【正文】 參考文獻(xiàn)［1］朱樂(lè)平．《在職小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)研究》 ［2］朱學(xué)增．《計(jì)算機(jī)智能的教學(xué)應(yīng)用》．四川教育出版社［3］劉曉中?《教育信息化課題研究的過(guò)程管理》。我們將繼續(xù)尋找課題的切入點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐研究?？傊?，本課題的實(shí)施，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來(lái)了新氣象、新變化，給教師的課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力。其次要更新培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教師進(jìn)行flash動(dòng)畫(huà)和網(wǎng)頁(yè)制作的培訓(xùn)。四、下一階段研究重點(diǎn)：下一步的設(shè)想是提高教師信息技術(shù)水平，應(yīng)以硬件為基礎(chǔ)、以培訓(xùn)為先導(dǎo)、以教學(xué)工作為紐帶，在比賽中促交流，在總結(jié)中促反思。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展與教師實(shí)際的操作能力有差距，培訓(xùn)方式與培訓(xùn)效果難以達(dá)到課題實(shí)施的理想狀態(tài)。由于深入開(kāi)展“農(nóng)村初中教師隊(duì)伍信息化水平的研究”，我校在樂(lè)業(yè)縣鄉(xiāng)級(jí)初中的教學(xué)綜合成績(jī)近兩年來(lái)一直名列前茅。同時(shí)，學(xué)生綜合素質(zhì)也明顯提高。教師們?cè)谶\(yùn)用中體會(huì)到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)越性，自覺(jué)學(xué)習(xí)、不斷提高，探索現(xiàn)代教育技術(shù)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性越來(lái)越高。經(jīng)過(guò)多年的努力，我校絕大部分教師的信息素養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平得到提高，100%的教師都會(huì)上網(wǎng)查詢(xún)資料，98%以上的教師會(huì)制作課件。教師撰寫(xiě)小論文、案例評(píng)析、反思等經(jīng)過(guò)本階段的研究實(shí)施活動(dòng)，教師信息素養(yǎng)不斷提高。并做好了采訪(fǎng)記錄。采訪(fǎng)教師學(xué)生對(duì)課題效果的評(píng)價(jià)。促進(jìn)教師信息化教學(xué)的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新與發(fā)展，開(kāi)展信息化教學(xué)競(jìng)賽。組織教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。自從開(kāi)展研究以來(lái)，每科每?jī)?cè)每章每節(jié)的教案，一應(yīng)俱全。收集不同學(xué)科優(yōu)質(zhì)課件。同時(shí)，注意學(xué)科間的相互滲透性，為教育教學(xué)改革服務(wù)。制定了《同樂(lè)初中課題組培訓(xùn)方案》，和《同樂(lè)鎮(zhèn)初中課題研究組信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃》、《信息技術(shù)組集體備課記錄》等。在研究活動(dòng)中，我們十分注重骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用。在集體備課的基礎(chǔ)上，中心發(fā)言人再進(jìn)行課堂展示，展示后進(jìn)行反思交流。除此，我們還有效地開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，周三下午集體備課，可竄不可占。為教師搭建了相互展示研究成果、相互交流研究體會(huì)的平臺(tái)。及時(shí)反饋，量化分析。制定了《同樂(lè)初中教師電子備課要求及管理辦法》要求教師電子備課必須格式規(guī)范，采用統(tǒng)一格式：16k紙張，、左右各2cm，單倍行距，教案具體內(nèi)容為小四號(hào)宋體，具體格式不得隨意改動(dòng)。其次，把信息技術(shù)作為學(xué)校常規(guī)工作管理，與量化考評(píng)掛鉤。