我愛(ài)你，中國(guó)的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)教案范文模版-免費(fèi)閱讀
【正文】 下面我們就付諸行動(dòng)吧。太陽(yáng)這個(gè)詞，使你感覺(jué)到了熱力，而月亮卻又閃著清麗的光輝；輕字給人漂浮感這是一些多么可愛(ài)的精靈??！而在書(shū)法家的筆下，它們更能發(fā)生無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰任你盡情地飛翔與馳騁。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，感受情感找出課文中最能打動(dòng)你的句子或段落多讀幾遍，把讀后的感受作批注。教學(xué)準(zhǔn)備搜集和了解有關(guān)漢字的知識(shí)課時(shí)劃分兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的熱愛(ài)的思想感情。《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》中，作者把漢字的豐富多彩比作“活潑可愛(ài)的孩子”，比作“美麗多姿的鮮花”，不僅通俗易懂，而且生動(dòng)形象，富有文學(xué)色彩和感情色彩，因此對(duì)孩子有著巨大的吸引力的就是漢字的魅力。（４）為什么喜歡這句？用了什么修辭？（排比），為什么要用排比？（節(jié)奏感）（５）齊讀。再齊讀“例字段”。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)代作家劉湛秋發(fā)表在《讀者》上的一篇文章——《我愛(ài)你，中國(guó)漢字》。（對(duì)漢字的珍愛(ài)、贊美之情）指導(dǎo)朗讀你來(lái)贊一贊中國(guó)的漢字總結(jié)：我鐘情于中國(guó)的漢字，我為中國(guó)漢字而驕傲！同學(xué)們，我們齊讀課文最后一段，讓我們用深情的朗讀來(lái)表達(dá)我們對(duì)中國(guó)漢字的喜愛(ài)與贊美吧！板書(shū)：我愛(ài)你，中國(guó)的漢字 愛(ài)漢字贊漢字教學(xué)反思：本課是篇散文。）板書(shū)：維系大國(guó)存在自學(xué)默讀第5自然段，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。二、研讀課文，讀中感悟。能正確、流利、有感情地朗讀課文。）讀課文第二節(jié)，完成練習(xí)。（17）請(qǐng)生讀“在人類(lèi)古老的長(zhǎng)河中，??這么豐富的書(shū)法瑰寶？”（18）師：此時(shí)，你心中涌動(dòng)著什么樣的情感？（19）帶著各自的感受再讀這句話(huà)。（9）再指名讀。）（3）非常珍貴的東西才稱(chēng)得上“瑰寶”。（師點(diǎn)擊課件，放大“天和地”、“贊嘆不已”）（15）師：請(qǐng)帶著你們的感受讀讀書(shū)上這句話(huà)吧?。?6）生自由練讀。）（7）誰(shuí)能向他們發(fā)出挑戰(zhàn)，再帶我們?nèi)タ纯茨切┛蓯?ài)的精靈?。?）請(qǐng)三名學(xué)生分讀這三句話(huà)。（4）師引讀：“太陽(yáng)”這個(gè)詞，使你感觸到——（生接讀：熱和力，）而“月亮”卻又——（生接讀：閃著清麗的光輝。）。）： 師邊梳理學(xué)生發(fā)言邊出示：☆ 不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。B生組織批改，A生指導(dǎo)觀察，C、D生練習(xí)發(fā)言。教學(xué)重點(diǎn)：了解漢字特點(diǎn)和魅力，讀出作者對(duì)漢字的喜愛(ài)和贊美；品味、積累語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方法。第一篇：我愛(ài)你，中國(guó)的漢字 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案（范文模版）教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)與技能學(xué)會(huì)“框、韻、墜、幽、勒、脂、慧、騁、魅、賴(lài)”10個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：品味語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)漢字的喜愛(ài)和贊美之情。①“騁”是后鼻音，“賴(lài)”是邊音，“勒”是多音字lēi?！?給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性。“讀”來(lái)表現(xiàn)這些漢字的不同風(fēng)韻。）請(qǐng)學(xué)生自己練讀6句話(huà)。生評(píng)讀。（17）指名讀。（4）中國(guó)書(shū)法稱(chēng)得上“瑰寶”嗎？你對(duì)中國(guó)書(shū)法有哪些了解？能結(jié)合課文內(nèi)容談一談嗎？ 預(yù)設(shè)回答：中國(guó)書(shū)法稱(chēng)得上“瑰寶”，因?yàn)樗鞘澜缟溪?dú)一無(wú)二的藝術(shù)形式，它的歷史十分悠久；中國(guó)書(shū)法稱(chēng)得上“瑰寶”，因?yàn)樗ё內(nèi)f化，給人們帶來(lái)無(wú)盡的想象；欣賞好的書(shū)法作品就是一種美的享受??（5）師：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。（10）生評(píng)讀。課堂小結(jié)小結(jié)課文：下節(jié)課，我們?cè)偃ジ惺軡h字魅力之二、三、四。（1）課文從哪兩個(gè)方面寫(xiě)漢字是“有著獨(dú)特性格的精靈”？（2）漢字在書(shū)法家的筆下都有哪些變化？劃出相關(guān)句子，并說(shuō)說(shuō)這里運(yùn)用了什么修辭手法？你還能用其它詞來(lái)形容這些書(shū)法嗎？（3）將文中“在人類(lèi)古老的長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族一樣擁有這么豐富的書(shū)法瑰寶？”這一句子改為陳述句，并說(shuō)說(shuō)從中你體會(huì)到了什么？（將課文理解及修辭方式的賞析融為一體）展示幾幅書(shū)法作品，如果你是書(shū)法賞析大師，會(huì)怎樣評(píng)析這些作品。了解漢字的特點(diǎn)和魅力，體會(huì)作者對(duì)漢字的喜愛(ài)與贊美之情。快速瀏覽課文，找出文中出現(xiàn)“魅力”的句子，多讀讀，體會(huì)感情，可以在旁邊做批注。（生：贊美漢字在科學(xué)發(fā)展中煥發(fā)了青春）小結(jié)：奇妙而神奇的漢字有詩(shī)的靈性，它維系大國(guó)存在，在科學(xué)發(fā)展中煥發(fā)了青春，魅力四射。全文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，對(duì)漢字特點(diǎn)及魅力的描述栩栩如生，非常適合于感情朗讀，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文后，找出“魅力”這個(gè)詞在文中一共出現(xiàn)了幾次，通過(guò)重點(diǎn)品讀、體會(huì)，回歸課本感悟這幾個(gè)環(huán)
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