我愛你，中國的漢字教學設計教案范文模版(參考版)
2024-11-16 22:22本頁面
【正文】 板書設計我愛你，中國漢字性格獨特風韻各異 的漢字被世人喜愛變化無窮魅力奇特。七、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。希望你們從小寫好我們中國的漢字。形如流水的草書，秀麗的楷書，端莊的大篆小篆，不僅使中國人、海外華人著迷，有的洋人還慕名來中國學習說漢語，寫漢字。五、再讀課文，深化感情讀全文，說說文章表達了作者怎樣的思想感情？面對這些可愛的中國漢字，你想說些什么？帶著自己的感情，深情地讀課題我愛你，中國漢字六、師小結漢字是世界上最漂亮的文字。在這個句子里作者用了什么修辭手法來寫書法家筆下的字變化無窮？你從中體會到句子中蘊涵了什么樣的感情？試著讀出這樣的感情。這四個字都富有典型性和趣味性。你看吧，每個字都有不同的神韻：明是由兩個象形字日和月組成的會意字。三、學習第二自然段。二、學習第一段找出這一段中最能表達作者情感的詞。第二課時一、復習導入聽寫本課生字、新詞，同桌相互批閱。四、課堂小結這節(jié)課我們初步感受到了作者心目中對漢字的理解和感悟，從而讓我們也重新認識了我們離不開的漢字原來具有如此的魅力，讓我們更加喜歡和熱愛我們中國的漢字吧。交流批注結果，師相機引導學生深入對課文的理解。小組合作，理清文章結構。出示本課生字、生詞，指名讀并把生字所在的句子讀一讀。下面我們隨作者一起去感受一下漢字的獨特魅力。漢字是什么？漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶。難點：能結合重點詞句理解課文內容，體會我對中華民族優(yōu)秀文化的熱愛之情。體會文中作者采用修辭手法的作用。理解課文內容，體會文中重點句，體會其表達的思想感情。課時安排：2課時教學過程：第五篇：《我愛你,中國漢字》教學設計教學目標自主學會本課的8個生字，并能正確、工整、美觀地書寫。畫出重點詞語，理解課文，體會作者熱愛漢字，熱愛中華民族優(yōu)秀的文化的情感。過程與方法：積累本課生詞，并學會運用。理解課文內容，體會文中重點句，體會其表達的思想感情。知識與技能：學會10個生字。在我們的方塊字中潛藏著豐富的審美和詩意，有著深厚的文化意蘊，有著獨特的文化魅力，有著深厚的愛國情結。預設４：（１）還有哪些句子能說明作者為何喜歡中國漢字？（略學４、５段）據(jù)生讀末段板書：珍惜 喜愛還有哪些句子？（２）出示關于漢字名言，齊讀：一個漢字就是一幅畫……（３）讓我們發(fā)自內心呼喊：第四次點題讀題。（７）難怪作者要說（出示齊讀）：在人類古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族那樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢？師：能變一種說法讀嗎？（抽讀）出示此句肯定句型，男讀反問句，女讀肯定句。指導讀四個“或……或……或……或……”，讀出節(jié)奏感。（３）抽讀文段。）（２）你認為漢字像什么？把這句話帶進段落去讀，你會有更深的感受。）預設２師：也難怪作者會有這樣的描寫（出示）：它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的浪花愉悅你的眼睛。（３）第二次點題，齊讀。（二）點靈性出示文段：這些美麗而富有魅力的漢字生來就給使用它的人帶來詩的靈性，看著這些單個的，有色彩、有聲音、有氣味……（１）讀劃橫線部分的感受（２）回頭出示“字例文段”，你從哪些字看到色彩、聲音、氣味？交流后點出：一個漢字就是一幅畫。重點再指導讀好“幽”。，引導學習文章的重點段落。，請自己瀏覽一遍課文，思考課文主要講了什么？抽學生講述課文主要內容，教師點評強化“借助課題歸納課文主要內容”的方法。，增進對漢字的了解，感受漢字的美，增強對漢字的熱愛之情。有的同學甚至拿著書法作品琢磨、欣賞，似乎對平時司空見慣、屢見不鮮的漢字有新的感覺，我想，這正是作者寫這篇文章的真正目的吧！中國歷史悠久，文化燦爛，當代兒童確實應該多讀類似的好文章，從而了解、學習自己祖國的文化，從小潛移默化受到熏陶，做一個“魅力”十足的中國人。全文語言優(yōu)美，對漢字特點及魅力的描述栩栩如生，非常適合于感情朗讀，在教學中，我引導學生整體感知課文后，找出“魅力”這個詞在文中一共出現(xiàn)了幾次，通過重點品讀、體會，回歸課本感悟這幾個環(huán)節(jié)來體會漢字的魅力及作者對漢字的喜愛與贊美。（生：表達了作者對漢字的喜愛之情）B、交換角色，感情朗讀，讀出你對這些小精靈的喜愛之情 吧！你還有哪些理解，交流江報（預設學生的回答略）多媒體展示書
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