【正文】 平時在家，你們還在哪兒看到過會滾動的東西？它們滾動的路線又是怎樣的呢？請你們回去玩一玩、試一試，把它們滾動的路線記錄下來，明天帶到幼兒園給小朋友看好不好？每人發(fā)一張記錄紙，回家記錄活動反思：本次活動，源于幼兒的生活，生于幼兒的興趣，設置游戲情境，以幼兒自主探索為主線，教師適時指導、提升為輔線，充分激發(fā)了幼兒的認識興趣和探究欲望，培養(yǎng)了幼兒尊重科學、實事求是的科學態(tài)度和精神，提高了幼兒自我建構知識與經(jīng)驗的能力，真正做到了在做中學、玩中學，達到了本次活動的教育目標。T：你能看懂這些標記嗎？誰來記錄？總結(jié)：原來圓柱體的滾動路線直直的，圓錐臺會轉(zhuǎn)彎，球體可以向四面八方滾動。T：你覺得“皮球小豬”和“圓筒小豬”，誰更聽話，更容易趕？（皮球）為什么“皮球小豬”好趕，“圓筒小豬”難趕呢？小結(jié)：我們趕圓柱體時，它只會往一個方向直直地滾去，轉(zhuǎn)彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活，很聽話。請兩組幼兒游戲，其余幼兒觀看結(jié)果。三、游戲“趕小豬”，探索圓柱體和球體滾動時哪個更靈活？師一手拿圓筒，一手拿皮球T：我們知道了圓柱體和球體都能滾進球門，那你知道它們滾動時誰更靈活嗎？讓我們通過游戲“趕小豬”來找到答案吧！出示“趕豬棒”，介紹游戲玩法T：這個游戲需要三個人合作，兩人做小樹，一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，繞過“兩棵小樹”。幼兒游戲“滾進球門”（操作二）集體交流游戲結(jié)果T：你在玩這些東西時，有沒有都滾進球門？（沒有）你遇到了什么困難？T：為什么圓錐臺滾不進球門？（圓錐臺一頭大一頭小，滾動的時候會轉(zhuǎn)圈。集體聽老師口令“123，滾”，注意提醒幼兒觀察物體滾動路線。T：你知道這些圓柱體、球體和圓錐臺它們的滾動路線是怎樣的？（自由討論）我們通過游戲“滾進球門”來驗證一下你們的想法。T：為什么這些東西會滾動？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結(jié)：它們的身上都有一個地方是圓的，圓的東西沒有角，所以會滾動。不管從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動的物體叫球體。幼兒操作，集體檢驗結(jié)果（請兩名幼兒來檢驗）。大記錄紙一張，小記錄紙人手一張活動過程：一、探索哪些物體會滾動在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。活動準備：收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、方便面筒、積木等。大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思10活動目標：了解帶圓的物體會滾動的特性。教學反思：孩子平時參與活動課偏少，導致紀律不太好，但孩子的參與度很高。幼兒裝電池后玩一玩玩具。三、再次嘗試，體驗成功的喜悅。并向他表示祝賀。小結(jié)：原來電池盒里也有“+、”和電池上的一樣，把電池裝在電池盒里就可以玩了。集合幼兒：師：你們給玩具裝上電池了嗎?(幼兒集體回答)你把電池裝在哪里?請一幼兒將玩具拿上來，讓幼兒認識電池盒。對不動、不響、不亮的玩具，可說：你的玩具是不能動的?；顒舆^程：一、感知電動玩具有電池和沒電池時的不同狀態(tài)。電池裝配示意圖?；顒訙蕚洌菏占嘤谟變喝藬?shù)的電動玩具。大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思9活動目標：使幼兒了解電池的外形、種類、及簡單的功能。充分體現(xiàn)了教師的主導作用和幼兒主體作用。）交流與總結(jié)?！癞敶蠖鄶?shù)幼兒受同伴影響采用折疊方法時，教師應進一步引導：除了折疊。幼兒操作。）（出示一張手工紙，使其落下）給你們一張同樣的紙，使它下落的速度和我的不一樣。）三、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度提出任務?？墒?，這些不同可能和什么有關系呢？（根據(jù)幼兒的回答總結(jié)：可能與物體的輕重、大小、形狀以及風力有關。（2）總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關因素。教師這時可以關注以下兩個方面：●幼兒創(chuàng)造性地用符號來表示自己的發(fā)現(xiàn)。交流與總結(jié)?！癞斢變河辛俗约旱陌l(fā)現(xiàn)時提醒他們記錄下來。我們今天的挑戰(zhàn)是”沒那么簡單考考你“，下面請選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下（用動作解釋”同一高度，同時落下“），觀察它們的不同，并記錄下來。很棒！（開門見山地讓幼兒帶著任務觀察物品落下來的現(xiàn)象，為下面環(huán)節(jié)的展開作經(jīng)驗準備。（2）教師總結(jié)：大家通過仔細觀察，把”落下來“這件事情表達得很清楚。交流與總結(jié)。）這個問題真的很簡單！但是你是否注意到，每種東西落下來是什么樣子的呢？又能否用清楚流暢的語言來表達呢？“請你仔細觀察這些物品落下來的樣子，等一會兒要請你表達。