分析課題研究教師問(wèn)卷調(diào)查表（針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)）。收集記錄所獲得的資料。各種電教設(shè)備齊全，擁 有電教平臺(tái)15個(gè)，投影機(jī)20臺(tái)，雙卡收錄機(jī)5臺(tái)，打印機(jī)7臺(tái)，數(shù)碼相機(jī)5臺(tái)。在原有基礎(chǔ)上，建成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室10間；教師電子備課室2 間；常規(guī)課室都配有液晶投影儀、投影幕、實(shí)物投影儀、高檔次的電子平臺(tái)、廣播系統(tǒng)。如：《同樂(lè)鎮(zhèn)初中教育信息化管理制度》，《電腦室管理制度》、《多功能電教室管理制度》、《校園廣播室管理?xiàng)l例》、《網(wǎng)絡(luò)管理員崗位職責(zé)》以及各個(gè)學(xué)科專(zhuān)用功能室管理制度。從而使我校數(shù)字化校園建設(shè)扎扎實(shí)實(shí)而又有條不紊地開(kāi)展起來(lái)。我校成立了由蘭勝云校長(zhǎng)親自?huà)鞄浀臄?shù)字化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員。組織交流，開(kāi)展階段成果匯報(bào)和觀摩課等活動(dòng)。采訪(fǎng)調(diào)查各個(gè)學(xué)校教師、學(xué)生、教學(xué)管理人員對(duì)課題效果初步評(píng)價(jià)和感受。目前課題組成員：李少華、田宗年 蘭勝云黃金鑒楊桂月 黃仕介 張柏瑾羅萬(wàn)將黃素娟 楊再領(lǐng)楊勝欽黃艷海羅小萌黃麗霖黃會(huì)清二、中期研究過(guò)程及成果（一）本階段研究工作的主要內(nèi)容跟蹤教師信息化教學(xué)行為，進(jìn)一步獲取數(shù)據(jù)加強(qiáng)信息技術(shù)校本培訓(xùn)，提升教師信息化水平。信息技術(shù)手段與學(xué)科的優(yōu)化整合。同時(shí)豐富和提高教師們的教學(xué)理念，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的信息化教學(xué)管理水平。希望通過(guò)此課題，借東風(fēng)，帶行動(dòng)，全方位進(jìn)行信息規(guī)劃與改革。認(rèn)真對(duì)待新華書(shū)提出對(duì)待建議和對(duì)圖書(shū)促銷(xiāo)的要求，幫助書(shū)店做好宣傳工作，協(xié)調(diào)與出版社關(guān)系，對(duì)書(shū)店提出的簽名售書(shū)等活動(dòng)積極配合，盡量做好協(xié)調(diào)工作。其他管理工作，包括對(duì)新華書(shū)店渠道相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)對(duì)新華書(shū)店理念、價(jià)值觀的認(rèn)同。數(shù)據(jù)庫(kù)包括書(shū)店的基本情況，銷(xiāo)售情況，回款情況，營(yíng)銷(xiāo)能力，相關(guān)情況的備注等。建立數(shù)據(jù)庫(kù)。對(duì)地方新華書(shū)店負(fù)責(zé)，為新華書(shū)店解決圖書(shū)銷(xiāo)售中的實(shí)際困難。新華書(shū)店渠道管理工作主要包括一下幾點(diǎn)：對(duì)地方新華書(shū)店的供貨管理，保證供貨及時(shí)，在此基礎(chǔ)上幫助地方新華書(shū)店建立并理順?shù)N售子網(wǎng)，分散銷(xiāo)售及庫(kù)存壓力，加快圖書(shū)的流通速度。渠道管理是指制造商為實(shí)現(xiàn)公司分銷(xiāo)的目標(biāo)而對(duì)現(xiàn)有渠道進(jìn)行管理,以確保渠道成員間,公司和渠道成員間相互協(xié)調(diào)和能力合作的一切活動(dòng),其意義在于共同謀求最大化的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。四、渠道管理我國(guó)圖書(shū)發(fā)行市場(chǎng)以國(guó)營(yíng)新華書(shū)店為主體，要充分發(fā)揮新華書(shū)店作為主渠道的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)在黨和政府在方針、政策上確定了新華書(shū)店的性質(zhì)、任務(wù)和服務(wù)方針，肯定它的主渠道地位，并多方面子以支持。零售書(shū)店232。其流通渠道是間接渠道，即經(jīng)過(guò)圖書(shū)發(fā)行中間商，向讀者銷(xiāo)售圖書(shū)的一種發(fā)行渠道，也就是“出版社232。