我愛你，中國(guó)的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)教案范文模版(存儲(chǔ)版)
【正文】 節(jié)來(lái)體會(huì)漢字的魅力及作者對(duì)漢字的喜愛與贊美。，請(qǐng)自己瀏覽一遍課文，思考課文主要講了什么？抽學(xué)生講述課文主要內(nèi)容，教師點(diǎn)評(píng)強(qiáng)化“借助課題歸納課文主要內(nèi)容”的方法。（３）第二次點(diǎn)題，齊讀。指導(dǎo)讀四個(gè)“或……或……或……或……”，讀出節(jié)奏感。知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)10個(gè)生字。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第五篇：《我愛你,中國(guó)漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)自主學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，并能正確、工整、美觀地書寫。漢字是什么？漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結(jié)晶。交流批注結(jié)果，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生深入對(duì)課文的理解。二、學(xué)習(xí)第一段找出這一段中最能表達(dá)作者情感的詞。在這個(gè)句子里作者用了什么修辭手法來(lái)寫書法家筆下的字變化無(wú)窮？你從中體會(huì)到句子中蘊(yùn)涵了什么樣的感情？試著讀出這樣的感情。七、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。希望你們從小寫好我們中國(guó)的漢字。這四個(gè)字都富有典型性和趣味性。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫本課生字、新詞，同桌相互批閱。小組合作，理清文章結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)我對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的熱愛之情。畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文，體會(huì)作者熱愛漢字，熱愛中華民族優(yōu)秀的文化的情感。在我們的方塊字中潛藏著豐富的審美和詩(shī)意，有著深厚的文化意蘊(yùn)，有著獨(dú)特的文化魅力，有著深厚的愛國(guó)情結(jié)。（３）抽讀文段。（二）點(diǎn)靈性出示文段：這些美麗而富有魅力的漢字生來(lái)就給使用它的人帶來(lái)詩(shī)的靈性，看著這些單個(gè)的，有色彩、有聲音、有氣味……（１）讀劃?rùn)M線部分的感受（２）回頭出示“字例文段”，你從哪些字看到色彩、聲音、氣味？交流后點(diǎn)出：一個(gè)漢字就是一幅畫。，增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，增強(qiáng)對(duì)漢字的熱愛之情。（生：表達(dá)了作者對(duì)漢字的喜愛之情）B、交換角色，感情朗讀，讀出你對(duì)這些小精靈的喜愛之情 吧！你還有哪些理解，交流江報(bào)（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答略）多媒體展示書法作品，學(xué)生欣賞，教師朗誦：它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化……（出自第二自然段）小結(jié)：漢字之美，美在風(fēng)骨，美在精髓，作為一個(gè)中國(guó)人因擁有神奇的漢字而自豪，所以，作者情不自禁地說，讀最后一段（?。∠襻溽唷┪?、升華感情，點(diǎn)明中心讀最后一段，領(lǐng)悟作者的內(nèi)心情感，抒發(fā)自已內(nèi)心的感情。讀第3自然段，說說你的感受（贊美漢字有詩(shī)的靈性）板書讀第4自然段，談?wù)勀阕x書后的收獲（生：這一段用了形象的比喻句，把“漢字的魅力”比喻成“交響樂隊(duì)的總指揮”，它維系著一個(gè)統(tǒng)一大國(guó)的存在，說明漢字有著“舉足輕重”的地位。這節(jié)課我們跟著作者一起來(lái)欣賞中國(guó)漢字，了解它們的特點(diǎn)，感覺它的獨(dú)特魅力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)10個(gè)生字。（考察對(duì)生字的掌握。（15）師：欣賞著、朗讀著，你的思緒又如何盡情地飛翔與馳騁呢？（16）指名說。請(qǐng)生找出與“挺拔如峰”、“清亮如溪”、“浩瀚如海”、“凝滑如脂”對(duì)應(yīng)的書法作品，感受書法的變化無(wú)窮和作者用詞的形象、生動(dòng)以及音韻美。（2）什么東西稱得上“瑰寶”？（師點(diǎn)擊課件，放大“瑰寶”。指名說。（看能否從學(xué)生的朗讀中，仿佛看到了那些時(shí)而漂浮，時(shí)而沉墜，時(shí)而歡笑，時(shí)而流淚，時(shí)而散發(fā)出寒氣，時(shí)而帶我們走進(jìn)森林和寧?kù)o院落的漢字精靈。再指讀這句話。（生邊讀邊勾畫、作批注。（生默讀、思考、勾畫。方框、風(fēng)韻、沉墜、幽深、勾勒、凝滑如脂、智慧、馳騁、魅力、賴以（2）組內(nèi)批改，交流反饋，師指導(dǎo)書寫。情感、態(tài)度、價(jià)值觀能夠通過理解課文、朗讀課文體會(huì)作者熱愛漢字，熱愛中華民族優(yōu)秀的文化的情感。能有感情地朗讀課文。ppt 鄂教版教學(xué)過程 釋題激趣創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境 ：知道老師今天要和你們一起學(xué)習(xí)哪一篇課文嗎？ ：我愛你，中國(guó)的字（觀察學(xué)生的反應(yīng)）：是“我愛你，中國(guó)的漢字”，不是“我愛你，中國(guó)的字”。②“框”右半邊書寫順序及相同結(jié)構(gòu)的字書寫順序，“幽”字先寫中間“豎”再寫兩邊“絞絲”，“魅”字“鬼”部的起筆是“撇”不要忘記“厶”。☆ 培育古老文化，維系一個(gè)統(tǒng)一大國(guó)的存在。（課件出示第二自然段。（師點(diǎn)擊課件，加粗這三句話。（9）請(qǐng)生拿起筆在紙上寫一個(gè)“人”字，再談?wù)剬戇@個(gè)字的感受。師評(píng)讀。趕快看看！這些有著獨(dú)特性格的精靈在書法家的筆下，到底演繹了怎樣的精彩？（課件出示一組書法作品。（11）師范讀第12句。課后習(xí)題給生字選擇正確地讀音。（盡量運(yùn)用多種修辭手法）（小練筆）板書我愛你，中國(guó)的漢字魅力有獨(dú)特性格的精靈寶
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