“沒那么簡單考考你”是什么意思呢？（看上去很簡單，其實不簡單。過程：一、觀察一種物體的下落現(xiàn)象并清楚表達提出任務。第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。能用記錄的方式和語言來表達觀察到的現(xiàn)象。但是對幼兒熟知的經(jīng)驗有沒有進一步探索的意義和價值呢？我們試圖通過一個集體活動來推動幼兒對這些生活經(jīng)驗進行深層次的探索，以幫助幼兒學習觀察、比較、記錄等科學探索的方法。與幼兒互動將幼兒的經(jīng)驗提升。孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題，始終在輕松愉快的氛圍中學習，在主動的學習中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)，使幼兒不僅知道動物的出生方式，還知道了它們的成長過程。總結(jié)得分情況，祝賀獲勝小組。綠隊：綠色綠色，健康快樂!耶。四、出示課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。三、鞏固卵生動物和胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。呢?(不是)(2)、出示課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?(3)、出示課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?(引導幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。(二)、了解胎生動物的有關常識。(1)、小鳥看到誰在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?教師根據(jù)幼兒的回答出示課件(母雞→雞蛋→小雞)(2)、師：還有哪些動物會生蛋呢?(出示課件：鴨、鵝、鳥)小結(jié)：像這些動物媽媽先產(chǎn)卵,小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分，然后不斷的變化長大，：卵生。二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。活動準備：課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、小紅旗若干等。大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思7活動目標：通過觀看課件和講述等活動，初步了解有關動物卵生和胎生的基本常識。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——好玩的電動玩具。教育幼兒要愛惜玩具。在操作區(qū)提供電池、各種電動玩具，鼓勵幼兒進一步操作探索。在班里設立“電池回收箱”，鼓勵幼兒從收集廢電池開始，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。（2）電池內(nèi)的電用完了，這個廢電池該怎么辦呢？（教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，因為電池里的東西對人體有害，亂染會污染環(huán)境）三、玩電動玩具師：今天小朋友的`玩具各種各樣，你們可商量開一個“玩具表演會”，讓大家一塊分享玩具帶來的快樂，過一個難忘的節(jié)日。3。2。1。如果是電池裝反了，那電池應該怎樣裝才是對的呢？引導幼兒認識電池上的“+”“一”標志。（1）師：小朋友拆開了玩具，還發(fā)現(xiàn)了許多秘密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來一樣會自己動呢？（2）幼兒裝電池（肯定會有幼兒因電池裝反等原因使玩具動不起來）二、討論1。2。假如你想知道玩具會動的秘密，你也可以把它拆開，然后互相說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）幼兒玩玩具，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地拆，并把拆下來的東西放在盒里。拆電動玩具。教師提問：這些玩具為什么會自己動起來呢？激起孩子們探索的欲望。活動準備每人一件電動玩具，一個小塑料盒，因各種原因不會動的玩具、若干個電池：電池回收箱一個：電池安裝示意圖一張。2。大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思6活動目標1。活動反思：這次活動主要是引導孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進去的方法，也就是哪種方法裝的更多?！逼?、拓展幼兒對物體間間隙的理解引導幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎？為什么？八、幼兒分享交流實驗的結(jié)果，進一步感知水所占的空間師：“小朋友你們都成功了嗎？為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和小米，還能裝上這一小杯水呢？”（因為水把更小的縫也給填上了）九、結(jié)束活動幼兒整理材料，走出教室。”