【正文】 為此在歷史教學(xué)中我們必須不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索激發(fā)學(xué)生興趣的方法，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極性，這樣才能突出新課改理念下學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體地位，也只有如此才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的合格人才。有的選擇和同學(xué)或教師交流，盡管有時他們的看法不夠全面，所使用的材料不夠恰當(dāng)，但我毫不懷疑他們對歷史興趣已得到一定程度的培養(yǎng)。由此聯(lián)系到改革開放以來我國綜合國力的提高，同樣也借鑒了日本“科技立國”經(jīng)驗。歷史和現(xiàn)實是息息相關(guān)的，學(xué)習(xí)歷史有必要把歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來，使學(xué)生體會歷史對現(xiàn)實的借鑒功能，和對未來的導(dǎo)向功能，進(jìn)而培養(yǎng)他們用歷史知識分析現(xiàn)實問題的能力，鞏固他們對歷史的興趣。通過這些活動的進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生對歷史人物、事件的了解和對民族命運的關(guān)切既培養(yǎng)了學(xué)生的歷史興趣，又啟發(fā)了學(xué)生從不同角度思考問題的能力。如在講到《劫難中的抗?fàn)帯芬徽n中涉及到左宗棠的評價問題，有同學(xué)認(rèn)為左宗棠收復(fù)新疆，并開辦福州船政局，對維護(hù)祖國統(tǒng)一和中國近代工業(yè)發(fā)展有重大貢獻(xiàn)，應(yīng)給予高度學(xué)科教學(xué)研究評價；但也有人認(rèn)為左宗棠鎮(zhèn)壓太平天國是劊子手，應(yīng)釘在歷史恥辱柱上。在講夏、商、西周的興亡時，用烽火戲諸侯的故事，來說明西周敗亡的原因。三、故事引進(jìn)課堂調(diào)動學(xué)生興趣歷史是對人物活動及重大歷史事件的記述，其本身具有極強(qiáng)的趣味性，在歷史教學(xué)中引用歷史故事不僅可調(diào)動學(xué)生興趣，同時可有效地對學(xué)生進(jìn)行知識傳授，因此歷史教學(xué)中故事的引入可達(dá)到事半功倍的效果。類似的例子還有很多，教師可根據(jù)實際需要有選擇的加以利用。歷史教學(xué)中可運用的音像資料很多，如人物、事物圖片、影音資料等。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法很多，其中最有效的就是運用多媒體教學(xué)。二、創(chuàng)造歷史教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。青少年上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，但感情脆弱，易受傷害，因此，對他們的錯誤和過失，少一分責(zé)怪，多一份諒解，以博大的胸懷寬恕他們。在歷史教學(xué)中，面對學(xué)生認(rèn)知水平的參差不齊，我們要的是因材施教，循循善誘的態(tài)度，不能搞一刀切，應(yīng)該用多把尺子針對不同學(xué)生去衡量他，并適時給予熱情的鼓勵和表揚?！庇纱丝梢?，興趣能產(chǎn)生不可抑制的內(nèi)驅(qū)力，興趣是通向成功的必由之路。因此，蘇霍姆林斯基說：如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)愿望的話，我們所有的設(shè)想方案和計劃都會化為灰燼，變成木乃伊?？傊?，農(nóng)村中學(xué)生足球知識匱乏、興趣淡薄，“校園足球”的開展，為中學(xué)生的足球發(fā)展帶來了希望，教師要循循善誘，從培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣入手，制定切實可行的教學(xué)計劃，大力的開展“校園足球”，為有夢的中學(xué)生插上騰飛的翅膀。這是一種得到收獲之后的積極心理。其次，教師要幫助學(xué)生找到產(chǎn)生錯誤動作的原因和糾正錯誤動作的方法，在改進(jìn)技術(shù)動作中獲得提高。教師要善于觀察、分析學(xué)生的練習(xí)過程，及時發(fā)現(xiàn)錯誤予以糾正?？偠灾?，運動示范要恰到好處，既要講究示范的質(zhì)量和數(shù)量，還要講究示范的時機(jī)、位置、角度、方向、速度等方面的合理性，以提高學(xué)習(xí)效果?；蜻\用于學(xué)習(xí)動作時加深對技術(shù)動作原理的理解，或運用于輔助性練習(xí)和糾正錯誤動作之間以強(qiáng)化正確動作和形成運動表象。準(zhǔn)確規(guī)范的示范在足球教學(xué)中有強(qiáng)大的感染力。準(zhǔn)確“規(guī)范”化的示范動作是一種無聲的語言表述，它有如舞臺上精湛的藝術(shù)表演那樣能給人以深刻而直觀的形象影響。同時課中還要結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的技術(shù)要求，適時組織技術(shù)的教學(xué)比賽等，讓學(xué)生在游戲的歡樂中輕松的無成教學(xué)，這樣學(xué)生的身體不僅得到發(fā)展，思想情操也受到了陶冶。體育游戲在體育教學(xué)中不僅可以起到提高興奮性和體溫，伸展關(guān)節(jié)韌帶等作用，又可以達(dá)到使身體放松，消除疲勞的目的；既可以起到誘導(dǎo)練習(xí)的作用，又能作為發(fā)展身體素質(zhì)的手段。三、精心設(shè)計游戲，寓教于樂。