué)生的身心影響(參考版)
2024-11-16 23:10本頁面
【正文】 。而學(xué)校也可與社區(qū)、德育基地聯(lián)合，形成合力，抵制社會(huì)不良環(huán)境的影響，盡可能地凈化社會(huì)環(huán)境。可以組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)，為孤寡老人和殘疾人服務(wù)，走出校園，深入社會(huì)，了解社會(huì)，參加社會(huì)實(shí)踐，這對鍛煉他們?nèi)穗H交往和社會(huì)活動(dòng)的能力，健全他們的人格也是很有幫助的?？稍O(shè)立法制教育基地，定期對學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)他們的法制觀念和抵制不良環(huán)境影響的能力，教育學(xué)生要慎重與社會(huì)上的人交往。教師為人師表，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，對學(xué)生有愛心和耐心。老師要重在教育上下功夫，教給學(xué)生識(shí)別真善美假丑惡的能力，樹立榜樣的力量。讓學(xué)生了解國家政治生活中的重大熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心政治生活中的大事，讓學(xué)生走出狹小的個(gè)人天地，不為個(gè)人的得失斤斤計(jì)較；胸懷天下，讓遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)著學(xué)生改變自己。，性格孤僻還有一類學(xué)生，由于父母望子成龍心情過切，家庭教育過嚴(yán)、過苛刻，孩子在家中沒有一點(diǎn)自由，孩子精神和心理都受到嚴(yán)重壓抑，形成了孩子個(gè)性孤僻，思考能力差，遇事謹(jǐn)小慎微，不敢大膽回答老師提問，更不敢獨(dú)立處事，生怕做錯(cuò)了又挨批處罰，遇事霸道一些學(xué)生，在家當(dāng)慣了小皇帝，養(yǎng)成了倔強(qiáng)好勝，得理無理都不讓人的壞習(xí)性，在學(xué)校里雖經(jīng)老師、同學(xué)幫助，但惡習(xí)難改，常常逞強(qiáng)好勝，欺負(fù)弱小，遇事霸道，大家稱雄。這類學(xué)生，在同學(xué)面前擺家庭闊綽，講父輩地位，精神上趾高氣揚(yáng)，沾沾自喜；學(xué)習(xí)上卻得過且過，不思進(jìn)取，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的壞習(xí)性。他們或在課堂上調(diào)皮搗蛋，做小動(dòng)作，無心聽課和作業(yè)，對老師、同學(xué)的批評幫助常常心不在焉，口上唯唯諾諾，行動(dòng)我行我素，學(xué)習(xí)應(yīng)付了事。這些犯罪團(tuán)伙或無良青年為了擴(kuò)展幫團(tuán)，并鉆少年兒童年齡小未達(dá)法定責(zé)任的空子，拉攏無知少年參加犯罪活動(dòng)五、社會(huì)不良環(huán)境對學(xué)生造成的不良影響 ，無心讀書。一些游手好閑的無業(yè)青年常常聚在一起拉幫結(jié)派，吃飽喝足就尋釁滋事，聚眾斗毆，一派流氓習(xí)氣。在城鎮(zhèn)、農(nóng)村，迷信活動(dòng)廣為流行，求財(cái)、求子、求平安，出門遷移、建房造宅、除病消災(zāi)、紅喜白事，無事不迷信神仙風(fēng)水。，雖然各地都加強(qiáng)了文化娛樂場所和文化制品的制售管理，防止淫穢聲像物品對社會(huì)的污染特別是對青少年的侵蝕。二是生活中負(fù)面因素的沖擊。青少年是最容易受到鮮活的圖像和時(shí)髦簡潔的用語影響的，所以，充斥于電影電視、電臺(tái)報(bào)刊中的商品廣告圖像和旁白，很快就成了他們的口頭禪。對西方生活方式的推崇、對血腥暴力的渲染、都會(huì)對青少年的身心健康造成嚴(yán)重的影響。從恐龍島唐老鴨、從吃人的惡魔到天真的少女、從蝙蝠俠到00從神攤到海盜，這是一個(gè)每時(shí)每刻都會(huì)出現(xiàn)奇跡的世界。由于自制約束力太差，對電子游戲極易上癮，陷進(jìn)去后便一發(fā)不可收拾。一方面，社會(huì)熱心地給學(xué)校排名，把那些升學(xué)率高的學(xué)校確定為重點(diǎn)學(xué)校，不斷強(qiáng)化教師們對高升學(xué)率的追求；另一方面，社會(huì)通過各種方式，不懈的宣傳哪些獲獎(jiǎng)的學(xué)習(xí)尖子和考入國內(nèi)外名校的優(yōu)秀學(xué)生，從而誘使學(xué)生們進(jìn)一步淪為“升學(xué)率”的俘虜。三、調(diào)查對象：市一小五年級三班全體學(xué)生及所在家庭為調(diào)查對象四、社會(huì)環(huán)境對學(xué)生影響的主要因素 1． 應(yīng)試教育對學(xué)生的影響在青少年教育中，特別是中小學(xué)教育，也受到了市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，在“經(jīng)商熱”、“炒股熱”、“出國熱”等各種浪潮的推動(dòng)下，教師由于受到“應(yīng)試教育”的理念的影響，追求高升學(xué)率就成了教師理想世界中核心的觀念。二、調(diào)查方法：采取問卷調(diào)查，問卷以問答為主。因此，通過調(diào)查了解當(dāng)今社會(huì)教育的現(xiàn)狀，分析社會(huì)教育存在的隱患，針對存在的問題提出相應(yīng)對策。第五篇：社會(huì)教育對小學(xué)生身心發(fā)展的影響情況調(diào)查報(bào)告社會(huì)教育對小學(xué)生身心發(fā)展的影響情況調(diào)查報(bào)告“近朱者赤，近墨者黑”這一成語從一個(gè)方面說明了社會(huì)環(huán)境對人的巨大作用，良好的社會(huì)環(huán)境有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的社會(huì)生活習(xí)慣，形成健康科學(xué)的社會(huì)觀、人生觀和價(jià)值觀，而不良的社會(huì)環(huán)境則會(huì)把意志薄弱的學(xué)生引入歧途。新課程理念告訴我們，美術(shù)鑒賞教學(xué)應(yīng)該看重其學(xué)習(xí)的過程，不要過于追求結(jié)果，也很少有統(tǒng)一性，這樣有利于學(xué)生進(jìn)行積極思維，使學(xué)生學(xué)會(huì)研究問題的方法，鍛煉獨(dú)創(chuàng)思維的能力，增強(qiáng)美術(shù)鑒賞的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。比如米勒的《晚鐘》是世界上最普及的藝術(shù)作品。美術(shù)鑒賞教學(xué)應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，不能搞教師一言堂或者照本宣科，它不象數(shù)學(xué)、物理那樣只有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是應(yīng)該有差異性的，要能容忍和接受學(xué)生的各種見解和感想。3．美術(shù)欣賞多元化對學(xué)生人文素養(yǎng)的影響任何一件優(yōu)秀的作品，不同的人，在不同的情況下欣賞，都會(huì)有不同的感受，這也正是美術(shù)欣賞的魅力之所在。而不同時(shí)期的山水畫的面貌和意境都各不相同，其中，面貌的不同
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