【正文】 。展望二十一世紀(jì)的教育前景，計算機教育的發(fā)展必將能為跨世紀(jì)人才的成長鋪路架橋，為迎接競爭激烈的、信息化的二十一世紀(jì)的來臨積極備戰(zhàn)，為進一步深化素質(zhì)教育改革推波助瀾。要 積極探索和研究計算機輔助教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點，并與學(xué)科教學(xué)進行有效地整合，合理的結(jié)合到自己的教學(xué)工作中去。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。教師在教學(xué)的過程中，引導(dǎo)了學(xué)生拓寬視野。教師備課時，可先輸入關(guān)鍵詞，在網(wǎng)上搜索與之有關(guān)的資料，在進行分類制成課件，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，根據(jù)需要，一點鼠標(biāo)，迅速調(diào)出，方便快捷。而這一切，都是教師利用信息技術(shù)輔助教學(xué)的結(jié)果，更加體現(xiàn)出了教師的主導(dǎo)作用。信息技術(shù)教學(xué)手段取代了粉筆在黑板上涂抹，變成了好看的圖片、影視資料在熒屏上展示，學(xué)生們在直觀的感受中創(chuàng)設(shè)了情境，體會語言就變成了有血有肉的人物進入思維中，參與到學(xué)生的理解、欣賞、與主人公的思想感情發(fā)生碰撞、產(chǎn)生共鳴、情感交流得到實現(xiàn)。在此層次，計算機軟件實現(xiàn)了教師職能的部分代替，如：出題、評定等，教學(xué)的發(fā)生對技術(shù)有較強的依賴性，而作為教學(xué)輔助工具的多媒體信息技術(shù)的功能就體現(xiàn)出來了。六、將信息技術(shù)融于教學(xué)課堂，有助于減輕教師的教學(xué)工作量教師在備課的過程中，需要查閱大量的相關(guān)資料，龐大的書庫也只有有限的資源，況且教師還要一本一本的找，一頁一頁的翻，這個過程耗費了教師大量的時間。信息技術(shù)的應(yīng)用，為我們提高了各種各樣的學(xué)習(xí)資料、圖文并茂的幻燈片甚至電子白板，為學(xué)生和教師提供了便利。五、信息技術(shù)的應(yīng)用，大大提高了教學(xué)效率在傳統(tǒng)教學(xué)中，死板枯燥的教材、黑板、粉筆作為教學(xué)工具。在給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、充滿創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時，還能夠有效的拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)視野更加開闊。而且能讓教師在課堂上有更充足的時間巡視、輔導(dǎo)學(xué)生，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題并及時引導(dǎo)和糾正學(xué)生在操作中的錯誤，起到事半功倍的效果。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)把要制作的美術(shù)手工一一展示在學(xué)生面前，讓他們仔細觀察，發(fā)揮創(chuàng)新思維，再錄制一段段教師示范的視頻供學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。而且班級人數(shù)之多，時間之少很難一個一個教會。三、信息技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)生提供示范，便于學(xué)生模范在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，我們在教手工制作時常常覺得十分麻煩。這種教學(xué)模式能為學(xué)習(xí)者提供圖文音像并茂，豐富多彩的交互式人機界面。二、信息技術(shù)的應(yīng)用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人傳統(tǒng)的教學(xué)方式是被動的注入式學(xué)習(xí)方式，在這種教育方式下學(xué)生是被動學(xué)習(xí)的，是學(xué)習(xí)的仆人。如果采用多媒體的信息技術(shù)就截然不同了，呈現(xiàn)給學(xué)生的將會是聲、形、色并茂的恐龍世界，豐富的視覺、色彩將會使他們產(chǎn)生濃厚的興趣，那么就很容易理解恐龍滅絕的原因了。這充分說明了信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。在這種體制下，學(xué)生厭學(xué)的情況十分普遍,有的學(xué)生上課不聽講，課后不完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至逃學(xué)、考試交白卷。