【正文】 和“地”的創(chuàng)造，說說你們的看法。）（8）指名讀第11句。 zu236。中國漢字淵源流長，一個漢字如一幅畫，詩人劉湛秋對漢字更是情有獨鐘。（學(xué)生接著老師的話朗讀完成空白處）A、談?wù)勀銓@句話的理解。（3）第一次點題，齊讀課題。板書：３１ 我愛你，中國漢字 為什么愛？精靈 珍惜 笑 哭 幽龍 靈性多變 喜愛第四篇：我愛你中國的漢字教學(xué)設(shè)計《我愛你中國的漢字》教學(xué)設(shè)計教材分析漢字是什么？漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結(jié)晶，是有著鮮活生命的“你”“我”“他”。教學(xué)重點難點重點：能帶著自豪、激動的情緒朗讀課題和課文，感受漢字的獨特魅力?？梢姇鴮憹h字書法是一種的美的享受。四、默讀課文三、四五自然段，說說作者對中國漢字還有哪些獨到的感解？你是怎樣理解漢字是有色彩、有聲音、有氣味的字體會輕而易舉是什么意思？說明了什么？理解句子像徜徉在夏天夜晚的星空下并震驚于它的生命力和奇特魅力。指名分段讀課文，師相機指導(dǎo)讀好文中的長句子。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受漢字的無窮魅力。（６）省略號：師述——如……如……如……，何止一個“龍”字，快速出示各種“龍”字書法。，你能提出什么問題？（預(yù)設(shè)：作者為什么愛中國漢字？）二、圍繞主要問題學(xué)習(xí)課文：，學(xué)生帶著問題用自己喜歡的方式讀課文，在文中尋找答案。你們知道嗎？這些漢字還是可愛的小精靈啊！請同學(xué)們感情朗讀第二自然段。欣賞本文語言的特點，品味、積累語言，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。課后習(xí)題給生字選擇正確地讀音。趕快看看！這些有著獨特性格的精靈在書法家的筆下，到底演繹了怎樣的精彩？（課件出示一組書法作品。（9）請生拿起筆在紙上寫一個“人”字，再談?wù)剬戇@個字的感受。（課件出示第二自然段。②“框”右半邊書寫順序及相同結(jié)構(gòu)的字書寫順序，“幽”字先寫中間“豎”再寫兩邊“絞絲”，“魅”字“鬼”部的起筆是“撇”不要忘記“厶”。能有感情地朗讀課文。方框、風(fēng)韻、沉墜、幽深、勾勒、凝滑如脂、智慧、馳騁、魅力、賴以（2）組內(nèi)批改，交流反饋，師指導(dǎo)書寫。（生邊讀邊勾畫、作批注。（看能否從學(xué)生的朗讀中，仿佛看到了那些時而漂浮，時而沉墜，時而歡笑，時而流淚，時而散發(fā)出寒氣，時而帶我們走進(jìn)森林和寧靜院落的漢字精靈。（2）什么東西稱得上“瑰寶”？（師點擊課件，放大“瑰寶”。（15）師：欣賞著、朗讀著，你的思緒又如何盡情地飛翔與馳騁呢？（16）指名說?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)會10個生字。讀第3自然段，說說你的感受（贊美漢字有詩的靈性）板書讀第4自然段，談?wù)勀阕x書后的收獲（生：這一段用了形象的比喻句，把“漢字的魅力”比喻成“交響樂隊的總指揮”，它維系著一個統(tǒng)一大國的存在，說明漢字有著“舉足輕重”的地位。，增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，增強對漢字的熱愛之情。（３）抽讀文段。畫出重點詞語，理解課文，體會作者熱愛漢字，熱愛中華民族優(yōu)秀的文化的情感。小組合作，理清文章結(jié)構(gòu)。這四個字都富有典型性和趣味性。七、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)第一段找出這一段中最能表達(dá)作者情感的詞。漢字是什么？漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結(jié)晶。知識與技能：學(xué)會10個生字。（３）第二次點題，齊讀。全文語言優(yōu)美，對漢字特點及魅力的描述栩栩如生，非常適合于感情朗讀，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文后，找出“魅力”這個詞在文中一共出現(xiàn)了幾次，通過重點品讀、體會，回歸課本感悟這幾個環(huán)節(jié)來體會漢字的魅力及作者對漢字的喜愛與贊美?？焖贋g覽課文，找出文中出現(xiàn)“魅力”的句子，多讀讀，體會感情，可以在旁邊做批注。（1）課文從哪兩個方面寫漢字是“有著獨特性格的精靈”？（2）漢字在書法家的筆下都有哪些變化？劃出相關(guān)句子，并說說這里運用了什么修辭手法？你還能用其它詞來形容這些書法嗎？（3）將文中“在人類古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族一樣擁有這么豐富的書法瑰寶？”這一句子改為陳述句，并說說從中你體會到了什么？（將課文理解及修辭方式的賞析融為一體）展示幾幅書法作品，如果你是書法賞析大師，會怎樣評析這些作品。（10）生評讀。（17）指名讀。）請學(xué)生自己練讀6句話?！?給使用它的人帶來了詩的靈性。教學(xué)難點：品味語言，體會作者對漢字的喜愛和贊美之情。教學(xué)重點：了解漢字特點和魅力，讀出作者對漢字的喜愛和贊美；品味、積累語