【正文】 環(huán)保作品制作好的同學(xué)予以“環(huán)保小衛(wèi)士”稱呼。五、活動獎勵機(jī)制：對本學(xué)期在綜合實踐活動中，表現(xiàn)較好的同學(xué)進(jìn)行加分獎勵一次。學(xué)生元旦小報的制作和展示。（3）、展示學(xué)生和家長共同完成十字繡作品的照片。二、活動展示時間：2014年元旦三、活動展示地點：六（1）班教室內(nèi)外四、活動展示方式：十字繡作品展示：（1）、學(xué)生作品收好后，洗凈，烙平，裝裱好掛于教室外。第五篇：綜合實踐活動成果展示方案六（1）班綜合實踐活動成果展示方案一、活動展示的目的：本學(xué)期開學(xué)初，我班根據(jù)江岸區(qū)教育局和學(xué)校關(guān)于開展綜合實踐活動的相關(guān)規(guī)定，以及我們本班學(xué)生年齡、性格特征、動手能力等各方面的特點，把我們這學(xué)期綜合實踐活動的主題定為十字繡的制作，意在讓學(xué)生了解十字繡，培養(yǎng)十字繡制作的興趣，并能動手制作十字繡作品，用十字繡作品裝點自己的生活，從而達(dá)到既調(diào)動了學(xué)生活動的興趣，培養(yǎng)了他們的動手能力，又陶冶了他們的情操，提升了他們的鑒賞能力。通過這節(jié)成果展示課讓我和同學(xué)們更加喜歡綜合實踐活動了，從活動中可以看出各個小組都做了精心的準(zhǔn)備，同學(xué)們認(rèn)真的態(tài)度讓我感動。：可以同一研究小組內(nèi)組員之間互相評價也可以評價其他小組的表現(xiàn)。四、評價交流。.群星小組匯報。4.、學(xué)習(xí)小組匯報。進(jìn)取小組匯報。快樂小組匯報?；ブ〗M匯報。（二）組內(nèi)回憶、交流實踐活動過程。，用不同的形式進(jìn)行匯報。另一方面，通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生更全面的了解其他小組的活動過程與活動成果，學(xué)會與他人共享研究的體驗與體會，科學(xué)合理的評價實踐研究成果。這節(jié)課的匯報過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有些資料還需要進(jìn)一步補(bǔ)充完善，課后大家可以進(jìn)一補(bǔ)充，整理好自己的成長記錄袋，比如寫好研究總結(jié)、加上目錄等等，下節(jié)課我們再來展示，怎么樣？下課。通過“和校園的植物交朋友”課題研究活動，大家不僅獲得了有關(guān)的植物知識，體驗了活動的樂趣，增強(qiáng)了熱愛勞動、保護(hù)校園的意識。組長：我們小組匯報完畢，通過這次實踐活動，我們真正理解了人心齊，泰山移的含義，體會到合作的重要性。相信以后我們一定能看到大廳里擺上了花，教室也有了綠色植物。第三天，我們?nèi)フ伊死蠋?，希望老師能幫忙，結(jié)果在老師的幫助下，信終于送到了校長的手里，現(xiàn)在想一想，都能和劉備的三顧茅廬相媲美了。（課件出示）生5：我也寫了實踐感言（念）生6：實踐過后，為了能讓學(xué)校的綠色長期保持下去，我們還給校長寫了一封信（念信）生7：我們把這封信親自交給了校長，我還記得那時，準(zhǔn)備去校長辦公室的時候，還有些害怕，不敢敲門，后來又想，我們是為校園綠化出點子呢，怕什么啊，豁出去了（笑），誰知道校長不在。生3：同學(xué)們自己動手，參與松土除草，澆水施肥，挖土平地，在老師的指導(dǎo)下，我們種植了許多花草樹木。生2：所以，為了讓同學(xué)們都能愛護(hù)校園的植物朋友，愛動腦筋的某某同學(xué)提議，開辟“實踐園地”，讓同學(xué)們也來參與管理，大家一致同意。（課件出示圖片）組長：我們小組匯報完畢，請同學(xué)們不吝賜教！（生評價）師：真是實踐出真知啊，我看你們快成養(yǎng)護(hù)月季花的專家了。生5：那個叔叔幫我們進(jìn)行了刪選，從中選擇了四種方法進(jìn)行研究實驗。生3：所以我們小組一致認(rèn)為：用農(nóng)藥防治花木病蟲害容易污染環(huán)境，決定上網(wǎng)查找，功夫不負(fù)有心人：我們終于找到了。生2：我們先向綠化管理的老師借來了藥方，進(jìn)行治療。組長：下課后我們可以把這些資料貼在教室后面的黑板上，你們可以去看啊！