【正文】 增加黨風(fēng)廉政建設(shè)、廉潔文化教育進(jìn)校園活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量，形成黨員帶頭，全體教師跟進(jìn)的良好氛圍。堅(jiān)持民主集中制原則，重大重要事情，決策前都要經(jīng)過廣泛的調(diào)查研究，召開教代會(huì)聽取各方面的意見，最后形成決策。密切聯(lián)系全體教師，加強(qiáng)全體教師的思想政治教育，時(shí)刻了解和掌握職工的心態(tài)，提升教師政治素養(yǎng)。解放思想、實(shí)事求是，不斷開拓創(chuàng)新，不斷吸取新的知識(shí)，創(chuàng)造性地開展工作，強(qiáng)化年輕黨員培養(yǎng)。五、今后努力的方向今后，我們將認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》要求，積極解決上述問題，強(qiáng)化責(zé)任、狠抓落實(shí)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭深入開展。黨風(fēng)廉政建設(shè)、廉潔文化教育進(jìn)校園工作的重視程度還有待提高。四、目前存在的問題不管是領(lǐng)導(dǎo)班子還是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，用黨對(duì)干部的要求標(biāo)準(zhǔn)來衡量、用新時(shí)期賦予干部的新的期望、用人民群眾對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部寄予的厚望來對(duì)照檢查，我們工作中還存在以下不足：政治思想工作有待加強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員集中系統(tǒng)學(xué)習(xí)不夠深入、不夠透徹，黨員同志的思想學(xué)習(xí)、教育實(shí)踐活動(dòng)還抓的不實(shí)，教師的師德教育工作還不夠深入。全面倡導(dǎo)優(yōu)良的師德風(fēng)范，挖掘身邊的好人好事，尋找教師身上的閃光點(diǎn)，弘揚(yáng)良好的師德師風(fēng)，使教師學(xué)有榜樣，超有目標(biāo)。深入開展以創(chuàng)建文明校風(fēng)、健康校園、樹師表形象為重點(diǎn)，以“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育。黨政領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合學(xué)校的具體情況，認(rèn)識(shí)到任何工作人的思想是決定因素。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教。充分利用豐富的資料、典型的事例進(jìn)行多形式的正面宣傳和反面教育，督促干部樹立勤政、廉政、優(yōu)政意識(shí)，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，不斷提高黨員干部的政治素質(zhì)，純潔黨員干部的心靈。學(xué)校黨政班子認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級(jí)關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的具體要求，明確校長、書記建設(shè)一支勤政、廉政、優(yōu)政的干部隊(duì)伍作為工作的職責(zé)。三、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育，筑牢守紀(jì)擔(dān)責(zé)思想。要求全校黨員干部每季度進(jìn)行自查自檢，同時(shí)學(xué)校組織專班對(duì)黨員干部履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況進(jìn)行考核，結(jié)果作為績效考核、評(píng)先選優(yōu)的重要依據(jù)。加強(qiáng)各級(jí)監(jiān)管，嚴(yán)格作風(fēng)和責(zé)任考核。并要求全體教師作出廉潔從教承諾，對(duì)全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律承諾進(jìn)行公示，接受黨組織和群眾的監(jiān)督。作出廉政承諾，接受全體教師監(jiān)督。我校認(rèn)真貫徹上級(jí)的要求，學(xué)校全部黨員簽訂《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》，并結(jié)合實(shí)際工作，堅(jiān)持“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，認(rèn)真制定黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任，抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實(shí)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：成立領(lǐng)導(dǎo)班子，明確黨員責(zé)任。我們要求班子成員要充分運(yùn)用黨內(nèi)批評(píng)與自我批評(píng)的武器，為了學(xué)校的發(fā)展和愛護(hù)同志，對(duì)平時(shí)群眾反映的問題和發(fā)現(xiàn)的苗頭，及時(shí)打招呼，早提醒幫助，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)。同時(shí)，我們還認(rèn)真聽取教職工的意見和建議，做好述廉和評(píng)廉工作，認(rèn)真實(shí)施校務(wù)公開方案，在校內(nèi)設(shè)置公示欄，及時(shí)公開學(xué)校的重要立項(xiàng)、干部聘用、教職工考核獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)生管理等方面內(nèi)容，自覺接受群眾的監(jiān)督，增加學(xué)校管理的透明度，真正做到民主治校。我們以教代會(huì)為載體，深化校務(wù)公開工作。建立監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)教育民主。細(xì)化量化，具體實(shí)用，做到操作性。在制度建設(shè)的原則上，我們堅(jiān)持做到圍繞中心，服務(wù)大局，注重針對(duì)性；抓住要害，嚴(yán)格規(guī)范，注重約束性。建立量化考核機(jī)制，激發(fā)全體教師積極性。首先是確立了校長是黨風(fēng)廉政建設(shè)第一責(zé)任人的地位，在胡屯鎮(zhèn)中學(xué)黨支部監(jiān)督下，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，當(dāng)好表率，把好方向，管好事，用好人，領(lǐng)好路。為了進(jìn)一步建立依法執(zhí)教、廉潔從教的長效機(jī)制，我校通過開黨員會(huì)議制定新學(xué)期學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)的工作機(jī)制，努力促進(jìn)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)，注重師德師風(fēng)，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。