二、將足球技術(shù)同比賽相結(jié)合，鞏固學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣。教師在教學(xué)中適當(dāng)采取一對一、一對二的對抗過人訓(xùn)練，及時調(diào)動學(xué)生學(xué)練的積極性，激發(fā)學(xué)生參與活動的欲望。興趣是學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的催化劑，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師是起主導(dǎo)作用，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師要主動參與到學(xué)生活動當(dāng)中去，建立良好的師生關(guān)系，時時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練足球的積極性，讓學(xué)生享受參與的樂趣，從中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。下面從培養(yǎng)學(xué)生的興趣為出法點，談?wù)剛€人的觀點?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)校 足球教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，教育已站在歷史新的起點，但教育仍存在著區(qū)域差異和城鄉(xiāng)差異，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生足球運動是一個值得令教育者思考和革新的問題。第四篇：農(nóng)村學(xué)校足球教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)校足球教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)摘要：當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校普遍存在場地器材不夠，足球短缺的現(xiàn)狀；學(xué)生也無足球方面的興趣愛好，專業(yè)的足球教師奇缺或直接沒有，足球課的開展及興趣的培養(yǎng)是一片空白，體育老師在足球教學(xué)實踐與研究中要打破長規(guī)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以健康第一為指導(dǎo)思想，積極分析學(xué)生對足球的興趣，找到適合學(xué)生足球素養(yǎng)提高的途徑。如可以評比學(xué)生的讀書心得、優(yōu)美句子摘錄等，設(shè)立成果獎；也可要根據(jù)學(xué)生的閱讀量，評出“超級閱讀王”；還可綜合學(xué)生各方面的閱讀情況，每月評選出十名“讀書之星”，將這十位“讀書之星”的照片張貼在班刊上，并在照片下面附上他們各自的讀書感言??這樣既表彰了先進(jìn)，也對其他同學(xué)起到了促進(jìn)作用。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把該項活動引向深入，教師每學(xué)期還要對學(xué)生進(jìn)行定期和不定期的閱讀檢查、評比。開展評選活動。由于競賽活動具有趣味性、刺激性和挑戰(zhàn)性，為了取得勝利，學(xué)生必然要做充分的準(zhǔn)備工作，必然要去多讀書。（4）專題知識搶答賽：比如指導(dǎo)學(xué)生閱讀《三國演義》時，在班上舉行了“走進(jìn)三國”知識搶答賽，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣。（2）美文誦讀：課外讀物中有大量的優(yōu)美文章，鼓勵學(xué)生有感情地朗讀、背誦，使學(xué)生充分感受到祖國語言文字的美好，逐步提高語言鑒賞能力。開展競賽活動。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。四、開展活動，鞏固閱讀興趣。因此，要指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀時要注意積累，不積累則等于白讀，俗話說，好記性不如爛筆頭?！币簿褪且覀兣Ψe累知識，認(rèn)真研究事理以發(fā)展自己的才能。積累是運用的前提，運用是積累的升華。要鉆進(jìn)去、勤于思考，對文章開頭、結(jié)尾等都要問個為什么，這樣，才能有更大的收獲。泛讀比較“粗”，只是對一部作品的時代背景、故事梗概、基本情節(jié)、人物關(guān)系有個粗略的了解?！币虼?，要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。閱讀是一場心靈的對話。這些作品思想深刻，文字嚴(yán)謹(jǐn)，有很高的文學(xué)欣賞價值。多閱讀文學(xué)名著。比如讀長篇小說，一些學(xué)生一般只追求離奇的情節(jié)；讀報紙雜志，總是對林林總總的奇談怪論感興趣。三、加強(qiáng)指導(dǎo)，保持閱讀興趣。蘇霍姆林斯基說：“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，平時，我有意識地向?qū)W生介紹毛澤東、高爾基等名人熱愛讀書的一些故事。學(xué)生也很樂意做。如不行，也可帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行勤工儉學(xué)，積累一定資金，為學(xué)生訂閱一定數(shù)量的報紙、雜志。課外書本里有些知識可能有許多都是舊的，不夠新穎，而報紙、雜志里面的知識、信息則大多是新穎的，學(xué)生應(yīng)該多接觸一些新知識、新