【正文】 T：木頭人們，你們太厲害了，老虎走了，我們一起來跳舞歡慶吧！ T：聽放松音樂，游戲結(jié)束。教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體靜止不動(dòng)，提醒不跪或坐在地上。當(dāng)聽到音樂聲一停，我們就不能動(dòng)了，我們一起來玩一玩怎么樣??？有音樂可以隨便做動(dòng)作喲！ T：哇，我們木頭人可真厲害?。? T：還有一種好玩的玩法，鐘老師當(dāng)老虎，小朋友當(dāng)木頭人 ,當(dāng)說到”不能動(dòng)”時(shí) ,隨意擺一個(gè)好看的動(dòng)作，但是不能動(dòng)也不能笑，誰先動(dòng)或笑就輸了，被大老虎抓 住就讓他表演一個(gè)節(jié)目或罰他停止一次游戲。玩游戲三遍。小朋友說的很好，木頭人是不會(huì)說話、不會(huì)笑，也不會(huì)動(dòng)的?！拔覀兌际悄绢^人，不許說話，不許笑，還有一句不能動(dòng)。師：老師要問小朋友一個(gè)問題 ,你們坐過車嗎 ?當(dāng)車看到紅燈時(shí)（出示）要怎么辦嗎？（停下）師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走） 師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要了交通規(guī)則 ,那我們一定要遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在我們也來當(dāng)小司機(jī)試一試，看到老師舉紅燈時(shí)，就怎樣？舉綠燈呢？嗯， 真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯 ~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo)）嗯，真棒，每個(gè)小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。 二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。教學(xué)準(zhǔn)備 老虎頭飾、錄音機(jī)、音樂磁帶、活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌“木頭人” 教學(xué)過程： 一、開始部分 幼兒說兒歌進(jìn)入場(chǎng)地，走走走，慢慢走，一個(gè)跟著一個(gè)走；不超前，不掉隊(duì)，我們都是好朋友。 。 快樂的時(shí)光總是那么短暫，不知不覺，游戲在歡樂的氣氛中結(jié)束了。于是，小明使出了他的絕密武器 ———— 翹嘴，還別說，這次的殺傷力還挺大的，終于把小杰給逗笑了，小明如愿以償?shù)爻闪恕岸盒＜摇薄！庇谑牵隽藗€(gè)令人捧腹大笑的斗雞眼，原本鎮(zhèn)定的小杰有 點(diǎn)兒按捺不住了，嘴角微微往上翹了翹，但立即恢復(fù)了“一”字形?！岸盒θ恕毙∶髀唤?jīng)心地在“木頭人”身邊轉(zhuǎn)了一圈。 逗木頭人游戲開始了，你瞧，作為這次游戲的“逗笑人”小明大步流星地上場(chǎng)了，他一手插腰，自言自語道：“今天可有你好看的了。 下課了，我回想著課上那快樂的時(shí) 光，情不自禁地笑了起來 有趣的木頭人游戲 “哈哈哈??”一陣陣爽朗的笑聲傳入我的耳畔。吳老師的“鬼”動(dòng)作夠滑稽，過一會(huì)兒，我忍不住捧腹大笑，我有點(diǎn)不服氣，但又有什么辦法？我看看毛杰，他半天也不眨一下眼睛，多厲害！ 最后一輪游戲開始進(jìn)行了，這次是要把老師逗笑。這毛杰不知哪來的“絕世武功”，不管我怎樣逗他，就是不笑，我只好回到座位上去了。然后，幾個(gè)同學(xué)也開始笑了起來，當(dāng)然，我們這些人只好垂頭喪氣地認(rèn)輸啦！ 第二輪游戲開始了！我心想：這次可千萬不能輸了。同學(xué)們隨即擺出了各種各樣的姿勢(shì)，有怒目圓睜樣，有滑稽小丑樣，有假裝沉思樣，有可愛甜美樣??我做什么動(dòng)作呢？心激動(dòng)得怦怦直跳，緊張極了。 游戲規(guī)則是：不能動(dòng)，不能笑，不能說游戲開始了！我們快樂地拍手唱兒歌：“山山山，山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑。實(shí)在太靜了 今天，老師笑容滿面地走進(jìn)教室，要和我們玩木頭人游戲。 ?? ，靜得仿佛能聽到自己的心跳聲。把自己的樣子寫出來。 把你剛才看到的、聽到的、想到的，寫在作文紙上。 生：我想讓自己堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，可是倒計(jì)時(shí)的十秒我卻覺得比十分鐘還長(zhǎng)，我好累呀 !可我鼓勵(lì)自己要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利 !生：我好想開懷大笑，因?yàn)槲铱煲锊蛔×恕?? 真有趣啊 !這個(gè)時(shí)候你聽到了什么 ?心里是怎么想的呢 ?生：游戲剛開始時(shí)教室里靜悄悄的，連一根針掉在地上也聽得見，慢慢地，我聽到一絲笑聲，我想，一定是哪位同學(xué)在偷笑。生：我剛才做了一個(gè)“睡美人”的姿勢(shì)。怎么辦呢 ?我想來想去想出了一個(gè)很好的辦法，我說：“你看你，丑死了，臉像豬，耳朵像兔子，身體像熊貓，走路一蹦一跳的??”“哈哈哈 ?”我的話還沒說完，老師已經(jīng)笑得鼻涕都快出來了。 生：我把身體靠在桌子上，手撐在下巴上。 ) 生：一開始，我怎么做鬼臉都沒用。 (學(xué)生作文，寫一段話。 第四輪游戲：同學(xué)做鬼臉，老師是“木頭人”，同學(xué)要把老師逗笑。我心想：如果我把這個(gè)動(dòng)作再做一會(huì)兒，他肯定會(huì)開懷大笑的。我做的動(dòng)作更奇怪，我用手拉住眼角，用力往上拉，再把嘴張大，舌頭伸出來，嘴里還不時(shí)發(fā)出“哈哈哈”的聲音，像一只哈巴狗在伸出舌頭散熱。老師倒計(jì)時(shí)了：“ 0，時(shí)間到 !”她還是沒有把我逗笑。我做了一個(gè)哈哈大笑的表情。（三十秒） （ 5）評(píng)出“逗笑專家”和“超級(jí)木頭人”：你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導(dǎo)學(xué)生說具體哪個(gè)動(dòng)作、語言、表情。 “逗”“木頭人”發(fā)笑的。其他同學(xué)就是評(píng)委了，評(píng)一評(píng)誰表演得最有趣。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。另兩位同學(xué)要盡量用語言、動(dòng)作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。”念完兒歌，生隨即擺出了各種各樣的姿勢(shì)，有怒目圓睜樣，有滑稽小丑樣，有假裝沉思樣，有可愛甜美樣??） 請(qǐng)同學(xué)們用眼睛的余光看看你周圍的人都做了些什么動(dòng)作，耳朵聽好，教室里有什么聲音。 （ 2）演一演：（全體起立）準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次 （ 3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？ （ 4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。想好你的動(dòng)作：手、腳怎樣擺 ?頭怎樣歪？面部表情怎樣 ?用一分鐘時(shí)間來想。（板書：演） （ 1）擺姿勢(shì)：開動(dòng)腦筋想，你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛、有趣的姿勢(shì)做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了。（幻燈出示兒歌） 三、游戲： 游戲規(guī)則：不能動(dòng)，不能笑，不能說教會(huì)學(xué)生唱兒歌：“山山山，山山山，山上有