【正文】 一個有集體榮譽感的班級，不但老師工作起來事半功倍，學(xué)生也能終生受益。蘇聯(lián)著名教育革新家馬卡連柯說：“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。在活動中學(xué)生會學(xué)會團結(jié)、合作、寬容和負責(zé)。只要每個人都一顆關(guān)愛集體的心，班級就會越變越美好?，F(xiàn)在我們把垃圾撿干凈了。大家爭先恐后地喊著自己找到的紙屑的數(shù)量，我夸贊了他們“成果”的同時，再次讓他們的目光投向到恢復(fù)整潔的地板。課間，我走進教室，并沒有批評，而是臨時組織孩子進行了一場“找紙屑”的游戲，比一比誰撿的紙屑多。愛集體，就應(yīng)該遵守規(guī)則；愛集體，就應(yīng)該維護集體榮譽；愛集體，就應(yīng)該為集體爭光。我常常告訴學(xué)生，個別同學(xué)犯了錯，就會影響到班集體的榮譽。有一次升旗站隊時，隊伍中傳出了吵鬧聲，我把嚴厲的目光投向那幾個孩子，批評道：“一（2）班的紀律可不太好?。　鳖D時，所有孩子的目光投向了他們，那幾個孩子閉上了嘴，不好意思地低下了頭。但孩子畢竟是孩子，難免犯錯，如何讓犯錯的孩子記住教訓(xùn)，并讓其他孩子引以為鑒，更為重要。三、適時的批評指正，讓學(xué)生以損害班級榮譽為恥。我就在旁邊提醒他們，如我們班的教室衛(wèi)生干凈嗎，哪個同學(xué)做操時最精神……學(xué)生在夸獎與被夸中，增強了熱愛班集體的意識。還可以利用班會課，讓學(xué)生夸集體，把學(xué)生熱愛班集體的感情煽動起來。在一年級的班級管理工作中，班主任往往緊跟常抓，因此這樣的機會不會少?！案呙薄贝魃狭?，榮譽變成了一種約束力。在剛接班的一個月里，我總是以身作則，并嚴格要求學(xué)生。二、巧戴“高帽”，讓學(xué)生以集體為榮。開學(xué)伊始，我就給孩子們灌輸班級就是我們在學(xué)校的家，同學(xué)們就是我們的家人，我們要愛自己在學(xué)校的“家”，愛自己的“家人”。對于一年級的孩子們，他們剛從幼兒園過渡到小學(xué)階段，對班級榮譽還沒有概念，并且在家都被寵慣了，凡事都喜歡以自我為中心，不懂得團結(jié)和謙讓，這就不是一件容易事。第五篇：班級管理經(jīng)驗交流培養(yǎng)一年級學(xué)生的集體榮譽感培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感是班級建設(shè)中的一個重要內(nèi)容，更是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。也使自己在與學(xué)生的接觸中提高自己。共同活動班主任想要更好的了解學(xué)生，應(yīng)該在教學(xué)中、生活中多方面的進行了解。因此，每天我都會強調(diào)學(xué)生一定要做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)溫馨提示。課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在反思的過程中我注重了學(xué)生作業(yè)的布置，還在學(xué)生之間建立了“負責(zé)制”，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生負責(zé)學(xué)習(xí)比較饞的學(xué)生。”四、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成嚴把作業(yè)關(guān)，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。記得又一次，我接到羅佳媽媽的電話，她問我羅佳最近在學(xué)校表現(xiàn)好嗎？那段時間羅佳真的不知道怎么了，寫作業(yè)總是不認真，經(jīng)過我和羅佳媽媽的努力，羅佳的心情變好了，作業(yè)也寫的認真了。與家長經(jīng)常聯(lián)系則可以更好的了解學(xué)生。讓自己真正成為學(xué)生的朋友，一個談心的好朋友。二、對學(xué)生要細心、耐心還要對了解作為一名班主任就要忠誠教育、忠于職守、盡職盡責(zé)，樹立事業(yè)心，努力提高自己的精神境界，作為班主任應(yīng)甘于寂寞，敢于人梯。同時，也讓學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)友好相處。做好班主任工作，我們就應(yīng)像對待自己的孩子一樣，用自己的愛去感化學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己在老師的心中是被重視的，給他們多一點信任和扶持，多一點理解和尊重，多一點溫暖和體貼。班主任工作的好壞影響著班級各項工作的開展，當(dāng)然也將影響著學(xué)生各方面的發(fā)展。第四篇：班級管理經(jīng)驗交流班級管理經(jīng)驗交流鹽池五小武秀霞十月份我有幸被領(lǐng)導(dǎo)派出學(xué)習(xí)，到銀川參加了《班主任科學(xué)管理及心理健康輔導(dǎo)經(jīng)驗交流研討會》，通過本次學(xué)習(xí)我受益匪淺。課堂教學(xué)實際上就是教師與學(xué)生近距離的面對面的交流。在課堂教學(xué)中教師要關(guān)心、愛護每一位學(xué)生，營造一種平等和諧融洽的教與學(xué)的氣氛，讓每一位學(xué)生都感受到自己不僅是在學(xué)習(xí)知識，而且是在建立自己純潔的友誼，更應(yīng)讓學(xué)生明白自己是班上不可缺少的一分子。課堂教學(xué)應(yīng)該建立在適應(yīng)學(xué)生身心健康發(fā)展、增長知識、開闊視野的基礎(chǔ)上，確立以人為本的中心思想。班主任應(yīng)當(dāng)集愛心、耐心、細心、他信心、責(zé)任心、惻隱之心于一體，兢兢業(yè)業(yè)，循序漸進，在班級管理工作中，以收長線之效。滴水之功，可以穿石。我認為，象這樣的機會都是班主任優(yōu)化班級管理，提升管理實效的契機。于是，我就和學(xué)生一起動腦筋，把原先的幾個表演形式比較單一的節(jié)目加以整合。例如，本次校藝術(shù)節(jié)，我班原先申報的節(jié)目競爭力不是很強，學(xué)生的自信心也不是很高。作為班主 任，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才華，展示成功的舞臺和時空。而且，我認為，學(xué)生們對干部的認同是最重要的，而并不是教師。其實，學(xué)生干部發(fā)揮什么樣的作用，班主任并不需要強求。于是我就幫她借閱了相關(guān)書籍，聯(lián)系了大隊部老師帶她參觀別的班級的板報，并和她一起討論班級板報設(shè)計的體會。我班有一位書法挺不錯的小姑娘，她因該方面的特長被同學(xué)選為宣傳委員。定崗之后，我再輔導(dǎo)學(xué)生提高該崗位所需要的專項技能。學(xué)生干部的培養(yǎng)，我采取以下的策略：人盡其才，才盡其長。我在班級管理工作中，喜愛從各級各類學(xué)生中挑選學(xué)生加以培養(yǎng)。培養(yǎng)班級干部，主要包含三方面的任務(wù)。這樣，該學(xué)生的自信心越來越強。而在課后就努力幫他補習(xí)功課?？僧?dāng)試卷發(fā)下的時候，他總是低著頭。我班節(jié)電員是一位學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，但他平時對工作認真負責(zé)，總是在教室內(nèi)做到自覺關(guān)燈節(jié)電。資優(yōu)生除了要抓緊自己的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)當(dāng)幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)；中間生要增強自信心，要相信自己的潛力，平時除了進一步抓緊自己的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)當(dāng)為班級做一些力所能及的事情；學(xué)困生最重要的是不要放棄努力，只要充分相信老師和同學(xué)，自己再不斷地努力，學(xué)習(xí)成績就一定可以得