【正文】 單元課時安排： 10 盤古開天辟地 1課時 11嫦娥奔月 1課時 12月球之旅 2課時 古詩誦讀。 單元教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：學(xué)會本組課文中的生字新詞，積累好詞佳句。 情感、態(tài)度與價值觀： 讀懂課文，感受古代勞動人民豐富的想象力。 過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。 正確、流利、有感情地朗讀課文。二是充分利用復(fù)述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象的能力。 教學(xué)本組課文可根據(jù)教材的特點，給學(xué)生充分讀的時間，在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ) 上做好如下的引導(dǎo)工作：一是引導(dǎo)學(xué)生熟讀、美讀。想象豐富奇特，引人遐思。 四、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。 動筆嘗試自我修改，使文章更精美。 集體修改。 推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。 共同評議是否寫出了“飯桌上的故事”。 二、交流習(xí)作，互相提升。如果同學(xué)們都想看看你的小店，那你的作文就成功 了 3 學(xué)生獨立作文。把你認為重要的方面說清楚說具體，其他次要的內(nèi)容可少寫或一筆帶過。 1． 有條理地介紹你的家中晚餐。 全班交流。 二 分析能力 這樣的場面，你熟悉么？請同學(xué)們就這樣一件事情，談?wù)勛约旱目捶ā? 我永遠也忘不 了那天，以后再也不浪費糧食。 ” 爺爺說： “你難道沒學(xué)過《鋤禾》這首詩嗎？糧食是農(nóng)民伯伯冒著炎熱的天氣，面朝黃土背朝天，辛辛苦苦很不容易才得到的，難道你就這樣看到農(nóng)民伯伯的血汗白費嗎？以前我們吃不飽，穿不暖，過著牛馬不如日子，我很小時候就要出去幫大人干活，現(xiàn)在你們過上幸福的日子，還不知道珍惜。 教學(xué)重難點： 培養(yǎng) 學(xué)生的觀察能力和敘事能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和敘事能力。 （二）過程與方法 1課前觀察了解：課中交流、梳理所搜集的素材，獨立習(xí)作，師巡視輔導(dǎo)：交流習(xí)作，修改提升。 表達具體通順，能運用一些平時積累的好詞佳句。 四 學(xué)習(xí)“收集資料” 1 自由讀。 ？學(xué)生交流。 4 用這些關(guān)聯(lián)詞寫句子。 。 談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么。 在小組中說說這些詞語的含義。 教學(xué)安排： 1課時 一 .學(xué)習(xí)“讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么”： 學(xué)生自由讀詞。 教學(xué)重點 ： 正確理解詞語和句子。 （二）過程與方法： 給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時間，運用多種形式進行語言訓(xùn)練。 3 積累名言警句。 語文樂園（三） 教學(xué)目標 （一）知識與技能： 1 通過自主認讀詞語，在互相交流中積累詞語，并弄清詞語的含義。 2．同學(xué)之間交流自學(xué)情況。 青箬笠， 綠蓑衣， 斜風(fēng)細雨不須歸。 四、布置作業(yè) 1．朗讀全文，能夠背誦的就把兩首詞都背下來。 三、學(xué)習(xí)生字 1．小組內(nèi)交流：你是怎樣讀準本課生字的字音，記住字形的。同柳宗元《江雪》中的“獨釣寒江雪”的孤寂與冷峭相比，這首詞所表現(xiàn)的平和與怡悅，自然別有一番韻致。 ②學(xué)生看圖描繪這首詞所描寫的景物。 （ 4）全班交流。 （ 1）自由讀，說說這首詞主要講的是什么？ （ 2）再讀這首詞，通過查找資料，借助注釋理解這首詞的意思，遇到不懂的地方作上記號。漁歌子，詞牌名。 二、學(xué)習(xí)《漁歌子》 1．簡介作者。 4．能對《漁歌子》描寫的景象展開想象。 2．朗讀《漁歌子》。同學(xué)們的答案可以很廣泛。 拓展性的練習(xí)。 四、 語言文字訓(xùn)練，歌頌祖國的偉大成就 學(xué)生有感情地朗讀，完成“ 因為（ ），所以我為祖國感到驕傲。 同學(xué)交流：網(wǎng)絡(luò)信息量大、自由靈活，對課文中提到的內(nèi)容進行課外的延伸，制作成網(wǎng)頁供學(xué)生自由瀏 覽。 三、 小組合作，暢游歷史長河 上下五千年，中國有著悠遠的歷史、深厚的文化底蘊。他們?yōu)榱遂柟套约旱慕?，紛紛修筑綿延的城墻，用以抵預(yù)外敵來犯。驕傲、自豪的感覺油然而生?！?? 課文內(nèi)容概括為三方面：地大物博的祖國、祖國悠遠的歷史文化和取得的偉大成就?！? “我為祖國的四大發(fā)明感到驕傲。 