【正文】 應(yīng)聘請上級教研部門擔(dān)任顧問，使教研活動煥發(fā)出更強(qiáng)的生命之光。教師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動的開展。這些不足極有待于進(jìn)一步完善和解決。四、存在問題及不足當(dāng)然，任何事物都不可能十全十美的。教研活動的“主題化”正是這種方向性的實(shí)際體現(xiàn)。在平時，各年級段內(nèi)同教材的教師還經(jīng)常開展互聽互評互研活動，特別是二、三年級段老師搞得相當(dāng)好；新上崗的青年教師也經(jīng)常真誠地向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，認(rèn)真地記教學(xué)日記，從而形成了良好的教科研氛圍。在活動中，開課的教師積極準(zhǔn)備，主動承擔(dān)任務(wù)，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助開課者。因此，我們教研活動的立足點(diǎn)在人人參與，全員提高，不讓一位教師落下。近幾年，教育界提出了既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠又不誤工時的“校本培訓(xùn)”理念。不管是市教育局提出的要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教育組織也好，還是以前我們自己自發(fā)形成的學(xué)習(xí)行為也好，在當(dāng)今信息社會中，教師的再學(xué)習(xí)已經(jīng)是舉世公認(rèn)必須做的。因此，我們要求組內(nèi)教師學(xué)以致用，不斷反思自己的教學(xué)行為，能夠在行動上融合理論、深化理論。另外，我們又組織了多次的理論學(xué)習(xí)，讓教師在思想認(rèn)識和理論水平上都能獲得提升。這學(xué)期，我們組織了觀看特級教師支玉恒等老師課堂教學(xué)錄像的活動。但不管是怎樣更新的，我們都要立足實(shí)際，尋求更科學(xué)的教學(xué)方式，讓教師在形式上崇尚自然，在理論上學(xué)有所得。教研活動，是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教學(xué)理論，有的是前人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有的是科學(xué)方法的推斷。全國涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的特級教師，這些特級教師都是從課堂教學(xué)中“真刀實(shí)槍”地干出來的。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。教研活動也正是抱著這樣的目的，不弄虛作假，不搞形式，力求能夠根據(jù)山區(qū)地域及生源的實(shí)際，在平時課堂實(shí)踐中上出有質(zhì)量、高效率的課。真實(shí)的課堂最能看出一個教師的真實(shí)業(yè)務(wù)水平，同時，也最能使我們獲得更大的思想啟迪。教研活動只是這種研究活動的一種組織性行為，能夠通過這種活動使教師們在一起，共享教育資源，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)理念，在教育教學(xué)技能以及學(xué)科素養(yǎng)方面獲得更大的提高?？梢哉f，教師的教學(xué)研究是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的展開，是為更好地實(shí)踐服務(wù)的。這種研究者的研究不是高屋建瓴，不是坐在辦公室中的想當(dāng)然，更不是從理論推出理論的研究方式。一、立足課堂，注重實(shí)踐，讓教研活動為課堂教學(xué)服務(wù)。總之，我們?nèi)w語文組人員同心協(xié)力，通力合作，力爭使西張中學(xué)的語文教學(xué)再上一個新的臺階。向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。其中徐維雅、戴貴云老師分別獲得一等獎和二等獎。深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。積極參與課題的研究、探索與實(shí)踐，深入調(diào)查，積累材料，撰寫心得體會。積極參與課題研究。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。二、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文及時批完，決不積壓，并規(guī)范化；平時發(fā)給學(xué)生的講義認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。⑴做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。認(rèn)真上課。⑶加強(qiáng)各課組工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。按課時備課，每課時都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后感等。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。認(rèn)真?zhèn)湔n。第四篇：語文學(xué)科教研組教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。我們將分年級舉行寫字比賽，并結(jié)合月工作檢查中的學(xué)生作業(yè)，調(diào)研各班的寫字質(zhì)量，期末評選“寫字優(yōu)秀班”。②繼續(xù)重視學(xué)生寫字教學(xué)研究，規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量。經(jīng)典誦讀：由二年級陳青燕老師負(fù)責(zé)。①組織興趣隊(duì)活動：朗誦興趣小組：由四年級肖蓉老師負(fù)責(zé)。（5）信息技術(shù)：繼續(xù)開展“讀經(jīng)典文章，寫規(guī)范漢字，講標(biāo)準(zhǔn)普通話”活動，課題組做好專題活動計(jì)劃。（4）反思：每月一篇精品反思以電子文檔提交到相關(guān)文件夾。（2）寫：每周練習(xí)寫一版鋼筆字，每周交由落級領(lǐng)導(dǎo)檢查。做好我校教師基本功訓(xùn)練及展示計(jì)劃，及時展出教師基本功訓(xùn)練的成果。此外還要繼續(xù)用好各科組的教師基本功展示臺，訓(xùn)練及展示教師的簡筆畫及粉筆字；繼續(xù)開展教師鋼筆字練習(xí)訓(xùn)練及古詩詞背誦積累訓(xùn)練。以“教師基本功提高年”為契機(jī)，狠抓教師教學(xué)基本功發(fā)提高。（5）9月份參加自治區(qū)“校本教研”成果評比活動；開展理論學(xué)習(xí)，具體要求：在本學(xué)期每位教師至少讀一本教育專著，每月至少精讀一本教育雜志，每周至少精讀一篇與自己任教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)文章，寫好相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記與讀書心得。具體人員及時間安排：三月份：；四月份：；五月份：。（3）從“問題”入手，每科組確定一個攻關(guān)主題，建立以科研課題為依托，培訓(xùn)、教研、科研組相結(jié)合的三位一體工作模式，形成人人參與、人人有課題的科研格局，9月份下旬完成申報(bào)。③每次備課活動要確定一個主講人，要向老師推薦教學(xué)的相關(guān)資料，提出有創(chuàng)意的教學(xué)方案，其他教師補(bǔ)充。①認(rèn)真組織集體備課，保證備課時間，保證出席人數(shù)，做好備課記錄；②加大研究力度，每次的集體備課要用一篇課文進(jìn)行具體的研究：針對這課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行到位的分析，合理定位課時教學(xué)目標(biāo)。所有計(jì)劃上傳到指定文件夾待檢。（1）制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：教研組長制訂好本年級本學(xué)科學(xué)期每月、每周教研活動計(jì)劃，計(jì)劃中應(yīng)包含有語文學(xué)科教研總計(jì)劃中的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)措施的制定與落實(shí)。三、具體措施以“校本教研”為依托，扎實(shí)開展教育教學(xué)研究，提高教師能力素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。狠抓課堂教學(xué)，保證語文教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程改革。竹瓦小學(xué)綜合組2014627第三篇：語文學(xué)科教研組計(jì)劃語文學(xué)科教研工作計(jì)劃一、工作指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想、新課程理念，語文教研工作要以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的能力和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，扎實(shí)開展系列研究，深化