【正文】 。小結(jié)：表揚(yáng)愛動腦筋擺出不同造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。幼兒游戲三至四次。T：木頭人可不能隨便動了，只有聽到音樂聲才可以動。木頭人很好玩，我們一起做個(gè)木頭人的游戲好不好？小朋友我們一邊說兒歌，一邊走，說到“不許動”時(shí)，小朋友趕快學(xué)木頭人站好，哪個(gè)木頭人表現(xiàn)得好，如果誰先動，誰先說話，誰先笑，就讓他學(xué)小鳥飛或者學(xué)小蜜蜂飛學(xué)青蛙跳?！蹦绢^人是什么樣的？請舉手說。T：寶貝們，跟著老師一起來做運(yùn)動啦！(放音樂)T：變變變變變，呀，我們都是木頭人啦！（原地轉(zhuǎn)一圈）小朋友，我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽一聽。師：寶貝們，我們坐下來。小朋友，我們一起學(xué)一學(xué)小動物走路好嗎？放音樂《走路》。教學(xué)重點(diǎn)初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。第五篇：木頭人游戲教案格林童話幼兒園2017秋季第十一周教研活動寶寶二班:劉金蘭教學(xué)科目:民間游戲 教學(xué)內(nèi)容:木頭人 教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們的Pose各不相同：有的同學(xué)拿起鞋套，把它戴頭上，有的同學(xué)用手?jǐn)[起了蘭花指，把它放在了下巴下面，像一個(gè)活生生的“白骨精。這節(jié)課在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。孫一豐失敗后，同學(xué)們一窩蜂的向我走了過來，他們不管怎么逗，我都不笑。我的心里也笑了起來，但我怎么也沒笑出來。同學(xué)們來逗孫一豐時(shí)，只見他腳踩在凳子上，手握成拳頭，放在頭上，擺成一副思想著的動作。開始游戲時(shí)，我就想：我在班上一不小心就會爆笑，更何況現(xiàn)在有那么多人都在逗我笑，我能堅(jiān)持到最后嗎？就在這時(shí)，已經(jīng)有許多人被淘汰了，還剩下我和一位女生、兩位男生。真是一場有趣的木頭人游戲?。〗裉?，作文教師帶著我們玩了一個(gè)游戲，名字叫：我們都是木頭人。游戲進(jìn)行著，其它選手也都大顯身手，他們有的輕而易舉的勝利了，有的卻費(fèi)盡心思才取得一個(gè)很不容易的成功，還有的只好灰溜溜地認(rèn)輸了。下面的觀眾個(gè)個(gè)笑得前俯后仰，還有的豎起大拇指說：“絕！”而我們的“木頭人”小杰仍是擺著一副苦瓜臉。接著，猛地回頭，嚴(yán)肅地說：“看著我的眼睛?！倍鳛椤澳绢^人” 的小杰也毫不示弱，鎮(zhèn)定自若地走了上去。這是在干什么呢？原來是我們在語文課上玩有趣的木頭人游戲呢！讓我們一起去瞧一瞧吧。2．逗笑的同學(xué)是怎樣逗“木頭人”發(fā)笑的。實(shí)在太靜了！逗笑“木頭人”規(guī)則：一方當(dāng)“木頭人”，另一方當(dāng)“逗笑人”，你要用語言、動作、表情來逗“木頭人”，設(shè)法讓他動或笑起來，但注意不可以有身體的接觸，也不可以說一些過分的話。建議：、神態(tài)的描寫: 例：抿著嘴、漲紅了臉、瞪大了眼睛、松了口氣 : 例：緊張、開心、矛盾、擔(dān)憂 ：例：鴉雀無聲、熱鬧、炸開了鍋、沸騰。（三十秒）（5）評出“逗笑專家”和“超級木頭人”：你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導(dǎo)學(xué)生說具體哪個(gè)動作、語言、表情?！岸骸薄澳绢^人”發(fā)笑的。其他同學(xué)就是評委了，評一評誰表演得最有趣。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。另兩位同學(xué)要盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。（2）演一演：（全體起立）準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次（3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？（4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。（幻燈出示兒歌）三、游戲 ： “木頭人”：做這個(gè)游戲，我們首先要演好“木頭人”。玩這個(gè)游戲讓我明白了一個(gè)人最可貴的是自由，一旦失去了自由，就形成了任人擺布的木頭人，那太可怕了?？鞌?shù)到“1”了，可老師卻故意拖延時(shí)間，又報(bào)出“”，我這是心急如焚，其他同學(xué)也面目扭曲，做出一副痛苦的樣子，老師說：“好吧，時(shí)間到”，“圣旨”終于下了。我把一只腳抬了起來，兩手拖住臉頰變成了“獨(dú)腳木頭人”。我偷瞟了別人一下，姿勢千奇百怪。瞧！同學(xué)們有的是在打拳，有的有好像在跳舞……“一二，三木頭人”突然，老師迅速的轉(zhuǎn)過身來喊道。美好的一節(jié)課又過去了，我真想再看一看同學(xué)們好玩又有趣的動作呀！玩木頭人游戲作文3比起老鷹捉小雞和捉迷藏，我還是覺得，“木頭人”比較好玩，不信你就跟我到現(xiàn)場去看看吧！“預(yù)備，開始”老師發(fā)號令。有的叉著腰喘氣，有的揉著腿喘氣，還有的錘了錘他的39。“時(shí)間到”！老師一聲令下，游戲結(jié)束了。環(huán)顧整個(gè)教室，最省勁兒的是小曹同學(xué)，自己一個(gè)人坐在角落里一動不動的看書呢！而我此時(shí)趴在小徐同學(xué)的身上，對面一個(gè)同學(xué)扎著馬步，但卻做著斗雞眼、吐著舌頭，我真是想笑呀。哇！遠(yuǎn)處還有一個(gè)高難度動作，小楚同學(xué)一招馬踏飛燕，一只手反抓著腳趴在桌子上?？炜?，桌子上爬著一只胖胖的蜘蛛俠，好像穿過高樓大廈去拯救世界。玩木頭人游戲作文2今天，老師帶我們玩了一個(gè)“我們都是木頭人”的游戲，以前都是在平地上玩這個(gè)游戲，今天在教室里玩，有了桌子的幫助我們動作更搞笑了。小燕的臉?biāo)⒓t了，我們也哈哈大笑起來。小紅也十分警惕，基本上三秒一回頭。只見小紅一臉壞笑：“嘿嘿，沒想到吧!”小燕表示她很不服氣，于是我們讓她們倆單獨(dú)玩一局。就在這千鈞一發(fā)之際，小紅以迅雷不及掩耳之勢，轉(zhuǎn)頭伸手抓住了小燕?？墒切〖t不知道，小紅又狡猾地喊“一二三木頭人”，殊不知危險(xiǎn)就在身后。誰料到，小紅這次變狡猾了，嘴快了，我來不及反應(yīng)，身子晃了一下，只得去當(dāng)“吃瓜群眾”。開始了，我和小燕在第一回合步子跨得很大，基本上再說一個(gè)“一二三木頭人”就可以摸到小紅了。貓的勝利條件是能淘汰更多的老鼠。貓喊：“一二三木頭人!”老鼠要在“人”字之前向貓前進(jìn)，如果“人”字落音，貓轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)有老鼠在動，則指定他淘汰出局。規(guī)則是這樣的：一個(gè)人當(dāng)“貓(木頭人)”，剩下的當(dāng)“老鼠”。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的玩木頭人游戲