同學(xué)們說說自己為祖國的哪些方面感到驕傲。問：“每當你觀看奧運會比賽時，每當看到五星紅旗在奧運會場上空冉冉升起的時候，你有什么感覺呢？ 齊讀課題，對詩人進行介紹，對中國文化進行滲透。 帶領(lǐng)學(xué)生一起回到 2021 年的奧運會男子 110 米跨欄比賽場上觀看劉翔奪冠的鏡頭。 四人 小組討論。細細劃分，本篇詩歌，作者從祖國的地大物博、歷史文化與近幾年來取得的偉大成就來宏揚中華民族精神，請同學(xué)們通過資料的收集，進一步討論祖國的大好河山，悠久的歷史文化和卓越的騰飛，培養(yǎng)濃厚的民族情感。詩歌把中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開放的意識結(jié)合了起來。在教學(xué)中要 組織安排好，使教學(xué)層次分明，結(jié)構(gòu)緊 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1 師：本篇課文是一首詩歌，作者為當代詩人王懷讓。 本課教學(xué)的知識點較多，但在教學(xué)中要認真落實，使學(xué)生切實記住。教材中提供了豐富的插圖和照片，教師還可提供相應(yīng)的掛圖、幻燈、錄像，使學(xué)生通過生動的直觀形象材料，產(chǎn)生對祖國的愛，產(chǎn)生作為中國人的自豪感。 ” 本課教學(xué)應(yīng)特別注意激發(fā)學(xué)生的情感，以 “愛 ”貫穿全課，要采用適合一年級小學(xué)生特點的形式，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。熱愛祖國教育要從小學(xué)一年級開始，堅持不懈，反復(fù)進行，由淺入深，不斷加深。這是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。 教材分析 熱愛祖國教育是小學(xué)思想品德教育中的重要內(nèi)容，居 “五愛 ”教育第一位。 情感： 1．產(chǎn)生自己是中國人的自豪感。 我驕傲，我是中國人 教學(xué)目標 認知： 1．知道自己是中國人，要愛自己的祖國。 五、小結(jié) 我們學(xué)完了課文，誰說說你在寫作方法上學(xué)到了什么？背誦你自己喜歡的段落。 在什么情況下，將軍的情感發(fā)生了這樣的變化？我們進行對讀。 課文既然歌頌的是軍需處長一心為公、舍己為人的精神，作者為什么花了大量的筆墨寫了??這時你們頭腦中又產(chǎn)生了什么樣的問題？ （課文歌頌的是軍需處長一心為公、舍己救人的品質(zhì)，為什么花了大量的篇幅寫將軍情感的變化？） 請同學(xué)們默讀畫出將軍情感變化的句子。） 現(xiàn)在你就是軍長，面對這樣一位衣著單薄的被凍僵的老戰(zhàn)士，你能想到什么？會怎么說？朗讀描寫軍長的句子。 三、互換角色，體會情感，自由表達。 你們認為第二個相似之處是什么？從課文的什么地方讀懂的？ 第二個相似點：軍需處長一心為公、舍己為人的精神像一座晶瑩的豐碑。 （ 3）誰來評一評他讀得怎么樣？請你再讀一讀。（板書：形象） （ 1）怎樣讀，才能把“ 軍需 處長凍僵時的光輝形象像一座晶瑩的豐碑”表現(xiàn)出來？各自練習(xí)朗讀。 快速默讀課文，回憶我們上節(jié)課質(zhì)疑的問題。那里狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。 理解“豐碑”的真正含義。 有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)作者按照思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進行敘述的方法。 深刻領(lǐng)會文章所表達的思想感情，認識軍需處長那種一心為公、舍己救人的崇高品質(zhì)，從中受到感染和教育。 在全班進行交流。 （為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑？把軍需處長比作一座豐碑，這兩者之間有什么相似之處？） 同樣老師相信大家通過閱讀思考，互相交流，一定能解決這個難題。 誰說說課文所講的“豐碑”是什么，課文什么地方點明了？ （課文講的“豐碑”是一位被大雪覆蓋的軍需處長。） 塑（ s249。 伍 坨 嘯 劣 酷 襲 僵 倚 禿 塑 豹 覆 瑩 特別注意：嘯 （ xi224。請同學(xué)們輕聲朗讀課文。再板書一個“豐”字，讓學(xué)生查字典據(jù)詞定義（多，豐富；大；姓）這個詞是什么意思？（高大的石碑，高大的紀念碑） 二、初讀課文，整體感知。 教學(xué)難點： 正確理解“豐碑”的含義。 教學(xué)重點： 讀懂課文，正確理解“豐碑”的含義。 讀懂課文，正確理解“豐碑”的含義。 3．聽寫詞語：主持、正義、會晤、懷抱、關(guān)懷 4．熟讀課文第三段，把故事簡要復(fù)述給家里人聽。 1．課后作業(yè)題 3。 1．齊讀全文。 注意：訓(xùn)練要面向全體學(xué)生。 ③第三段放手讓學(xué)生復(fù)述。 4．指導(dǎo)學(xué)生按課后練習(xí)第二題的提示，簡要復(fù)述課文。 2．回顧第八冊第二單元“復(fù)述課文”的要求。 