師：文筆美，照片美。給大家看一看生4（桃花組另一人）唉，同學(xué)們，不如我們來做一個開火車的小游戲，來考考大家，看著照片叫出這些花兒的名字，大家能做到嗎？（某某，從你開始吧?。┏鍪菊n件（課件展示精美圖片）這些照片美嗎？（美）組長：剛才我們展示的是我們組最精彩的內(nèi)容，我們小組每位同學(xué)都寫了觀察日記，還有很多圖片和資料，在這里就不一一展示了，我們小組匯報完畢！那么大家對我們剛才的展示滿意嗎？（評價：你們剛才展示的內(nèi)容很豐富，觀察日記也寫得很詳細(xì)。首先，我們進(jìn)行了分工（每兩名同學(xué)為梨花組。）大家覺得我們的成果怎么樣啊？師：真是個認(rèn)真的小研究者，不錯，也很有創(chuàng)意?。ㄈ┒M師：二組的同學(xué)研究的主要是“花的生長過程”，你們也來展示展示。集合了我和媽媽共同的心血。）生5：我們家有沒有電腦，書上又找不著許多有用的資料，然后某某說讓我去她家找，他家有資料，我就跟著她去他家走了，她家資料果然很多，我找了可多啦?。ㄐΓ┯猩?：有一次去觀察月季花，我就隨手拍了一張月季花的近景（課件），有紅色的，粉色的，我去問了老師，才知道月季的品種很多，后來，我就上網(wǎng)查了資料，弄清了月季的品種和顏色(圖文結(jié)合，課件，生闡述月季的品種)，弄清楚后，我就把它記錄在了我做的名片上，我想以后把它掛在植物園，不知道的同學(xué)就知道了。生2：于是，某某同學(xué)就建議我們設(shè)計植物名片，這樣，不僅研究了植物的特性，還能讓同學(xué)們都了解，說做就做，我們設(shè)計出了名片的主要內(nèi)容，有植物的別名、科屬、觀賞特性、生態(tài)習(xí)性、繁殖栽培、園林用途等。隨后又利用下課時間對40多名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查問卷，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第二三個問題中，有80%的同學(xué)不知道，而知道的20%里大部分都是五六年級學(xué)生。組長：我們小組匯報完畢，大家覺得我們小組看似簡單實則復(fù)雜的研究成果怎么樣呢?(生評價)師：真是功夫不負(fù)有心人，同學(xué)們這種遇到困難不斷尋求方法解決問題的做法很值得其他組學(xué)習(xí)！哪個小組接著匯報？（二）三組：組長：我們小組主要研究的是校園植物的特性，首先。生10：沒辦法，我們只好拿著照片去問小廣場的園林管理員去試一試，哎，這次終于有了結(jié)果?？赡軋@藝師傅也不完全知道吧！生8：這下可難倒我們了，某某同學(xué)建議我們把不認(rèn)識的植物拍下來，通過上網(wǎng)圖片資料來進(jìn)行核對，再確定植物的名字。生6：獲取資料后，我們高興極了，緊接著對好入座，進(jìn)行核對。生5：但是，要想完全統(tǒng)計，光靠詢問老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，后來，我們想到去問學(xué)校的趙師傅，剛開始我們不知道怎么跟人家說，后來老師就告訴我們先詢問他們有沒有時間，得注意禮貌，再介紹自己是哪個班的，講出調(diào)查的目的。生1：別可能這張表簡單，我們組可是費了九年二虎之力呢。請問同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎？那個小組先來？二、小組匯報，展示評價（一）一組組長：我們小組主要統(tǒng)計了學(xué)校有哪些花木，有多少棵樹。一、回顧與分享，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，上學(xué)期我們就開始了以“校園里的植物朋友”為主題的課題研究，進(jìn)行了分組，討論確定了研究課題，制定了研究方案，通過上網(wǎng)、采訪、觀察等方式展開研究，最后對資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論，我們每一個同學(xué)在整個過程中都非常地投入。2．為樹木制作一張名片，讓大多數(shù)人認(rèn)識校園樹木，了解樹木的生長環(huán)境。3．