班主任個案分析(參考版)
2024-11-16 22:55本頁面
【正文】 班主任工作是辛苦的，細致的，但也有著別樣的樂趣，那就是成功后的自我陶醉。再則是要耐心，粗枝大葉，急躁情緒是不能做好工作的，必須深入其中，與學生交朋友，循循善誘地引導。班主任是班級管理工作的執(zhí)行者和督導者，而這其中是有技巧可言的。同他交談時，不像從前那樣了，有時，他還主動找我談家庭和自己的情況。汪志成在我熱情而耐心的教育和幫助下，情緒走出低谷，學習熱情也高漲了許多，期末統(tǒng)考中，各門學科全部及格或優(yōu)秀，總分達580分，與同學間的關系密切了，課間常同其他同學圍在一起，進行交談。孩子是有思想、有自尊的，在幫助他時，我非常注意場合和方式，找他交談，往往是同其他學生交叉進行，避免同學猜疑。除此之外，在其它方面我還給以關心。幾經周折，該生又恢復了正常。當我得知這一情況，又與科任老師林翔一道，做汪志成父母的思想工作，并答應繼續(xù)為其子女爭取減免學雜費，先緩和汪某家庭矛盾，再做學生的安撫教育工作，講名人故事，講老師經歷，指出生活是復雜的，生活中的困難是無時不有，它來自各個方面，我們任何人都不能回避，要有心理準備，要有信心克服。可惜好景不長，該同學的情緒又一次低落。我也只說了一句“汪志成，從現在開始吧”。如此同時，我又把學生胡定坤的情況告知學校，為他爭取減免學雜費。面對這一狀況，我只好采取迂回戰(zhàn)術，那就是走訪該生原來就讀的小學，了解到他父親在一次建房施工中摔成重傷，失去了勞動能力，其母親因家庭經濟困難，常與丈夫發(fā)生口角，“麻雀戰(zhàn)”是經久不息，家庭環(huán)境嚴重地影響了學生。我發(fā)現這一情況后，就利用早讀和課余時間找他交談，然而，很令我生氣和失望，每次談話，他都是緘口不語，無力而返。二0一三至二0一四學，我任初一（1）班班主任。第五篇：班主任工作個案分析班主任工作個案分析1 東至縣官港高級職業(yè)中學 汪年生五十七名學生，五十七種性格，他們都是有思想、有情感、有自尊的。記得一本書有這樣一句話：“好老師的語言應該是和風細雨，隨風潛入夜，潤物細無聲。從這以后，李浩把自己的精力又投入到緊張的學習中，為了讓他很快找回自我，我還給他配了個生活委員。他終于將心理壓抑太久的情感宣泄了出來，一點也不避諱。據說，假期里，他媽媽帶著重組家庭的孩子回家一趟，對李浩冷酷無情的態(tài)度加上尖刻的話語給孩子漸趨好轉的心靈重磅一擊，這樣也就有了上面一幕。轉眼間，一學期過去了，他的成績還不錯，每門功課都是良，假期里他爺爺打來電話，問問孩子考的怎么樣，平時表現怎么樣。從此，我隔三差五地跟他談心，了解他學習中的困惑，生活中的困難，及時幫助他。聽了他的陳述我體會到：他現在已感受不到別的孩子能夠感受到的父愛母愛；他感受不到別的孩子能夠感受到的家庭溫暖。又過了一個周，我發(fā)現他有了一點點變化，上課聽課狀態(tài)比以前好了，周末放學后我們在操場上拉起了家常。當時，我就耐心地做他的思想工作，我說，爸爸媽媽離婚時爸爸媽媽的事，是大人的事，我們可以盡最大的努力來使他們重歸于好，如果真的不能挽回也就算了，這不是你的錯，我們沒有理由不努力學習，更沒有理由放棄我們的學業(yè)。在這之前，我得知他家庭比較特殊，父母在他上初中時離異，而且都各自有了新家，也有了孩子，現在他由他的爺奶撫養(yǎng)，爺奶在農村老家，他在縣城上學住在遠門叔家，剛上初中入班時，他是一個非常乖的孩子，尊敬師長、團結同學，學習刻苦，上進心強，成績很優(yōu)秀，老師非常喜歡他?！彼犃宋业脑挘樢幌伦蛹t了起來，說：“老師，不用了，真的不用了?？粗敛辉诤醯臉幼?，毫無悔改之心的態(tài)度，就避開說：“好了，算了，不過還要謝謝你，你今天參與調節(jié)，避免更嚴重的事情發(fā)生。把周亮的頭、手包好后，我便從醫(yī)療室回來，通過電話把李浩叫到學校，問個究竟。第四篇：班主任工作個案分析班主任工作個案分析春風化雨 滋潤心
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