三、簡要復(fù)述課文。 ) 有感情地讀錢學(xué)森說的話，讀出他激動的語氣。 —— “被迫”說明什么 ? (說明美國政府同意錢學(xué)森回國不是心甘情愿的，是在“各國主持正義的人們的支持下”，是在“中國政府和中國人民的極大關(guān)懷”下，無可奈何的決定。美國政府同意錢學(xué)森回國。思考：錢學(xué)森為什么能勝利回到祖國 ?把課文中有關(guān)的句子找出來。 教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí)檢查 1．認讀并聽寫生字詞：名譽放棄貢獻行李折磨迫害募捐限制監(jiān)聽 2．指名分段讀課文。 ，熟讀第一、二段。 五、 作業(yè)練習(xí)。 美國當局用種種手段迫害錢學(xué)森，阻撓他回國，錢學(xué)森沒有屈服。 (2)錢學(xué)森的表現(xiàn)：讀課文最后一句，讀出錢學(xué)森在美國當局的阻撓和迫害下，不屈服，堅持回國的決心。 (其實是教科書和筆記本 )) ③．他突然被捕，被關(guān)在海島的拘留所里，遭受無休止的折磨 (每天晚上，不能休息，體重下降近 15公斤 )。 ) 概括第一段的段落大意 錢學(xué)森一聽到中華人民共和國成立的消息，便決定放棄在美國的一切，早日回到祖國去。 分男女生讀課文 2 自然段，想想這兩個自然段的關(guān)系。 “一??便立即??”充分表現(xiàn)了錢學(xué)森獻身祖國建設(shè)的急切心情。 錢學(xué)森獻身建設(shè)新中國的急切心情還表現(xiàn)在： 當聽到中華人民共和國成立的消息，錢學(xué)森決定回國工作。 ) ②但不能放棄祖國一祖國的利益高于一切。 指名回答，讀讀錢學(xué)森說的一段話。 (略 ) 三、學(xué)習(xí)第一段。 (3)按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分段。 (2)口頭填空，概括課文主要內(nèi)容。 板書課題：祖國，我終于回來了 看課題質(zhì)疑：誰回來了，從哪兒回來，為什么要說“終于”回來了 ? 二、初讀課文。學(xué)習(xí)課文第一、二段。 B 感受錢學(xué)森獻身祖國建設(shè)的赤誠之心，對學(xué)生進行愛國主義教育。 單元課時安排： 1 我終于回來了 2課時 2 豐碑 2課時 3 我驕傲，我是中國人 2課時 詩詞誦讀 漁歌子 1課時 語文樂園（二） 5課時 祖國，我終于回來了 教學(xué)目標 :l、學(xué)會本課 11個生字，、理解 25 個詞語的意思；能在語言環(huán)境中，給多義字確定字義。 單元教學(xué)重難點： 學(xué)會本組課文中的生字新詞，積累語言。 情感、態(tài)度與價值觀： 在理解文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受住過燦爛的文化，學(xué)習(xí)先輩為了祖國獻出生命的高貴品質(zhì)。 過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生收集材料、提出問題、概括大意、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容。 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)這組課文，要注意加強聽、說、讀、寫之間的聯(lián)系，加強閱讀與生活之間的聯(lián)系，加強本單元各部分教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。細細劃分，本篇詩歌，作者從祖國的地大物博、歷史文化與近幾年來取得的偉大成就來宏揚中華民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 四、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。 動筆嘗試自我修改，使文章更精美。 集體修改。 推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。 共同評議是否寫出了?我的小店?。 二、交流習(xí)作，互相提升。如果同學(xué)們都想看看你的小店，那你的作文就成功了 3 學(xué)生獨立作文。把你認為重要的方面說清 楚說具體，其他次要的內(nèi)容可少寫或一筆帶過。 課時劃分： 2 課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入： 如果有一天，有一間小店完全屬于你，你會有怎樣的感覺 ?從現(xiàn)在開始，你就是一家小店的店 二 想象能力 你的小店會開在哪里 ?店名是什么 ?有多大 ?里面是怎樣裝飾的 ? 你的小店將會經(jīng)營哪些商品 ?你會采取什么方法來吸引顧客 ? 小店里會發(fā)生些什么故事 ?小店會給你帶來怎樣的快樂或苦惱？ 四、 敘事能力。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情 感。 觀察、體驗生活法、合作探究法等。 能夠修改自己的