【正文】 所以我們的教學(xué)要針對(duì)山區(qū)中學(xué)生的特點(diǎn)立足學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)用性，面向未來(lái)，注重實(shí)效，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際能力入手，鞏固所掌握知識(shí)，從而轉(zhuǎn)化為能力與智慧。數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科和提高文化素質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科，山區(qū)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的，一方面是為學(xué)生學(xué)習(xí)本科提供必要的數(shù)學(xué)工具，另一方面要為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。因3后這位0在千位上，0也就是最后一個(gè)有效數(shù)字。反之成立。這時(shí)，從左邊第一個(gè)不是零的數(shù)字起，到精確到的數(shù)位止，所有的數(shù)字，都叫這個(gè)數(shù)的有效數(shù)字。審題分析應(yīng)使數(shù)學(xué)問題具體化、簡(jiǎn)單化、熟悉化；聯(lián)想轉(zhuǎn)換建立已知、舊知與未知、數(shù)與形等聯(lián)系，使問題向易知、可知轉(zhuǎn)換；施解驗(yàn)證保證問題解答并提高正確率、反思解題思維過(guò)程，發(fā)現(xiàn)新的解法。另外，經(jīng)常以習(xí)題課形式歸類指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律掌握技巧，是解題指導(dǎo)的較好的形式。指導(dǎo)學(xué)生解題可重在強(qiáng)化典型例題的訓(xùn)練功能及解題基本思維方式等方面。數(shù)學(xué)教師若能指導(dǎo)學(xué)生意義記憶與機(jī)械記憶并用，教會(huì)學(xué)生了解記憶的規(guī)律和技巧，以靈活的記憶方法記數(shù)學(xué)知識(shí)，能更好地提高學(xué)習(xí)興趣和效率。⑵指導(dǎo)學(xué)生記憶和解題的方法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的觀察理解、抽象概括等諸多能力絕不能離開記憶能力而單獨(dú)存在，在教學(xué)中挖掘?qū)W生的記憶潛能，教會(huì)學(xué)生常見的記憶方法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和素質(zhì)提高有積極意義。聽課特別注意教師剖析概念的靈巧、分析問題的思路、環(huán)節(jié)間的過(guò)渡及產(chǎn)生聯(lián)想的妙趣等。衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是：教學(xué)方法、教學(xué)手段能否體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性？否則，課堂上搞“一言堂”，學(xué)生最終勢(shì)必形成“一聽就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”的局面。首先，在課堂這個(gè)“舞臺(tái)上”，教師是“導(dǎo)演”，而不是“演員”，學(xué)生是“演員”，而不是“觀眾”，特別是山區(qū)中學(xué)的學(xué)生，要克服他們靦腆的弱點(diǎn)，教師在課堂上要放開手腳充分讓學(xué)生“表演”，充分發(fā)揮他們的聰明才智。隨著自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的提高，“先學(xué)后教”的優(yōu)良性會(huì)讓學(xué)生受益非淺。這必然逼著學(xué)生不自學(xué)不行。課堂上，通過(guò)學(xué)生“表演”，教師就能檢查出學(xué)生是否堅(jiān)持自學(xué)，其自學(xué)能力怎樣。為把培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力真正落到實(shí)處，只有變“先教后學(xué)”為“先學(xué)后教”，即教師在講每一課題之前先讓學(xué)生自學(xué)，自學(xué)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：①弄清本課題的知識(shí)點(diǎn)有哪些？它們是如何發(fā)生的,其相互關(guān)系是怎樣？②找出重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容分別是什么？③做出書面自學(xué)筆記。具體做法如下：1．強(qiáng)化預(yù)習(xí)，指導(dǎo)自學(xué)，并把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力落到實(shí)處為數(shù)不少的學(xué)生僅把聽課和作業(yè)視為學(xué)好數(shù)學(xué)的唯一方法，機(jī)械、被動(dòng)地依賴于教師的講課學(xué)習(xí)無(wú)法自得，潛能難以開發(fā)，普遍形成“能聽懂，做不出”的現(xiàn)象。這種教學(xué)思想不僅不能適應(yīng)知識(shí)爆炸、信息涌流的時(shí)代，而且也不能培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題，探索問題的能力，更不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。象宋朝的秦九韶所著《數(shù)學(xué)九章》是繼著名《九章算術(shù)》之后的一千二百年我國(guó)古代又一部數(shù)學(xué)巨著。從“育才”的角度出發(fā)，可結(jié)合數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，明確學(xué)習(xí)目的。有些學(xué)生還把入學(xué)視為混文憑，為就業(yè)謀出路，形成了一種不思進(jìn)取，消極應(yīng)付，見難思返的學(xué)習(xí)狀況?！叭雽W(xué)”是“成才”的起點(diǎn)，“成才”是“入學(xué)”的目的。特別是山區(qū)中學(xué)的初中生，他們內(nèi)向、靦腆、膽小，主動(dòng)性較差，因此，要調(diào)動(dòng)他們的積極性，更好地開展雙向活動(dòng)。否則，無(wú)論你花多大功夫，用多少方法手段、優(yōu)化的組織管理與措施，都難于湊效，數(shù)學(xué)教學(xué)更是這樣。再者我們還要在教學(xué)過(guò)程中，注重授課藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)，愉快地學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文起到事半功倍的效果第五篇：淺談山區(qū)初中學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)淺談山區(qū)初中學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)摘要：本文主要從突出思想性、調(diào)動(dòng)積極性、講求靈活性、增強(qiáng)趣味性、立足實(shí)用性、加強(qiáng)實(shí)踐性來(lái)說(shuō)明如何培養(yǎng)山區(qū)初中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的新興趣。