對(duì)新華書(shū)店的連鎖經(jīng)營(yíng)提出“六統(tǒng)一”(統(tǒng)一標(biāo)識(shí)、統(tǒng)一進(jìn)貨、統(tǒng)一配送、統(tǒng)一信息、統(tǒng)一服務(wù)、統(tǒng)一管理)的要求。具體如下：常備常銷(xiāo)書(shū)的進(jìn)貨以發(fā)貨店(含大型看樣仃貨會(huì))征訂目錄報(bào)訂為主熱點(diǎn)書(shū)和暢銷(xiāo)書(shū)的進(jìn)貨以批銷(xiāo)中心為主向出版社進(jìn)貨的原則拿到了該商品當(dāng)?shù)氐拇頇?quán)，直接從廠(chǎng)家進(jìn)貨通過(guò)當(dāng)?shù)丶?jí)別較高的代理商進(jìn)貨發(fā)行代理制。各省新華書(shū)店在新一輪改革的連鎖系統(tǒng)中的連鎖總部無(wú)一例外定位于圖書(shū)市場(chǎng)中盤(pán)，連接著供貨商與各連鎖分店，發(fā)揮著“蓄水池”的功能，這必然要求連鎖總部擁豐富的備貨品種，以支持整個(gè)連鎖系統(tǒng)的日常經(jīng)營(yíng)。因?yàn)樵械耐两ㄖ苯觿澐纸o當(dāng)?shù)貢?shū)店，所以即使自負(fù)盈虧，新華書(shū)店也帶有一個(gè)先天優(yōu)勢(shì)，不需要付房租。同時(shí)，新華書(shū)店的股份制改革拉開(kāi)帷幕，2007年改革完畢。新華書(shū)店利潤(rùn)主要來(lái)源于兩方面：教材約占40%，屬于壟斷經(jīng)營(yíng)部分；一般圖書(shū)(包括電子、音像制品、文化用品等)約占30%。主渠道就是走新華書(shū)店,二渠道的書(shū)是走各地民營(yíng)書(shū)店、圖書(shū)商城等。這些措施有利于拓寬經(jīng)營(yíng)渠道,降低采購(gòu)成本,進(jìn)而在價(jià)格方面縮小與當(dāng)當(dāng)、卓越的距離。由此可以設(shè)想,新華書(shū)店在擁有豐富的圖書(shū)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)、良好的客戶(hù)資源、實(shí)體店網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、物流基礎(chǔ)、供應(yīng)鏈資源的基礎(chǔ)上,打破傳統(tǒng)的區(qū)域界限和所有制界限,以連鎖店與網(wǎng)上書(shū)店為依托,率先實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上書(shū)店全國(guó)連鎖的經(jīng)營(yíng)模式,走規(guī)?；陌l(fā)展道路,發(fā)揮集群優(yōu)勢(shì)。全國(guó)以區(qū)域?yàn)橹行?形成了幾個(gè)比較強(qiáng)勢(shì)的發(fā)行集團(tuán):西南有四川,東北有遼寧,長(zhǎng)江三角洲有浙江、江蘇、上海,珠江三角洲有廣東、福建,環(huán)渤海地區(qū)有北京、山東和天津等。但同時(shí)可以看出,網(wǎng)上書(shū)店并沒(méi)有取代傳統(tǒng)書(shū)店,反而有一種共融的趨勢(shì),網(wǎng)上書(shū)店與傳統(tǒng)書(shū)店的結(jié)合更能發(fā)揮協(xié)同優(yōu)勢(shì)。（二）線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合經(jīng)營(yíng)策略隨著當(dāng)當(dāng)、卓越以低廉的價(jià)格、先進(jìn)的物流體系等形成自己的品牌優(yōu)勢(shì),在消費(fèi)者心中的認(rèn)可度得到了大大的提升。近年來(lái)，越來(lái)越多的新華書(shū)店除了自有獨(dú)立的B2C網(wǎng)上書(shū)店外，還充分利用互聯(lián)網(wǎng)比較成熟的銷(xiāo)售渠道和模式，選擇與經(jīng)驗(yàn)豐富的電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”，以創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)連鎖模式在外部激烈競(jìng)爭(zhēng)的夾縫中生存。2008年起，新華文軒出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰酒煜碌奈能帲ㄐ氯A書(shū)店網(wǎng)上商城：,網(wǎng)上買(mǎi)書(shū),文化用品網(wǎng)上購(gòu)物商城,提供網(wǎng)購(gòu)圖書(shū),數(shù)十萬(wàn)種商品的網(wǎng)上購(gòu)物,快遞送貨上門(mén),支持貨到付款,網(wǎng)上購(gòu)書(shū)更便捷）在線(xiàn)分別在淘寶網(wǎng)、拍拍網(wǎng)等網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)了多個(gè)“平臺(tái)+自營(yíng)”模式的雙料網(wǎng)上專(zhuān)營(yíng)店。