一、信息技術(shù)的應(yīng)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)的教學(xué)模式“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)大大扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。新課程改革關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，提倡“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育新理念。關(guān)鍵字：信息技術(shù) 教育教學(xué) 重要性什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)是指凡是能擴展人的信息功能的技術(shù)，都是信息技術(shù)。參考文獻[1][J].辦公室業(yè)務(wù)，2013，17：254.[2][J].閱讀與鑒賞（上旬），2011，01：69~70.[3][J].三峽大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2007，02：111~113.[4][J].青海教育，2016，09：51~:黃梅菊 單位:福建省南安市教育局 閱讀次數(shù)：51人次第五篇：淺談信息技術(shù)在教育教學(xué)中的重要性淺談信息技術(shù)在教育教學(xué)中的重要性摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了巨大的沖擊，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)革命，迫使變革傳統(tǒng)的課程觀、教育觀、教學(xué)觀以及學(xué)習(xí)觀等，尊重人的獨立性、主動性、首創(chuàng)性、反思性和合作性，營造全方位的學(xué)習(xí)環(huán)境，越來越突出信息技術(shù)在教育教學(xué)中的重要性。檔案信息作為一個社會發(fā)展的最基本信息，無論是學(xué)校還是國家都是不可或缺的組成部分。人事檔案管理人員必須意識到自身工作的價值，即為教師的結(jié)構(gòu)優(yōu)化奠定基礎(chǔ)，間接的促進教育事業(yè)的發(fā)展，以及教育質(zhì)量的提升，這對于社會的未來發(fā)展以及社會的穩(wěn)定發(fā)展有較大的影響，意識到自身的工作職責(zé)，即完整的保存以及收錄教師人事檔案信息，進行相應(yīng)的整理，同時保證信息的安全性，做到工作認真努力，態(tài)度嚴(yán)謹，這樣，才能夠保證教師人事檔案的調(diào)用便利性，以及教師人事檔案的作用完整發(fā)揮。當(dāng)人們需要辦事，如遷移戶口、工資調(diào)整、工齡計算等時，人事檔案能夠為其提供最原始的憑證依據(jù)，為教師的獎懲提供有效的參考，利用教師人事檔案，能夠更好的客觀反映教師在德、能、勤、績、責(zé)等各個方面的情況，不受外界的主觀影響，從而使最后的獎懲等結(jié)果更具公平、公正性。人事檔案具有“憑證作用”、“依據(jù)作用”以及“參考作用”。人事檔案作為一種寶貴的信息資產(chǎn)，是對人才信息的重要記錄，通過對人才的“量體裁衣”建立更全面的人事檔案信息，才能夠更好地發(fā)揮教師在教學(xué)中的作用，發(fā)揮其在教育教學(xué)中的積極主動性。3教師人事檔案在教育教學(xué)中的重要性教師人事檔案包含各級教師的所有信息，一旦丟失或者缺損，會造成各種不必要的麻煩，會造成原始證件、信息的永久性丟失，進而對教師的工作開展造成一定的影響，進而導(dǎo)致人事檔案管理部門存在的價值以及作用受到質(zhì)疑，這對于教師人事檔案管理的進一步發(fā)展較為不利，同時對于教育教學(xué)也會產(chǎn)生一定的負面作用。如做好簡版的教師人事檔案供日常使用，如做好簡版的教師人事檔案以及詳細版的人事檔案，簡版的根據(jù)人員經(jīng)常查詢的內(nèi)容進行建立，供日常使用，而詳細版中則應(yīng)與時俱進，及時刪除過時老舊內(nèi)容，補充、添加新時期新內(nèi)容。同時隨著全球一體化進程的不斷深入，小到人與人之間，大到整個地球信息交換的范圍越來越大，交換的頻率與速度也越來越快，信息資源質(zhì)量的好壞直接影響了其使用的價值，因此單純的紙質(zhì)存檔的教師人事檔案已經(jīng)越來越不能夠滿足當(dāng)前社會的需求，檔案管理人員可以將教師人事檔案進行電子信息化存檔、備份處理，從而防止隨意更改等現(xiàn)象的發(fā)生，必要時采取加密手段來保證教師人事檔案的原始性、安全性以及科學(xué)性。在對于教師人事檔案的資料管理上，教師個人、校方以及人事管理部門應(yīng)相互合作，刪繁就簡，對于部分重復(fù)的資料進行刪除，對于信息量過大的資料進行從屬系統(tǒng)建立，保證搜索的簡便性，對于沒有的進行及時補足，對于類似的進行整合。如建立例如定期審查核對制度、定期登記歸檔整理制度等規(guī)章制度，檔案管理人員在清理審查過程中發(fā)現(xiàn)資料不全