教師的期望對學生的影響(參考版)
2025-05-03 03:14本頁面
【正文】 .4羅森塔爾2003課堂中的皮格馬利翁：教師期望與學生智力發(fā)展人民教育出版社。注重期望教育,有利于學生的發(fā)展。在期望教育中，應鼓勵每一位教師：對學生多一點關心，少一點嫌棄；多一分期望，少一分絕望；多一點表揚，少一點批評。我對老師的期望對學生的影響深有體會,當老師對你期望高的時候,你會想方設法的把不會的弄懂,爭取不讓老師失望,久而久之你就會養(yǎng)成一種習慣,. 在“期望教育的心理學理據(jù)”一書中說到：應使每個教師對學生抱有期望，使每一個學生對自己的發(fā)展和提高滿懷希望。這種期望氛圍對高期望學生是有益的，而對低期望學生是有害的。對學生學習的預期是“思維態(tài)勢超前的表現(xiàn)，是積極面對人生，認真識別生存背景可能發(fā)生的各種變化的生存方式，特別是它強調(diào)為可能遭遇的消極因素，重大挫折以至致命傷害，保持應有的警覺和轉(zhuǎn)危為安的能力”，對學習的預期可以使學生更好地適應未來，創(chuàng)造新的生活。它要求學生主動面對學習中的實際問題，面對自己的具體學習活動，它可以使學生為使自己的學習活動更順暢，為改善人生而去積極努力地獲取知識和能力。所以在教學活動中教師
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1