新華書(shū)店開(kāi)網(wǎng)上書(shū)店，是為了適應(yīng)數(shù)字化發(fā)展需要，更好地提供多渠道服務(wù)平臺(tái)。經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備階段之后，網(wǎng)站把重點(diǎn)放在書(shū)籍的銷(xiāo)售上，書(shū)籍的網(wǎng)上價(jià)格將比傳統(tǒng)書(shū)店中書(shū)籍價(jià)格低很多。二、網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售渠道（一）建立網(wǎng)上書(shū)店新華書(shū)店總店的網(wǎng)站，于2007年11月開(kāi)始運(yùn)營(yíng)。（六）平臺(tái)合作新華書(shū)店充分利用互聯(lián)網(wǎng)較成熟的銷(xiāo)售渠道和模式，選擇與經(jīng)驗(yàn)豐富的電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行合作，奪取已經(jīng)失去的部分市場(chǎng)份額。（四）館配以公共圖書(shū)館為龍頭，配套職工書(shū)店，農(nóng)家書(shū)屋的公共閱讀服務(wù)體系，乃至高等院校圖書(shū)館的圖書(shū)配送市場(chǎng)。（三）團(tuán)購(gòu)團(tuán)體購(gòu)物，新華書(shū)店根據(jù)薄利多銷(xiāo)的原理，以給出低于零售價(jià)格的團(tuán)購(gòu)折扣和單獨(dú)購(gòu)買(mǎi)得不到的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。新華書(shū)店渠道的基本構(gòu)成一、實(shí)體店銷(xiāo)售渠道（一）大型書(shū)店面積大,圖書(shū)種類(lèi)齊全,一站式服務(wù),交通便利。三、給漳州市勝利西路新華書(shū)店客服打電話(huà)，其店員對(duì)于新華書(shū)店的渠道不了解，得不到想要的信息，索要負(fù)責(zé)人電話(huà)受阻。討論與協(xié)調(diào)。調(diào)整研究計(jì)劃建議學(xué)校追求的是綜合的育人效果，教師不但要不斷提升自我業(yè)務(wù)能力，還要具備合作精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在與同事有效的合作中，去體現(xiàn)出教師的職業(yè)價(jià)值，保持良好的心態(tài)，去感受教育工作中的幸福?？粗鴮W(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，教師就會(huì)感到自身有價(jià)值，自己的工作有價(jià)值。二是學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。前期課題研究計(jì)劃落實(shí)情況課題組已經(jīng)完成了第二階段工作，并對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行了整理匯總，形成最終成果：論文、反思及相關(guān)研究報(bào)告，并對(duì)所撰寫(xiě)的論文進(jìn)行了發(fā)表。在前一階段的研究中，課題組成員對(duì)一線(xiàn)教師進(jìn)行了兩次的抽樣調(diào)查，用于了解，實(shí)驗(yàn)前后，全體教師對(duì)于“教師幸福感”的認(rèn)識(shí)與感受。④ 收集整理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的各種資料，編撰論文、反思，整理匯總，形成最終成果，并發(fā)表相關(guān)論文。② 理論學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)研究階段，組織課題研究人員開(kāi)展研究，并采用研討課的交流方式，感受網(wǎng)絡(luò)資源帶給教師幸福感的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。第二階段（2014年9月——2015年10月）實(shí)驗(yàn)探究階段。課題負(fù)責(zé)人簽名年 月 日三、第一階段（2014年5月——2014年9月）課題準(zhǔn)備階段。六、下一階段研究工作安排對(duì)教師進(jìn)行高品質(zhì)課件制作的培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育科研理論與方法，使實(shí)驗(yàn)教師能隨時(shí)積累材料，寫(xiě)出較高水平的科研論文或研究報(bào)告；實(shí)驗(yàn)教師上課