綜合學(xué)科教研組工作總結(jié)(參考版)
2024-11-16 23:09本頁面
【正文】 竹瓦小學(xué)綜合組2012627。反思我們組的教學(xué)和教研工作，特別是在課題研究方面，大家都很迷茫，不知如何入手。課后反思是課后評課，通過自評、互評和寫教學(xué)反思，能夠深刻地反思教研課。總結(jié)到這，我才發(fā)現(xiàn)其實我們綜合學(xué)科教研組開展的活動是以反思性教學(xué)為突破口的，即課前反思、課后反思、集體反思。從調(diào)查問卷中我們走進了學(xué)生的心靈，通知了他們課堂上的學(xué)習(xí)需要，同時我們作為老師也知道了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施。這學(xué)期在評課上不僅采取了教師自評與互評相結(jié)合的形式，還加入了學(xué)生的評價。這學(xué)期的教研活動能順利按計劃開展，是因為我組每位老師都參與了制定計劃，每人對課題研究都有了自己的思考，對于研究過程中遇到的困難，在開展教研活動時全組成員一起討論，用集體的力量來攻克難關(guān)，制定下一步的實施研究方法，就在這樣一次次的活動中，我組全體成員對自己所教授學(xué)科有了自己的課題研究內(nèi)容。二、以課題研究為主體開展教研活動這學(xué)期我組仍緊緊圍繞學(xué)校的十一五課題“以課堂教學(xué)為突破口實施有效教學(xué)的策略研究”開展子課題研究，我們將課題研究落實在“開放式的教學(xué)目標(biāo)”方面，重在學(xué)生的情感目標(biāo)的研究。在常規(guī)教學(xué)檢查中，針對教師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改、課堂教學(xué)考評、教研活動、校本培訓(xùn)、教師工作手冊的撰寫、上交材料、支持學(xué)校工作等方面進行全面嚴(yán)格的考評。Xx小學(xué)二○一五年一月綜合科教研組工作總結(jié)赤土店鎮(zhèn)中心小學(xué)武珍 2012年6月第五篇：綜合學(xué)科教研組工作總結(jié)綜合學(xué)科教研組工作總結(jié)綜合學(xué)科教研組在教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體組員教師的大力協(xié)作下，圓滿完成了開學(xué)初期制定的各項計劃。2．科研水平有待提高。上研究課、課后評議一系列的教研活動，我們課組的老師對“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”和“發(fā)展性評價的研究”有了更進一步認(rèn)識，加快了課程改革的步伐。評議的內(nèi)容也圍繞著課題進行，大家以沙龍的形式研討，各抒己見，形成共識。（三）課后評議課后評議是提高教師理論水平重要的環(huán)節(jié)。老師有計劃、有步驟、有針對性的層層指導(dǎo)，開啟了學(xué)生活躍的心智。對于上研究課，我們要求做課教師既結(jié)合課題，又要敢于創(chuàng)新。通過開展集體備課，老師們明白了什么是真正意義上的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，也清晰了課堂中發(fā)展性評價的內(nèi)容。（一）開展集體備課活動。三、課題研究深入開展課題研究，能幫助教師把課改理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，真正發(fā)揮了科研的指導(dǎo)性、示范性和輻射性的作用。對領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指示和要求，及時上傳下達。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進步。（二）備課求“細(xì)”本學(xué)期，綜合科組的教師都能夠按時、按量、按質(zhì)地備好課，認(rèn)真詳細(xì)地撰寫教案，教案規(guī)范，備課充分,內(nèi)容較完整。科組教師再依據(jù)綜合科組和小組教研計劃制定個人教學(xué)計劃。本學(xué)期，教師們對課改有了更深的體會。要求每位教師深刻領(lǐng)會各學(xué)科課程改革的目的、要求及實施建議，寫好心得體會。一、加強理論學(xué)習(xí)理論是指導(dǎo)人們行動的綱領(lǐng)?？偠灾?，各科教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的藝術(shù)實踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的藝術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在綜合組的各科教學(xué)中能上一個更高的臺階。提高自己的理論水平和
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1