三、結(jié)語(yǔ)總而言之，語(yǔ)文教學(xué)旨在使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。僅僅這些還不夠，讓他們講述一個(gè)父親讓自己感到的事，可以是一次送別，也可以是一次談話等等，讓學(xué)生感受到父愛如山。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)朱自清的《背影》這課時(shí)，由于僅僅是閱讀課文，學(xué)生對(duì)背影的理解很抽象，所以作為教師得注重授課藝術(shù)，才能使學(xué)生對(duì)背影有更深的理解。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，這就成了目前值得研究的一個(gè)課題。教師能否上好一堂課，其標(biāo)志在于他的授課藝術(shù)，包括組織教學(xué)藝術(shù)和講授語(yǔ)言藝術(shù)，比較高的授課水平可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍起來(lái)。不僅如此，我們教師還要繼續(xù)努力，不斷去開拓新的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)比較抽象，不能具體形象地展示給學(xué)生課文的內(nèi)容，隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)慢慢進(jìn)入課堂，演示文稿和視頻教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入課堂教學(xué)，這樣可以形象地展示給學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《茶館》時(shí)，可以給學(xué)生播放《茶館》這部電影，使學(xué)生不僅僅局限于課本的文字，可以通過(guò)畫面和對(duì)話，對(duì)課本有更深入的理解。經(jīng)過(guò)在課堂上即興表演，可以使學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換中對(duì)古文語(yǔ)言有更深的理解，學(xué)生在不知不覺中就把全文背會(huì)了。因此，我們要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平差異來(lái)設(shè)計(jì)一些難易程度不同的教學(xué)情境，根據(jù)學(xué)生不同的性格和語(yǔ)文能力，因材施教，抓準(zhǔn)機(jī)會(huì)激發(fā)和啟示，為學(xué)生會(huì)思考和語(yǔ)言表達(dá)提供機(jī)會(huì)，使他們產(chǎn)生表達(dá)的欲望，從而激發(fā)和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。作為語(yǔ)文教師，只要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好者，才能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，進(jìn)而學(xué)好語(yǔ)文。作為一名初中語(yǔ)文教師，筆者結(jié)合自身多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性的提出了幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的策略，在工作中起到了比較好的效果。一、興趣在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性興趣可以驅(qū)使我們?nèi)カ@取知識(shí)，開闊視野，使人的思維更加活躍，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，愉快地學(xué)習(xí)。第四篇：淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣教學(xué)是一門 “活”的藝術(shù)，特別是語(yǔ)文教學(xué)。這樣不僅可以減輕學(xué)生練習(xí)時(shí)的枯燥感和疲勞感，而且也可以創(chuàng)造熱烈的練習(xí)氣氛，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，從而取得良好的教學(xué)效果。②跨越障礙跑。采取形式多樣的教學(xué)方法在教學(xué)中，為了提高學(xué)生對(duì)中長(zhǎng)跑學(xué)習(xí)的興趣，課堂上要安排一些娛樂性游戲來(lái)活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒以及讓他們?cè)诳鞓返姆諊镎莆找獙W(xué)習(xí)的知識(shí)?！薄坝羞M(jìn)步！”“做得很好！”教師還要用自身的情態(tài)來(lái)及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，如一個(gè)微笑、點(diǎn)頭、甚至鼓掌都可以。教師可以根據(jù)學(xué)生的需要和情境的性質(zhì)，對(duì)相關(guān)的做法做出適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。如學(xué)生在練習(xí)中長(zhǎng)跑出現(xiàn)“極點(diǎn)”時(shí)，通過(guò)“我能、我行、我成功！”等語(yǔ)言暗示自己堅(jiān)持到底，從而達(dá)到磨練學(xué)生意志的目的。同時(shí)，學(xué)生還表現(xiàn)出一定的搖擺性，他們的自制性不強(qiáng)，還需要外界的督促。這是中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中常見的身體正常反應(yīng)現(xiàn)象。”在少年時(shí)期經(jīng)常參加中長(zhǎng)跑鍛煉，骨骼就會(huì)相對(duì)一般人長(zhǎng)得快，身體也相對(duì)長(zhǎng)得高，而且還能預(yù)防駝背和脊柱側(cè)彎。經(jīng)常練習(xí)可以促使呼吸肌的力量逐漸增強(qiáng)，從而達(dá)到提高呼吸系統(tǒng)功能及促進(jìn)人體新陳代謝的鍛煉目的?！睂?duì)預(yù)防心血管疾病有著積極的作用。二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中長(zhǎng)跑的興趣 學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中長(zhǎng)跑的鍛煉價(jià)值和意義有利于提高心血管系統(tǒng)的功能由于在中長(zhǎng)跑時(shí)四肢肌肉和心臟本身需要的血量會(huì)增多，心血管的功能必須加強(qiáng)才能適應(yīng)運(yùn)動(dòng)的需要。這種灌輸式的教學(xué)方法、權(quán)威性教學(xué)態(tài)度