參考文獻(xiàn)：《數(shù)學(xué)教師》《數(shù)學(xué)課標(biāo)解讀》《初中數(shù)學(xué)教育學(xué)》第五篇：初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)胡屯鎮(zhèn)中學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)自查報(bào)告20162017學(xué)年，我校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和與時(shí)俱進(jìn)的思想，按照省上級(jí)工作部署，堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，標(biāo)本兼治，綜合治理的方針，堅(jiān)持立足教育,著重防范，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，堅(jiān)持誰主管，誰負(fù)責(zé)的原則，避免了違法違紀(jì)事件的發(fā)生，為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展提供了有力的保障。實(shí)踐證明，要實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，我們當(dāng)代教師必須樹立創(chuàng)新教育觀念。例如，采用生動(dòng)活潑的情景進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)形象有趣的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)踐參與探索，用教材上學(xué)到的有關(guān)理論知識(shí)解決生活中遇到的困難等。同時(shí)，也因眾口一詞，把數(shù)學(xué)教育推向了唯理性主義教育的模式，認(rèn)為數(shù)學(xué)教育的功能就是促進(jìn)智力發(fā)展，忽視了數(shù)學(xué)交易的其他功能。在學(xué)習(xí)過程中要思想活躍，避免思想僵化。為此，要鼓勵(lì)學(xué)生勇于爭辯，既不去附和現(xiàn)成的結(jié)論，又不是鉆牛角尖，而且信守真理。28=2（分米）通過引導(dǎo)，鼓勵(lì)求異，學(xué)生又想出新解法，528=2（分米）、5（85）=2（分米），并說明長方形的一條邊與一條寬是原正方形的兩條邊。例如：在長方形、正方形周長的計(jì)算中：出示下題“一根鐵絲正好圍成5分米的正方形，現(xiàn)在如果要改圍成長8分米的長方形，寬是幾分米？”學(xué)生一般能有以下兩種答案：（5482）247。在教學(xué)中教師要不斷給學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有變化而且能激發(fā)學(xué)生新異感的學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)學(xué)生多層次、多角度地思考問題。數(shù)學(xué)教學(xué)中一題多解，幾何證明無不體現(xiàn)發(fā)散思維、逆向思維的火花。傳統(tǒng)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生過多的要求“求同”，而放松或忽略了學(xué)生的求異思維的培養(yǎng)。重視學(xué)生求異思維、發(fā)散思維、逆向思維的培養(yǎng)。實(shí)際上，每個(gè)合乎情理的新發(fā)現(xiàn)，別出心裁的觀察角度都是創(chuàng)新。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)有正確的認(rèn)識(shí)。最大限度的提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)、活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生的主人翁的創(chuàng)造意識(shí)。鼓勵(lì)競爭，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。②變式訓(xùn)練要分為基礎(chǔ)題、基本問題、提高題、拔尖題。使學(xué)生不斷提高思維能力。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于分析例題，給學(xué)生鋪設(shè)思維臺(tái)階，使大多數(shù)學(xué)生都能“跳一跳，摘桃子”。它們來源于生活實(shí)踐，學(xué)生要掌握好這些規(guī)律，就要進(jìn)行一定的思維，就要在一定的思維情境中發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。其次，充分展示數(shù)學(xué)規(guī)律的總結(jié)過程。數(shù)學(xué)概念的建立有兩種方式：一是有具體事實(shí)概括出新概念，二是利用舊知識(shí)推出新概念。新教材的每一節(jié)都設(shè)置了“觀察”“思考”“探究”“討論”“歸納”等欄目，這些為學(xué)生提供了思維發(fā)展的空間，數(shù)學(xué)教學(xué)是思維過程的教學(xué)，學(xué)生的課堂活動(dòng)主要為課堂思維活動(dòng)。⑶、閱讀數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)要手、腦、眼并用。通過閱讀例題，有助于學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤椒ê蜏?zhǔn)確地做題格式。在數(shù)學(xué)新授課中，應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)琢磨，認(rèn)真思考，通過閱讀對(duì)書中敘述的概念、定理、定義中關(guān)鍵詞句要細(xì)細(xì)的品味。熟讀百遍，其意自現(xiàn)。數(shù)學(xué)課堂適當(dāng)?shù)囊髮W(xué)生閱讀能促進(jìn)學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。許多數(shù)學(xué)教師講課時(shí)很少要求學(xué)生閱讀課本，喜歡自己“滿堂灌”“一支粉筆，一張嘴，上課從頭講到尾。注重課堂教學(xué)中的閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。三、優(yōu)化課堂教學(xué)，教師自己示范引導(dǎo)。使學(xué)生在拼圖中體會(huì)到拼圖過程中的常量——面積，變量為不同的面積的表示法。學(xué)生學(xué)到的是僵死的知識(shí)，禁錮了思維的發(fā)展。過去的教學(xué)中教師常把“教學(xué)結(jié)果”直接交給學(xué)生，這樣似乎節(jié)省了時(shí)間，提高了課堂效率。重視問題的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性。課堂上，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，首先展示問題、未知、困難，激發(fā)學(xué)生思考探索。為此，新教材改變了以往那種“給出定理（公式）——證明定理（公式）——講解要點(diǎn)——鞏固定理（公式）”的教學(xué)模式，而采用了引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的啟發(fā)