【正文】 最后，我們評出了最搞笑的Pose，那就是周鵬的Pose，只見他用紅領(lǐng)巾把頭綁起來，并把它那在了片子下面，把嘴嘟起來，兩只手拿著書包，好像要親他書包一樣，全班頓時哄堂大笑起來，有的甚至笑出了眼淚?！庇械耐瑢W(xué)用手嘟著嘴巴，扮起了可愛的小豬”兒歌再次響起了，我們迎來了最后一回合，看誰的動作最搞笑，當(dāng)老師說“定”時，全班同學(xué)都做出了自己認(rèn)為最搞笑的Pose。“我們都是木頭人，不許動，不許笑最后，老師自動認(rèn)輸了，我高興地一蹦三尺高?？勺詈螅€堅持不下去了，因為，要這樣做長時間，是會感到腰酸背痛。他自己沒笑，反而把周圍的人逗得捧腹大笑。那位女生，就在那站立不動，最后，同學(xué)們同心協(xié)力把她逗笑了。它的游戲規(guī)則是：我是可愛木頭人，不許動來不許笑，還有不許露門牙，看誰定力最好?？鞓返臅r光總是那么短暫，不知不覺，游戲在歡樂的氣氛中結(jié)束了。于是，小明使出了他的絕密武器————翹嘴，還別說，這次的殺傷力還挺大的，終于把小杰給逗笑了，小明如愿以償?shù)爻闪恕岸盒＜摇??！庇谑牵隽藗€令人捧腹大笑的斗雞眼，原本鎮(zhèn)定的小杰有點(diǎn)兒按捺不住了，嘴角微微往上翹了翹，但立即恢復(fù)了“一”字形?！岸盒θ恕毙∶髀唤?jīng)心地在“木頭人”身邊轉(zhuǎn)了一圈。逗木頭人游戲開始了，你瞧，作為這次游戲的“逗笑人”小明大步流星地上場了，他一手插腰，自言自語道：“今天可有你好看的了。有趣的木頭人游戲“哈哈哈??”一陣陣爽朗的笑聲傳入我的耳畔。評委要求：1．游戲中，請你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。??，靜得仿佛能聽到自己的心跳聲。）大家想不想親身體會一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。（4）逗笑。最會逗笑的評他為逗笑專家，堅持到最后沒笑的木頭人評為“超級木頭人”（板書：評）（3）評委們注意觀察：（出示課件）評委齊讀要求：，請你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。（2）請兩位“木頭人”上臺，三位同學(xué)來逗。堅持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。準(zhǔn)備：你們都是木頭人，不許說話不許動?。ㄈ耄?）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的時候，你心里是怎么想得呢？）“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）（1）說活動方法：兩位“木頭人”上臺。（板書：演）（1）擺姿勢：開動腦筋想，你準(zhǔn)備擺個什么可愛、有趣的姿勢做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了。真是一場有趣的木頭人游戲啊！第五篇：木頭人游戲教案一、激趣導(dǎo)入：大家喜歡玩游戲嗎？平時你們常玩什么游戲呢？二、游戲規(guī)則今天我們來做一個游戲，名字叫“木頭人”（板書）做“木頭人”游戲要注意什么呢？老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。游戲進(jìn)行著，其它選手也都大顯身手，他們有的輕而易舉的勝利了，有的卻費(fèi)盡心思才取得一個很不容易的成功，還有的只好灰溜溜地認(rèn)輸了。下面的觀眾個個笑得前俯后仰，還有的豎起大拇指說：“絕！”而我們的“木頭人”小杰仍是擺著一副苦瓜臉。接著，猛地回頭，嚴(yán)肅地說：“看著我的眼睛?！倍鳛椤澳绢^人” 的小杰也毫不示弱，鎮(zhèn)定自若地走了上去。這是在干什么呢？原來是我們在語文課上玩有趣的木頭人游戲呢！讓我們一起去瞧一瞧吧。大家爭先恐后地一擁而上，老師被逗得忍不住笑了起來。又進(jìn)入第三輪游戲了！老師做鬼臉，我們是“木頭人”。老師叫每大組的右邊一小組站起來，讓我們來逗這些“木頭人”，我得意地想：這個我最拿手啦！我興沖沖地去逗梅英，我做了個鬼臉，三立也向梅英做個鬼臉，梅英立刻笑了起來，我可得意了，又去逗毛杰，陳鷺正想方設(shè)法、千方百計地逗毛杰，可毛杰都渾然不動，可以大顯身手了！我做了個鬼臉給毛杰看，可出乎意料，他仍然不笑?？匆姶蠹乙粡垙埢?，嘴巴開始不聽話了，忍不住哈哈大笑?！蹦钔陜焊瑁蠋熥屛覀兏髯鲆粋€好笑的動作，要把別人逗笑，自己卻不能笑。教室頓時沸騰起來了，大家都高興得跳了起來。??，靜得仿佛能聽到自己的心跳聲。把自己的樣子寫出來。把你剛才看到的、聽到的、想到的，寫在作文紙上。生：我想讓自己堅持的時間長一點(diǎn)，可是倒計時的十秒我卻覺得比十分鐘還長，我好累呀!可我鼓勵自己要堅持，堅持就是勝利!生：我好想開懷大笑，因為我快要憋不住了。??真有趣啊!這個時候你聽到了什么?心里是怎么想的呢? 生：游戲剛開始時教室里靜悄悄的，連一根針掉在地上也聽得見，慢慢地，我聽到一絲笑聲，我想，一定是哪位同學(xué)在偷笑。生：我剛才做了一個“睡美人”的姿勢。怎么辦呢?