小學部綜合學科教研組工作總結(jié)(參考版)
2024-11-09 04:07本頁面
【正文】 Xx小學二○一五年一月綜合科教研組工作總結(jié)赤土店鎮(zhèn)中心小學武珍 2012年6月。2．科研水平有待提高。上研究課、課后評議一系列的教研活動，我們課組的老師對“自主學習、合作學習、探究學習”和“發(fā)展性評價的研究”有了更進一步認識，加快了課程改革的步伐。評議的內(nèi)容也圍繞著課題進行，大家以沙龍的形式研討，各抒己見，形成共識。（三）課后評議課后評議是提高教師理論水平重要的環(huán)節(jié)。老師有計劃、有步驟、有針對性的層層指導，開啟了學生活躍的心智。對于上研究課，我們要求做課教師既結(jié)合課題，又要敢于創(chuàng)新。通過開展集體備課，老師們明白了什么是真正意義上的自主學習，合作學習、探究學習，也清晰了課堂中發(fā)展性評價的內(nèi)容。（一）開展集體備課活動。三、課題研究深入開展課題研究，能幫助教師把課改理論轉(zhuǎn)化為教學實踐，真正發(fā)揮了科研的指導性、示范性和輻射性的作用。對領(lǐng)導和教導處的指示和要求，及時上傳下達。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進步。（二）備課求“細”本學期，綜合科組的教師都能夠按時、按量、按質(zhì)地備好課，認真詳細地撰寫教案，教案規(guī)范，備課充分,內(nèi)容較完整?？平M教師再依據(jù)綜合科組和小組教研計劃制定個人教學計劃。本學期，教師們對課改有了更深的體會。要求每位教師深刻領(lǐng)會各學科課程改革的目的、要求及實施建議，寫好心得體會。一、加強理論學習理論是指導人們行動的綱領(lǐng)。目前，教研組工作還存在著很多問題，我作為教研組長，首先要加強學習，提升自己的工作能力，我們相信，在全組成員的齊心協(xié)力下，我們一定能共同完成任務(wù)。四、個案的研究我組教師仍然追蹤個別學生，觀察其情況變化，實施方法，及時進行個案記錄，以此來得出改變學生學習態(tài)度和學習方法的方法。大家都暢所欲言，各抒己見、無拘無束，在活動中營造出了濃厚的和諧的教研氛圍。組員教師對遺漏處給予補充，對于共性的問題提出來引起大家的重視，共同改進、共同提高。上完研究課后進行評課，評課的形式還是采取自評與互評相結(jié)合，由上課教師充分講解設(shè)計理念，陳述設(shè)計安排，反饋教學效果。每位教師都要經(jīng)歷“備、說、上、評”這四個階段，這四個階段分別在兩次教研活動中進行，第一次教研活動是說課和備課，第二次教研活動是上課和評課。開學時，我組成員集中討論制定了計劃，正因為每位老師都參與了制定計劃，所以在開展教研活動時才完成的比較順利。雖然活動時間較為緊張，但每位教師都很珍惜這樣的活動機會，認真將其落到實處，講求活動開展的實效性，讓每次活動的一點點收獲來提高自身的綜合素質(zhì)。發(fā)現(xiàn)問題，及時與教師反饋交流、及時改進工作方式方法。二、常規(guī)教學任務(wù)的落實全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。我們教研組的教師十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題，我們希望能不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學模式、方法，從而將提高教學質(zhì)量、做好課堂常規(guī)管理作為教研組建設(shè)的首要目標。第四篇：綜合學科教研組工作總結(jié)綜合學科教研組工作總結(jié)2011——2012學年下學期這學期我們綜合學科教研組有英語、體
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