發(fā)展學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的思維能力、動手能力和環(huán)境意識，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。第三篇：綜合實踐課成果展示綜合實踐課《校園里的植物朋友》——成果展示交流會一、活動的總體目標(biāo)：1．通過“校園里的植物朋友”這一實踐活動，讓學(xué)生親身參與實踐，主動學(xué)習(xí)和自主實踐，從而在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得積極的體驗和豐富的經(jīng)驗。既然我們分小組進(jìn)行匯報，那么就要分出③成果有新意回頭看看，我的感想：活動反思：學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力不是在教室里培養(yǎng)的，而是在親身實踐中培養(yǎng)的；學(xué)生不是沒有能力，而是看教師是否給了他們展示才華的機(jī)會。播放有關(guān)廢干電池利用的視頻。故事講述：廢干電池的妙用（小發(fā)現(xiàn)）。接下來以熱烈的掌聲有請最后一個小組“綠野尋蹤組”為大家作匯報。（教師巡視指導(dǎo)）哪位同學(xué)能代表自己小組說說“收獲”和“不足”，好！有請這一組的代表。師：“冥神小組”小組的精彩匯報結(jié)束了。最新廢干電池處理及利用技術(shù)匯報。匯報國外廢干電池處理及利用技術(shù)的調(diào)查結(jié)論。下面還有哪個組為大家匯報？好，有請“冥神小組”為大家作匯報。（教師巡視指導(dǎo)）哪位同學(xué)能代表自己小組說說“收獲”和“不足”，好！有請這一組的代表。師：“釣魚島小組”小組為大家表演了“三句半”。匯報廢干電池危害的途徑。D、釣魚島小組：《廢干電池危害的研究》組員展示匯報課件。說得非常好，提出的不足希望“精英組”能夠參考改進(jìn)。同學(xué)們你們從中得到了哪些收獲？或是覺得匯報還存在哪些不足？下面各小組討論交流后填寫評分表。全組就老師的期望作動員發(fā)言。實踐生活中的開展調(diào)查情況的匯報。C、精英組：《關(guān)于廢干電池回收的問卷調(diào)查》組員展示匯報課件。說得非常好，提出的不足希望“閃閃光源組”能夠參考改進(jìn)。師：“閃閃光源組”小組匯報完了，同學(xué)們從中得到了哪些收獲？或是覺 得匯報還存在哪些不足？下面各小組討論交流后填寫評分表。小結(jié)、資料來源展示。B、閃閃光源組：《電池的種類、型號與用途》組員展示匯報課件。提出的建議希望“小芭蕉組”能夠參考改進(jìn)。同學(xué)們從中得到了哪些收獲？或是覺得匯報中還有哪些不足、提出改進(jìn)建議？ 各小組討論交流后填寫評分表。其他小組成員進(jìn)行討論、填寫評分表、小組代表匯報收獲表達(dá)建議。匯報展示互聯(lián)網(wǎng)查找結(jié)果：宣傳活動、海報及標(biāo)語。二、分組匯報A、小芭蕉組：子課題是《廢干電池的回收宣傳》小組選一個組員演示 PPT課件。既然我們分小組進(jìn)行匯報，那么就要分出 層次、評出高下；課前我已將評分表發(fā)給了各小組，請根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，按照客 觀、公正的原則進(jìn)行評分，特別說明：匯報小組不參與本組評分。匯報的形式：可以根 據(jù)匯報內(nèi)容自主選擇、自由發(fā)揮。情感目標(biāo)：通過圍繞“廢干電池的回收與處理”這一主題的研究，激發(fā)學(xué)生 探究的欲望、興趣，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識；同時在研究實踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài) 度和堅韌的科學(xué)精神。小學(xué)綜合實踐活動學(xué)生評價表班級 指導(dǎo)教師評價人 評價項目具體內(nèi)容 評價等級 總評 優(yōu)秀 良好 一般 較差 情感態(tài)度①積極參與活動②主動提出設(shè)想、建議 ③不怕困難和辛苦合作