大班科學(xué)教案：認(rèn)識夏天教案及教學(xué)反思及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-11-16 06:36本頁面
【正文】 。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。這次我要抓緊、抓緊、再抓緊……哈哈，你跑不掉啦!(教師帶幼兒拍著鼓鼓的袋子，由輕拍、稍重拍，到用力拍。結(jié)合二維圖，師幼一起看看、說說，共同完成詩歌《神奇的空氣》。請沒有捉到的孩子說說原因，一定要讓其邊說邊演示過程，而后大家一起分析：為什么沒有捉到呢?讓孩子們從“袋口抓緊與否”的行為中發(fā)現(xiàn)秘密，感知空氣的流動性特點。)(3)對比觀察，引發(fā)思考，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)“空氣會流動”的特點。(1)孩子相互交流：捉到了嗎?在哪里捉到的?(2)集體交流，并在空間圖上作標(biāo)志，可以讓孩子自己畫。針對個別旋轉(zhuǎn)著捉或跑起來捉的孩子，多問一句：“為什么這么做?”三是有沒有捉到。教師關(guān)注幼兒：一是捉的地點?！?幼兒捉空氣。孩子會很期待地關(guān)注教師的動作、結(jié)果，并會因此而歡呼。一般情況下，有孩子會說“捉不到了”，也有孩子會說“能”，并告訴教師到哪里捉，比如到活動室某個地方。教師第二次捉空氣，并用夸張的語氣說：“空氣被我捉到袋子里嘍，我好厲害。(至此，孩子初步感知到空氣的存在與“空氣是看不見的”這—性質(zhì)，他們的第一次認(rèn)知沖突得以解決。讓認(rèn)為有東西的孩子說說“里面是什么”。)針對幼兒不同的看法，教師采用不同的回應(yīng)。一邊慢慢收緊袋口，讓幼兒判斷。)回應(yīng)幼兒。用言行吸引幼兒的注意和參與。教具：活動室的二維圖一張，紅色水筆1支～3支。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。初步確立做前思、多試試才知道的科學(xué)意識。在背誦時，
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