我愛你，中國的漢字教學(xué)設(shè)計教案范文模版(已修改)
2024-11-16 22:22 本頁面
【正文】 第一篇：我愛你，中國的漢字 教學(xué)設(shè)計 教案（范文模版）教學(xué)準(zhǔn)備知識與技能學(xué)會“框、韻、墜、幽、勒、脂、慧、騁、魅、賴”10個生字。能有感情地朗讀課文?？圩∥恼轮攸c詞句理解課文,體會作者所表達(dá)的思想感情。體會文章綜合運(yùn)用比喻、排比、擬人、反問等多種修辭手法的表達(dá)效果。過程與方法有感情的朗讀課文，體會文中所表達(dá)的情感，及蘊(yùn)含的意境美。畫出重點詞語，理解課文，體會作者熱愛漢字，熱愛中華民族優(yōu)秀的文化的情感。情感、態(tài)度、價值觀能夠通過理解課文、朗讀課文體會作者熱愛漢字，熱愛中華民族優(yōu)秀的文化的情感。教學(xué)重點：了解漢字特點和魅力，讀出作者對漢字的喜愛和贊美；品味、積累語言，體會語言特點和表達(dá)方法。教學(xué)難點：品味語言，體會作者對漢字的喜愛和贊美之情。ppt 鄂教版教學(xué)過程 釋題激趣創(chuàng)設(shè)語境 ：知道老師今天要和你們一起學(xué)習(xí)哪一篇課文嗎？ ：我愛你，中國的字（觀察學(xué)生的反應(yīng)）：是“我愛你，中國的漢字”，不是“我愛你，中國的字”。：你們的眼睛真厲害！可這有什么不同？，這56個民族使用很多種文字，如蒙古文、藏文、滿文、東巴文等等。而漢字不僅是漢族的文字，也是全國各個少數(shù)民族通用的文字，是在國際生活中代表中國的法定文字。作者是對中國的漢字發(fā)出由衷的贊嘆，（師改寫板書，再手指課題）所以是——（生再讀課題：我愛你，中國的漢字?。┏踝x課文整體感知 。（1）聽寫字詞。方框、風(fēng)韻、沉墜、幽深、勾勒、凝滑如脂、智慧、馳騁、魅力、賴以（2）組內(nèi)批改，交流反饋，師指導(dǎo)書寫。B生組織批改，A生指導(dǎo)觀察，C、D生練習(xí)發(fā)言。①“騁”是后鼻音，“賴”是邊音，“勒”是多音字lēi。②“框”右半邊書寫順序及相同結(jié)構(gòu)的字書寫順序，“幽”字先寫中間“豎”再寫兩邊“絞絲”，“魅”字“鬼”部的起筆是“撇”不要忘記“厶”。（3）生練字本上練習(xí)書寫“幽”“魅”。（4）齊讀詞語。，想一想，作者為什么對中國的漢字情有獨鐘，發(fā)出“我愛你”的贊嘆呢？：同學(xué)們談了這么多，歸結(jié)為一點，作者就是因為漢字的什么而產(chǎn)生熱愛之情？請用書上的一個詞概括。（師板書“魅力”），課文為我們展現(xiàn)了漢字的哪些魅力呢？請大家默讀課文，把找到的關(guān)鍵語句做上記號。（生默讀、思考、勾畫。）： 師邊梳理學(xué)生發(fā)言邊出示：☆ 不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈?！?給使用它的人帶來了詩的靈性。☆ 培育古老文化，維系一個統(tǒng)一大國的存在?！?以其瑰麗雄健的生命力證明存在價值。順學(xué)指導(dǎo)直奔重點。（師指板書說）“真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈?！痹谀銈兊挠∠笾?，“精靈”都是什么樣的，有些什么特點？ 預(yù)設(shè)回答：精靈長著翅膀，總是飛來飛去幫助別人；精靈會魔法，像《小飛俠》、《睡美人》中的小精靈都能施魔法；精靈都是很機(jī)靈、很可愛的??！可漢字怎么也是有著獨特性格的精靈呢？請自由朗讀課文第二自然段，勾畫特別能打動你的詞句，并把自己的感受簡單地寫在旁邊。（生邊讀邊勾畫、作批注。）。“讀”來表現(xiàn)這些漢字的不同風(fēng)韻。（課件出示第二自然段。）（1）指名讀這一自然段的第3句。（師點擊課件，加粗這句話。）（2）聽了他的讀，你們能感觸到“太陽”的熱和力，“月亮”閃著清麗的光輝嗎？（師點擊課件，放大“太陽”、“熱和力”、“月亮”、“清麗的光輝”。）（3）生評讀。再指讀這句話。（4）師引讀：“太陽”這個詞，使你感觸到——（生接讀：熱和力，）而“月亮”卻又——（生接讀：閃著清麗的光輝。）請學(xué)生自己練讀6句話。（師點擊課件，加粗這三句話。）（5）分別請一位女生和一位男生分讀第6句。（女生讀每句話的前一個分句，男生讀后一個。）（師點擊課件，放大“輕”、“漂浮”、“重”、“沉墜”、“笑”、“歡快”、“哭”、“流淚”、“冷霜”、“寒氣”、“幽深”、“森林、院落”。）（6）師相機(jī)評價。（看能否從學(xué)生的朗讀中，仿佛看到了那些時而漂浮，時而沉墜，時而歡笑，時而流淚，時而散發(fā)出寒氣，時而帶我們走進(jìn)森林和寧靜院落的漢字精靈。）（7）誰能向他們發(fā)出挑戰(zhàn)，再帶我們?nèi)タ纯茨切┛蓯鄣木`！（8）請三名學(xué)生分讀這三句話。生評讀。（9）請生拿起筆在紙上寫一個“人”字，再談?wù)剬戇@個字的感受。（10）師也在黑板上寫一個“人”字，問：想知道我的感受嗎？（11）師（指著黑板上的“人”字）：一“撇”一“捺”相互支撐就是一個“人”字，我們?nèi)伺c人之間不也要相互支持，相互關(guān)愛，和睦相處嗎？（12）師：書上有一個詞道出了我
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