我想來想去想出了一個很好的辦法，我說：“你看你，丑死了，臉像豬，耳朵像兔子，身體像熊貓，走路一蹦一跳的??”“哈哈哈??”我的話還沒說完，老師已經(jīng)笑得鼻涕都快出來了。生：我把身體靠在桌子上，手撐在下巴上。)生：一開始，我怎么做鬼臉都沒用。(學(xué)生作文，寫一段話。第四輪游戲：同學(xué)做鬼臉，老師是“木頭人”，同學(xué)要把老師逗笑。我心想：如果我把這個動作再做一會兒，他肯定會開懷大笑的。我做的動作更奇怪，我用手拉住眼角，用力往上拉，再把嘴張大，舌頭伸出來，嘴里還不時發(fā)出“哈哈哈”的聲音，像一只哈巴狗在伸出舌頭散熱。老師倒計時了：“0，時間到!”她還是沒有把我逗笑。我做了一個哈哈大笑的表情。（三十秒）（5）評出“逗笑專家”和“超級木頭人”：你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導(dǎo)學(xué)生說具體哪個動作、語言、表情?！岸骸薄澳绢^人”發(fā)笑的。其他同學(xué)就是評委了，評一評誰表演得最有趣。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。另兩位同學(xué)要盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑?！蹦钔陜焊?，生隨即擺出了各種各樣的姿勢，有怒目圓睜樣，有滑稽小丑樣，有假裝沉思樣，有可愛甜美樣??）請同學(xué)們用眼睛的余光看看你周圍的人都做了些什么動作，耳朵聽好，教室里有什么聲音。（2）演一演：（全體起立）準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次（3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？（4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。想好你的動作：手、腳怎樣擺?頭怎樣歪？面部表情怎樣?用一分鐘時間來想。（板書：演）（1）擺姿勢：開動腦筋想，你準(zhǔn)備擺個什么可愛、有趣的姿勢做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了。（幻燈出示兒歌）三、游戲 ：游戲規(guī)則：不能動，不能笑，不能說 教會學(xué)生唱兒歌：“山山山，山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，還有一個不許笑。玩這個游戲讓我明白了一個人最可貴的是自由，一旦失去了自由，就形成了任人擺布的木頭人，那太可怕了?？鞌?shù)到“1”了，可老師卻故意拖延時間，又報出“”，我這是心急如焚，其他同學(xué)也面目扭曲，做出一副痛苦的樣子，老師說：“好吧，時間到”，“圣旨”終于下了。我把一只腳抬了起來，兩手拖住臉頰變成了“獨(dú)腳木頭人”。我偷瞟了別人一下，姿勢千奇百怪。瞧！同學(xué)們有的是在打拳，有的有好像在跳舞……“一二，三木頭人”突然，老師迅速的轉(zhuǎn)過身來喊道。美好的一節(jié)課又過去了，我真想再看一看同學(xué)們好玩又有趣的動作呀！玩木頭人游戲作文3比起老鷹捉小雞和捉迷藏，我還是覺得，“木頭人”比較好玩，不信你就跟我到現(xiàn)場去看看吧！“預(yù)備，開始”老師發(fā)號令。有的叉著腰喘氣，有的揉著腿喘氣，還有的錘了錘他的39?！皶r間到”！老師一聲令下，游戲結(jié)束了。環(huán)顧整個教室，最省勁兒的是小曹同學(xué)，自己一個人坐在角落里一動不動的看書呢！而我此時趴在小徐同學(xué)的身上，對面一個同學(xué)扎著馬步，但卻做著斗雞眼、吐著舌頭，我真是想笑呀。哇！遠(yuǎn)處還有一個高難度動作，小楚同學(xué)一招馬踏飛燕，一只手反抓著腳趴在桌子上。快看，桌子上爬著一只胖胖的蜘蛛俠，好像穿過高樓大廈去拯救世界。玩木頭人游戲作文2今天，老師帶我們玩了一個“我們都是木頭人”的游戲，以前都是在平地上玩這個游戲，今天在教室里玩，有了桌子的幫助我們動作更搞笑了。小燕的臉?biāo)⒓t了，我們也哈哈大笑起來。小紅也十分警惕，基本上三秒一回頭。只見小紅一臉壞笑：“嘿嘿，沒想到吧!”小燕表示她很不服氣，于是我們讓她們倆單獨(dú)玩一局。就在這千鈞一發(fā)之際，小紅以迅雷不及掩耳之勢，轉(zhuǎn)頭伸手抓住了小燕。可是小紅不知道，小紅又狡猾地喊“一二三木頭人”，殊不知危險就在身后。誰料到，小紅這次變狡猾了，嘴快了，我來不及反應(yīng)，身子晃了一下，只得去當(dāng)“吃瓜群眾”。開始了，我和小燕在第一回合步子跨得很大，基本上再說一個“一二三木頭人”就可以摸到小紅了。貓的勝利條件是能淘汰更多的老鼠。貓喊：“一二三木頭人!”老鼠要在“人”字之前向貓前進(jìn)，如果“人”字落音，貓轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)有老鼠在動，則指定他淘汰出局。規(guī)則是這樣的：一個人當(dāng)“貓(木頭人)”，剩下的當(dāng)“老鼠”。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的玩木頭人游戲作文，供大家參考借