“誰愿意來說一說，你是怎么裝的？你成功了嗎？”四、引導幼兒用篩網(wǎng)將摻在一起的39。三、說說我的發(fā)現(xiàn)師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了，清你拿著記錄表坐到前面來？”“沒有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來?！罢l愿意來說一說，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢？”小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的、圓圓的，而小米又細又小，當我們用手抓起小米時，小米會從我們的指縫里流下來?；顒訙蕚洌罕P子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網(wǎng)、課件?；顒幽繕耍和ㄟ^操作，感知物體與物體之間是有間隙的。孩子們對這個小展臺情有獨鐘，一有空就圍攏過來整理和擺弄。大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思5設計意圖：進入秋天，各種果實和農(nóng)作物逐漸成熟，于是利用八月十五中秋佳節(jié)大人們要帶孩子回家團圓的機會，我們給孩子們布置了“走進田野，采集果實”的任務。幼兒能感受到制作和合作的樂趣，體驗到了成功的快樂。（分時段進行觀察并記錄酒的變化）活動反思本次教育活動教師給了孩子更多的機會和空間去探索、操作、實踐。（2）將菊花酒混合物導入酒壇中，用布和稻草將在酒壇封裹。分組進行制作。五、操作部分。（3）將蒸熟的糯米藥汁混合適量酒曲，裝入釀菊花酒的瓦壇中，用稻草或者棉花圍住瓦壇來保溫發(fā)酵，直到菊花酒能聞到甜味，即可飲用。（1）將菊花、生地黃、當歸用水清洗一下，放入鍋中加滿水，煎煮半小時后，過濾掉渣取汁。）四、播放ppt，介紹制作菊花酒的過程。）教師出示煎煮好的`半成品，幼兒探討材料投放的先后順序。（2）教師提出問題，引起幼兒思考。）三、介紹制作菊花酒的各種材料。說一說，菊花酒和其它的酒有哪些不同？（幼兒：菊花的香味、顏色是淡黃色等）講一講，喝菊花酒的風俗。出示菊花酒，幼兒觀察菊花酒。引導幼兒從裝酒的杯子中分辨出菊花酒。教師介紹準備的物品?；顒舆^程一、導入部分。已制作好的菊花酒、空酒壇、稻草和布塊?；顒訙蕚渲谱骶栈ň频膒pt課件。重點難點重點：了解菊花酒的來歷及制作過程。能合作加工制作菊花酒，了解酒文化。通過親手制作“菊花酒”，幼兒在觀察、探索中體驗傳統(tǒng)節(jié)日，了解“重陽節(jié)”的習俗意義更加深刻?；顒臃此荚诮虒W中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂，活動中利用生活經(jīng)驗交流討論、多媒體引導、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、記錄總結(jié)等活動，引導幼兒創(chuàng)新動腦思維，教師適當?shù)奶峁┝颂剿鞑牧?，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。水的沖力組：水倒在水車上，水車轉(zhuǎn)了，說明水有沖力，有力量。 3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說明水有浮力。水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了?”溶解組：“把鹽、糖放進水里攪拌后，它怎么不見了?”沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象?”流動組：“為什么小籃子裝不住水?”沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會轉(zhuǎn)?”5.“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?”請全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象，并請一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：加熱加熱，冰水水蒸汽提問：a、把水蒸汽變成冰應該怎么辦?b、夏天時，下了一場大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了? (啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學到的知識用到生活中去。)，老師給小朋友準備了水和玩具，請小朋友做個實驗，看看水有什么變化?實驗要求：仔細觀察實驗過程及發(fā)生的變化，不浪費水。：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。、教育幼兒要節(jié)約用水。經(jīng)過執(zhí)教者大幅度的修改，目標重新定位，環(huán)節(jié)重新設計，變成了一節(jié)全新的趣味性和科學性兼具的活動。五、活動延伸：給小動物裝地板。(二)個別幼兒講述裝窗簾的方法。幼兒操作，教師指導。三、運用規(guī)律幫助小動物裝窗簾(一)出示操作材料，交代操作要求